社会实践效果评语,菁选2篇

社会实践效果评语1　　一、校外同行的评价　　该课程几位教师均具有先进的教育教学理念，在教学中能够认真负责，在科研上致力于对教育教学改革的研究和探索。特别是徐雅芬教授，作为思想道德修养与法律基础课的带下面是小编为大家整理的社会实践效果评语,菁选2篇,供大家参考。

社会实践效果评语1

　　一、校外同行的评价

　　该课程几位教师均具有先进的教育教学理念，在教学中能够认真负责，在科研上致力于对教育教学改革的研究和探索。特别是徐雅芬教授，作为思想道德修养与法律基础课的带头人，她的教学水*、教学效果和科研能力受到校外同行的公认。几年来，我们在福建省德育研究会上与其他高校同行进行经验交流时，获得了较好的评价。他们对该校本课程的改革理念、教学水*及教学效果给予了充分的肯定。

　　福建师范大学李淑贞教授的评价是:“该课程在厦门大学的开设取得了较好地成绩，也形成了一些值得其他学校借鉴的经验，如专题式教学模式的尝试和多样化教学形式的采用，而且几位任课教师十分注重理论修养和教学水*的提高，注意把教学科研成果运用到教学改革中，起到了一定的示范作用。”

　　福州大学陈沙麦教授认为：“厦门大学的思想道德修养与法律基础课程的建设取得了可喜的成绩，他们从课程的要求和学生的实际需要出发，在教学改革上花了不少心思，建构了以学生成长成才为主线的德育教学内容体系，探索和尝试了专题式教学和多样化的教学方式，无论是课堂上师生互动的开展，课内讲授与课余自学的结合，还是社会调查与实践活动的组织与指导等等，无疑具有教育引导的价值性，拓展了学生学习的空间，激发了学生学习的兴趣，提高了教学的实效性。”

　　二、校内同事的评价

　　苏劲教授：该课程组是一支由高素质教师组成的优秀教学科研队伍，教学科研成果丰硕。该队伍教师始终以学生为本，备课认真，教学内容丰富，贴近学生实际，教学形式生动多样；教师讲课充满激情，责任感强，能感染学生，改变了不少学生把它作为一门枯燥的理论说教课的看法，在实施中受到了学生的普遍欢迎。

　　何其颖教授：该课程在理论上整合了思想、道德和法制教育的内容，在教学改革中改变了传统的单一“灌输”式教学模式，更加注重内容和形式的激励性、启发性和参与性，使用多媒体辅助教学，运用案例分析法引导学生知识的学习和应用，、设计讨论、辩论等多种互动环节，、丰富的实践教学项目，、增强了教学的感染力，、为本校大学生综合素质的提高做出了积极的贡献。

　　吴温暖教授：《思想道德修养与法律基础》课是对高校一年级学生进行人生观、价值观、道德观、法制观，以及健康心理培养和教育的必修课程。该课程不是对中学品德课的简单重复，它关注的是大学生的思想道德和心理实际，具有现实的针对性，也是最贴近学生生活的课程。在课堂教学中，教师们尽可能地采用丰富、生动的"教学方法，使学生参与到教学过程中来，教师们还组织和指导学生参加社会实践，突破了课堂教学的局限，对学生成才影响很大，起到了思想政治教育的主渠道和主阵地作用。

社会实践效果评语2

　　参加社会实践可以提高综合素质：

　　1认识社会的复杂，知道社会是现实的，有利于减少不切实际的幻想，把理想化和现实化协调一下。

　　2在实践中运用所学知识，有方向的来个理论指导实践，有利于提高学用结合的能力。

　　3在实践中认识自己将面对社会的责任，培养独立思考和处理事物的能力。

　　4加强人际交流，培养团队精神，有利于提高进入社会的适用能力。

　　当然一次实践不一定是什么性质的，但都可以学到书本上没有的东西，重要的是感悟和总结。