培训学校教师制度管理规定8篇
来源：规章制度 发布时间：2023-04-30 17:05:09 点击：
篇一：培训学校教师制度管理规定
教师管理制度
目录
_Toc12216784第一章
聘用流程.......................................2一、聘用原则........................................2二、聘用对象........................................2三、聘用条件........................................2四、聘任程序........................................2五、受聘人员待遇....................................3六、解聘............................................3第二章
考核标准.......................................4一、考核内容........................................4二、教师请假制度....................................4第三章
教师职责.......................................5一、制定教学计划....................................5二、备课............................................5三、上课............................................5四、作业批改........................................6五、考查考试........................................6六、其它工作........................................6第四章
教学标准.......................................第五章
着装管理.......................................一、着装............................................二、仪容仪表........................................为保障本学校的教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，根据我学校教师管理工作实际情况，特制定如下教师管理条例：
第一章
聘用流程
一、聘用原则
1、人事部门负责原则，人事全面负责我司教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。
2、部门协作的原则。
3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。
4、竞争择优原则。
二、聘用对象
具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。
三、聘用条件
1、身体健康，爱岗敬业，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。
2、作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。
3、具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。
4、对培训教学有自己独到见解，热爱电子商务。
注：有下列情形之一的，不予聘用上岗：
1）严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的。
2）不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的。
3）体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。
4）有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。
四、聘任程序
1、由学校根据教学需要，上报学校行政人事部门。
2、行政人事部门和学校领导审核通过后，由行政人事部门负责统一招聘。
3、学校发出招聘公告。
4、应聘者自愿填写招聘的资料。
5、学校领导和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用。
6、由行政人事部门办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘。
7、学校签发聘任合同，发放聘任书。
五、受聘人员待遇
1、教师工资按学校教师工作规定执行。
2、受聘人员工作时间按照学校有关部门规定执行。
六、解聘
下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任：
1、聘任期满，工作调整。
2、经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者，经转岗仍不适应工作岗位。
3、在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。
4、触犯法律、法规，受处理人员。
第二章
考核标准
教师考核实行月考核制度，并由学校领导、人事行政部经理以及培训教学实战平台与学校负责人组成评定小组统一考核，具体考核细则如下：
一、考核内容
1、是否完成当日、当月工作。
2、上课是否迟到、早退，迟到、早退5分钟以上（包括五5分钟）罚款10元作为班级经费，迟到一次班主任提醒，两次约谈，屡教不改者解除聘任。
3、工作是否被动应付，不能按期完成分配任务，工作效率低，造成不良影响或经济损失的。
4、工作是否不负责任，出现责任事故，造成重大影响或经济损失。
5、上班时间是否做与工作无关的事情，如上课频繁接听电话、玩手机、串岗、玩游戏等。
6、是否不听从分配的，无故不参加教务例会。
7、放假期间，教师兼行政人员是否不按部门要求完成日常工作。
8、是否不团结同事，有挑拨、吵架、打架；观看、传播不良书刊、影碟等不文明行为。
9、在完成本职工作中是否做出成绩。
10、在教育教学工作，是否服务质量高成绩特别突出，为学校争得荣誉，获得师生好评。
11、是否为学校整体教学工作献计献策，对教学工作提出合理建议。
二、教师请假制度
1、所有教师请假必须告知班主任后，报部门负责人审批，并报行政人事部核实登记，由班主任安排调课或代课。
2、教师请假2天（含2天）的，部门负责人、人事经理视具体情况予以批准；请假2天以上，需报学校总经理审核批准。
3、所有教师请假除报备部门经理与行政人事部、填写请假单，必须假前需提前告知班主任，安排调课或代课；若因突发性事件临时请假的，需立即与班主任沟通，班主任安排老师代课。
第三章
教师职责
一、制定教学计划
1、每期开课后一周内制订好教学计划。
2、制订教学计划前做到“三熟悉”：
1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；
2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；
3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生各方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。
3、除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订；要求要明确，措施要具体。
