中班诗歌语言教案3篇（范文推荐）

中班诗歌语言教案1　　教学目标:　　1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.　　2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.　　3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.　　4.下面是小编为大家整理的中班诗歌语言教案3篇（范文推荐）,供大家参考。

中班诗歌语言教案1

　　教学目标:

　　1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.

　　2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.

　　3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.

　　4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.

　　教学准备：

　　课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。

　　白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张

　　场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园

　　教学过程：

　　1、游戏：《找家》

　　〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了 ，请幼儿帮助它们找到自己的家。[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]

　　〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]

　　2、理解学习诗歌内容。

　　〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。

　　〈2〉教幼儿整体 朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

　　〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。

　　3、仿编诗歌。

　　〈1〉教师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？[引导幼儿 大胆想象]

　　〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。

　　〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定]

　　4、幼儿自由创编，结束活动。

中班诗歌语言教案2

　　一、活动目标：

　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　　二、活动重难点：

　　重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　三、活动准备

　　儿歌录音（宝宝吧）

　　自制儿歌挂图及相关图卡。

　　四、活动过程：

　　（一）初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　――你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　2、幼儿翻看字卡并带读。

　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　（三）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　――请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　　――红色的大伞指的是什么？（点题）

　　（四）配乐朗诵诗歌。

　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

中班诗歌语言教案3

　　教学目的.：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

　　准备：五兄弟指偶，笤帚一把

　　活动与指导：

　　1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

　　2. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

　　3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

　　附故事：手指五兄弟的争吵

　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"

　　大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"

　　食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

　　中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"

　　无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

　　小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"

　　"不对，我最有用！"

　　"不对，我最有用！"

　　"……"

　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

　　"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"

　　"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"

　　"我不信。"

　　"我也不信。"

　　"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"

　　大拇指说："我能！"

　　"好，试试吧！"

　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"

　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"

　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

　　小玉问大家："你们说谁最有用啊？"

　　"我们都有用，团结起来力量大！"

　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

　　建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……