二、备课
1、班主任提前1天发送第二日上课PPT，教师应及时备课，不备课不能上课。
2、个人备课预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其它课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练习、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。
3、备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。
三、上课
1、教师上课应自备课件，提前将课件拷至教学电脑。
2、认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调课。
3、坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨“的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。
4、努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本
功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，演示操作熟练准确。
5、准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。
6、当日作业，应在课堂上宣布，并告知学员完成时间，同时将作业任务发给班主任由班主任发送学员群中。
四、作业批改
1、认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。
2、批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。
3、作业批改要及时，作业在下次作业前要批改好，与学生见面。
4、作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。
5、注意改进批改方法，既要正确及时，又要收到实效。
五、考查考试
1、讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。
2、讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。
3、学期末考试由教务处统一组织安排，其他时间考核练习由教师自行安排。
4、严格考试纪律，不得事先暗示、透露考题，不弄虚作假，不营私舞弊。
5、考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期末质量分析，提出相应的改进措施。
六、其它工作
1、根据教书育入、管教管导的要求，科任教师遇有偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。
2、若因代运营或兼职需带学员外出，应提前1天告知班主任，并报备部门与行政人事部；若事出紧急，应立即告知班主任，则事后应及时报备部门与行政人事部。
3、相互听课、观摩。
4、加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。
5、完成上级交办的其它工作。
第四章
教学标准
1、每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教师必须围绕教学目标组织课堂教学。
2、上课要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。
3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用效率。
4、上课要采用灵活多样的教学形式，注重启发式教学；要合理运用多媒体辅助教学，通过教学手段的优化选择，提高课堂效率。
5、上课时要发挥学员的主体作用，强调师生之及学员之间多向、互动的信息交流。教师要把学法指导寓于课堂教学之中，营造积极互动的教学氛围，为学员在教学活动中自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学员主动地、富有个性地学习。
6、上课时要面向全体学员，关注学员的学习状态和个体差异，指导学员扎实掌握基础知识、基本技能，培养良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
7、教师须用普通话教学。教学语言要力求简明、准确、规范。板书要工整、有条理、字体适中，以免影响学员的视力。
8、应依据教案进行教学，把预设与生成的教学内容有机结合。合理利用教学时间，不得随意增减课时，按时完成教学任务。
9、课前要作好充分准备，带会必要的教学用品，在上课铃结束之前到达教室。
10、注意自己的衣着仪表，做到整洁、端正。上课要精神饱满，仪表端庄大方。
11、教态认真，谈吐文雅，语气亲切。不讽刺挖苦学员，更不得体罚或变相体罚学生。
12、各专用教室教师要安全使用器材、设备，严格执行有关管理制度。
第五章
着装管理
一、着装
1、着装庄重大方、整洁美观、协调文雅。不得过于花哨、另类。
2、不穿超短裙（膝盖以上）、超短裤、吊带裙及过于短小、开衩过高的旗袍。
3、不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透视的服装。
4、穿鞋以低、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含凉拖鞋）。
5、衣服要勤换、勤洗、勤熨，保持整洁、无异味，无过多褶皱。
6、男教师上班不得着无袖背心、短裤。
二、仪容仪表
1、化妆要素、淡、雅，不浓妆艳抹，不喷洒气味浓烈的香水。
2、不过度染发（黑色除外），不留夸张、怪异发式，男教师不留长发。
3、不蓄长指甲，不染指甲（包括脚趾甲）。
4、不佩戴过于夸张的饰物（头饰、耳饰、项饰、胸饰、腕饰等）。
篇二：培训学校教师制度管理规定
《尖子生培训班教师管理制度》
为了保证满意教育中心的教学信誉和保证教学质量的不断提高，除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规章制度，因此特对教师规定如下：
一、教师需按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作；认真履行并服从学校的各项教学安排（包括课时的调整与教案的修改等）
二、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化女性教师上课不得化浓妆严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裤或国语透明的服饰等）。
三、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲及学习坐姿。
四、教师在辅导期间要做到重点突出，条理清晰、语言简洁、深入浅出，力求内容充实，板书要规范、简要醒目，字迹清晰工整，方便学生记忆和记录。
五、上课时教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听电话或发送短信.六、教师需严格按学校的规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，如有特殊情况请假或调课需提前三天告知负责人，并做好相应的工作安排.七、课间休息时，教师禁止远离教学区，禁止长时间电话闲聊。
八、教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习;为了保证学生安全，有学生请假的学生,学生应与家长交流并核实.
九、教师迟到或早退5—-30分钟,以一元一分钟计算扣除，30分钟以后视为旷工，旷工一次罚款当次课时工资的三倍。
十、本机构的所有教师需课前一天将本周要上的教案发到负责打印学生教案老师邮箱，该负责人将所有教案打印并装订好！
十一、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友！
十二、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕.在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。
篇三：培训学校教师制度管理规定
HR的春天里知识旗舰店
教育培训机构教师管理制度
为了保证满意教育机构的教学信誉和保证教学质量的不断提高，除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规章制度，因此特对教师规定如下：
1、任课教师要保证教室卫生，课后必须打扫卫生。
2、自觉遵守学校的一切规章制度,按时到校,不迟到、不早退，更不旷工,有事、有病要及时请假,一般不请事假。
3、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程；不能在教学区域抽烟或打麻将或上网打游戏等从事与教学无关的事。
4、上课时发现没有请假又未到的学生，必须告知咨询及时联系家长询问原因。对缺课的学生要尽量安排时间给予补课。
5、课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
6、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
7、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导
HR的春天里知识旗舰店
学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。
8、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论是把每一个学生尽收眼底（知道哪些学生正在认真听讲，哪些学生在做小动作等），还是对所讲内容把握好（哪些是重点，如何提高本次教学效果等），都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
9、老师每周写出周计划，上交教学主管审阅；期中、期末要重点查漏补缺，要会押题。
10、做到三备：备教材、备学生、备方法。
11、认真书写教案，教案要整洁清楚。
12、每上三次课，必须进行学情分析，针对不同情况给予相应处理。对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别指导，给予补课（要和家长学生沟通好，不要让学生认为是自己学习差才补课的）；学情分析要上交教学主管审阅；期末要上交备查。
13、老师每周五前要把本周备课教案本上交教学主管审阅；每期结束后要把备课教案本上交备查。教案内容中附上学生课后作业。
14、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。
15、及时准确处理，答复好学生家长的来电来访。协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。
HR的春天里知识旗舰店
16、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
一对一老师的制度
一、准备所教学科学段新生入学测试卷，测试后及时批阅和讲解。测试卷题量不宜过大，但题型要有代表性，有一定的梯度和难度，测试时间控制在30分钟左右，采用百分制计分。批阅时，学生做错的题用红笔做上记号，禁止打叉。讲题时，教师可以在错题的地方写解题思路和解题步骤。
二、按统一模板制定教学辅导计划。单科辅导课时在20小时以上，需在规定时间内完成辅导计划的制定，并且在实际教学中严格执行，不得随意变更。
三、提前备课。每周四之前必须把课备好，上课前教案必须经教学主管审核，审核内容包括题量大小、难易题比例、排版等等，不符合要求的要返回重新调整。多与学生沟通，了解学生学习难点，及时调整教案，课外作业与教案分开，另外用纸附上，便于评分。
四、认真上课
1、双休日和节假日，有课的教师必须提前5分钟到校区，拿好教案在工位等候学生。不允许迟到，不允许私自调课。调课必须经过主管同意，并且与家长协商好，否则由此产生的后果由自行调课者负责。调好课后要及时告诉咨询。
2、教师要讲究个人卫生，上课时不许有重烟味，不许酒后上课。教师课前吃完口香糖，以清新口气、降低异味。
HR的春天里知识旗舰店
3、上课时，教师手机调成静音状态且只作为手表使用，严禁接听和拨打，戴有手表的教师不要将手机带进教室，确保教学效果。
4、带电脑到教室上课，不许学生用电脑上网、玩游戏。教师上课期间电脑在工位上时一定要设置密码。
5、上课时不许接受来访，不许其他学生问问题，不许做与上课无关的事。课堂要高效、有序、严谨。
6、教师教态要端正，坐姿、语态、神情符合上课要求，师生要互动，避免只讲不练和只练不讲，讲课时间占3/5或1/2。学生坐姿要端正，精神饱满，专心专注，与教师配合默契。
7、学生在课堂上做的练习题，教师必须当堂批阅、订正。教案上不允许留空白题，如有空白题，让学生带回家做完之后，再来交给咨询存档。
8、课后必须给学生布置一定量的试卷式的家庭作业，便于计分考核。上下次课时检查、批阅和讲解。
9、上课中途，未到规定的下课时间，教师和学生都不允许走出上课教室，以免影响校区秩序。
10、上课结束后，督促学生将桌椅放整齐，擦干净白板或黑板，清理桌面和地面垃圾，关闭电灯或其他电器。
五、课后回访。教师课后及时记录学生上课状态与接受知识的程度，以便于咨询能反馈给家长！回访方式有面对面交谈和电话沟通。面对面，即家长来校接学生时，与家长交流后把交流内容填写在回访记录栏。电话，即用校区前台电话打给家长，之后把电话沟通内容填写在回访记录栏。电话回访控制在5分钟之内。回访既要实事求是，又要把握好分寸。
HR的春天里知识旗舰店
六、每科一周一次考试。周末无论学生上一次课还是两次课，都要考试一次，即时检测教学效果。每次题量控制在30分钟以内。试卷批阅讲解后放入学生资料盒存档。考试不得占用上课时间。
七、阶段性测试、家长会。阶段性测试选择在学校月考、期中考试、期末考试之前三四天进行，学生做完试题后，教师及时批阅，并将试卷放入学生资料盒存档。随后，任课教师要按表格要求及时对测试情况进行书面分析，提出整改措施和后期辅导方案，为开家长会做好准备。
八、重视学校的每一次考试。任课教师一定要掌握学生所在学校的每一次考试时间，学校考试之前一定要让学生多做测试试卷。
每次考试一结束，就要询问分数和了解考试情况，同时要登记学生本次考试成绩以便出光荣榜和写成功案例。
九、做好安全服务工作
1、学生到校区或离开校区，必须告知校区老师，保证校区老师有知道的。
2、在校区上课或写作业时间内，学生不许外出，如需外出必须有教师知道。学生上完课，家长没来接，让学生到空教室或工位做作业，交待没上课的教师看管。
3、小学生回家必须让学生打电话由家长来接。没有家长来接的，学生自己回家，到家后要给校区打电话报平安；如果学生没打过来，教师要及时打过去。
篇四：培训学校教师制度管理规定
培训班教师规章制度(共7篇)篇
一
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“面培训班教师规章制度(共7篇)1、备
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长
负
责，做
学
生
的朋
友，对
自
己
作
为，生
动
有
趣
、得
同
意
方
可
地
搞
好
辅
。，体
现
良
好
的师
德
和
教
育
风
范，努
力
做
到
教
学
题
测
试，着
重
检
查
学
生
掌
握
答
疑
的责
任。要
做
到
认
真
负
责，形
式
多
样，注
重
实
效，耐
心
启
发，积
极
引
导。特
别
要
加
强
对
后
进
生
的辅，要
尊
重
学
生
、爱
护
学
生。课
前
认
真
备
课
六
、所
有
教
师
必
须
认
真
负
责
一
名
教
师
的职
业
负
责
秩
序
井
然
离
开。七
、上
班
不
迟
到，让
自
己
的每
一
堂
课
内
容
充
实。课
后
认
真
做
好
学
生
的辅
导
工
作，有
事
要
离
开
的必
须
要
主
管
人
员
写
出
书
面
请
假
条
并
征，发
挥
整
个
团
体
的集
体
力
量，确
保
学
生
安
全
。，对，更
好
八
、教
师
在
工
作
过
程
中
要
积
极
配
合
导
班
的管
理
培训班教师规章制度(共7篇)cefg备
.教
学
方
法；
.作
业
要
求
（含
书
面
作
业
及
电
话
作
业）；
.课
后
小
结；
.板
书
设
计
。，由
教
务
长
安
排
对
每
位
教
师
的d.时
间
分
配；
（2）
每
周
全
体
教
师
例
会
时
间
教
师
必
须
携
带
备
课
本
到
校
课
本
进
行
检
查
法
是
否
得
法，教
学
是
否
有
值
得
改
进
的地
方。（3）
教
师
每
授
完
一
周
课
应
书
写
课
堂
小
结
（例
如
：
上
课
是
否
按
教
学
计
划
进
行，学
生
反
馈
如
何
。，分
析
教
学
重
点
、难
点，教
学
方，家
长
有
何
建
议
等）；每
周，统
一
教。向
教
务
长
或
主
管
领
导
上
交
备
课
计
划
并
具
体
实
施
（4）
坚
持
备
课
制
度
学
指
导
思
想
、教
学
要
求
、教
学
进
度
2.开
学
（1）
开
课
第
一
天
取
得
联
系
并
记
录
原
因。（3）
每
学
期
召
开
两
次
家
长
会，认
真
研
究
教
材
、教
学
方
法，遵
守
学
校
的课
时
安
排，保
证
科
学
的作
业
份
量，每
位
教
师
应
向
学
员
或
学
生
家
长
公
布
其
姓
名
及
联
系
方
式。（2）
课
前
要
点
名
核
对
本
班
学
员
名
单
并
记
录
出
勤
情
况，学
员
迟
到
20分
钟
以
后
要
与
家
长，时
间
分
别
为
开
学
初
第
一
次
课
后
以
及
期
末
结
业。。，服
从
校
方
统
一
安
排，并
维
护
室
内
教
学
设
备
安
全。（4）
带
班
教
师
须
拟
定
好
本
学
期
授
课
计
划
及
安
排
（5）
带
班
教
师
须
负
责
课
堂
教
学
秩
序
3．
授
课
（6）
按
要
求
通
知
学
生
及
家
长
准
时
出
席
学
校
各
项
活
动。（1）
教
师
上
课
前
要
准
备
好
教
材
、教
案
、教
具
和
课
堂
必
需
品
并
做
好
板
书
。，课
堂
上
要
严
格
掌
握
时
间
（2）
教
师
应
准
时
上
课
40分
钟
、校
本
部
培训班教师规章制度(共7篇)板
书
要
规
范
、简
要
醒
目
、字
迹
清
楚
工
整
刻
苦
的良
好
习
惯，方
便
学
生
记
录
和
记
忆，提
高
教
学
效
果。。，特
殊。（9）
教
师
教
学
时
应
注
重
培
养
学
生
的学
习
方
法
、自
学
能
力
、积
极
主
动
的学
习
精
神
和
认
真。注
重
教
与
学
的结
合
（10）
课
间
休
息
时
情
况
须
经
教
务
长
书
面
同
意
后
方
可
执
行
事
需
请
假
的学
生
4．
听
课
教
务
长
每
期
安
排
主
管
或
教
师
抽
查
任
课
教
师
授
课
情
况
（1）
听
课
教
师
应
在
上
课
前
15分
钟
进
入
教
室
（2）
上
课
期
间
意
走
动
听
讲，发
出
声
响
。，影
响
上
课。.时
间
流
程；b.出
勤
记
录；c.学
生
对
知
.备
课
情，但
要
配
合
授
课
教
师，监
督
后
排
学
生
认
真
（3）
不
能
和
授
课
教
师
攀
谈。。
。，且
不
能
随，做
好
听
课
记
录
准
备，教
师
应
与
家
长
交
流
并
核
实。。，以
免
影
响
后
期
学
习；为
了
保
证
学
生
安
全，有
（12）
教
师
应
及
时
给
缺
课
的学
生
补
课，教
师
禁
止
离
开
教
学
区，禁
止
长
时
间
进
行
电
话
闲
聊
（11）
教
师
应
严
格
按
学
校
规
定
授
课，不
得
任
意
调
课
、停
课
、延
课
和
私
自
换
课，听
课
教
师
的手
机
及
电
子
产
品
等
须
一
律
关
闭
或
调
为
静
音
（4）
听
课
教
师
书
写
笔
记
不
得
潦
草
识
点
掌
握
情
况；d.教
学
方
法
及
板
书；e（5）
听
课
笔
记
应
详
细
记
录
下
列
七
项
：a.磁
带
作
业
上
交
数
据
及
电
话
教
学
反
馈；f。
况
及
道
具
准
备；g考
评
标
准
公
开
观
摩
教
学
课。。
.点
评
意
见
分
：
优+、优-、良+、良-、中
（6）
听
课
后
将
记
录
上
交
教
务
长
分
管
人
员
审
核，作
为
授
课
培训班教师规章制度(共7篇)完
成。。，按
每
个
电
话
记，如《
电
话
作
业
登
记
表
》
（5）《
电
话
作
业
登
记
表
》
在
每
月
的的最
后
一
周
教
研
例
会
时
提
交
教
务
长
（6）教
师
所
交
的《
电
话
作
业
登
记
表
》必
须
如
实
填
写
并
按
时
提
交
的内
容
有
虚
假
、捏
造
等
与
事
实
不
符
等
现
象
或
未
按
时
提
交
录20元
予
以
扣
除
长
沟
通
生
安
全
6。，教
师
应
提
前
通
知
家
长
参
加
。，直
至
扣
发
当
期
全
部
应
回
补
的超
课
时
津
贴
。，一
经
查
实
（8）
上
课
时
如
遇
恶
劣
天
气，教
师
应
通
知
前
台
电
话
联
系
家
长
到
校
接
子
女
。，以
确
保
学
（9）
每
学
期
最
后
一
节
课
为
家
长
汇
报
课
.卫
生
及
安
全
（1）教
师
轮
流
负
责
本
班
教
室
、办
公
室
、大
厅
、走
廊
、卫
生
间
及
楼
道
等
室
内
卫
生（包
括
桌
椅
、沙
发
、办
公
桌
、前
台
、饮
水
机
等
设
施）
学
员
安
全
7。，父
母
来
接
的学
员
不
准
让
其
私
自
回
家
确
保
（2）开
学
第
一
天
第
一
堂
课
登
记
学
员
回
家
方
式
.学
生
教
育，不
得
体
罚
或
变
相
体
罚
学
生，不
歧
视
差
生，。，并
强
调
学
员
在
校
纪
律
制
度
及
积
分
制
度。（1）热
爱
、尊
重
、了
解
和
严
格
要
求
学
生
做
好
后
进
生
的转
化
工
作
（2）所
有
教
师
都
对
学
生
负
有
教
育
的责
任，所
有
教
师
均
须
做
好
学
生
的安
全
教
育
及
卫
生
教
育
工
作，必
须
阻
止
学
生
玩
电
梯
及
教
室
内
的电
灯
、空
调
、电
扇
、功
放
、音
响
等
用
电
设
备
和
电
器
开
关；
必
须
阻
止
学
生
之
间
的打
闹
行
为；
必
须
阻
止
学
生
乱
扔
纸
屑
、杂
物
等。（3）所
有
教
师
上
课
应
做
到
最
后
一
个
离
开
教
室，应
关
闭
电
灯
、空
调
、风
扇
、功培训班教师规章制度(共7篇)时
打
电
话
与
（1）
因
教
师
教
学
质
量
好
后
奖
励
10元/人。。，按
以
下
标
准
发
放
奖
励
：
45%—，（2）
任
课
教
师
所
带
学
生
该
科
目
成
绩
在
原
小
学
班
上
前
三
名
的经
核
实
按
第
一
名
30元
、第
二
名20元
、第
三
名10元
发
放
奖
励
（3）
班
级
续
班
率
奖
励
—
65%，每
生
15元；65%—
—80%,每
生
20元；80%—
—90%每
生
25元；90%以
上
每
生30元
每
次
20元，公
开
课
上
新
生
报
名
率
30%--60%,授
课
老
师
奖
励
10元
每
人
。，按
次
计
算，每
次
（上
午
、下
午
、晚
上）10元，超
出25人
的。，超
出
部
分
每
生，每
班
学
生
限
制
在
25人
以
内，60%以
上
授
课
老
师
奖
励15元
每
人
。，公
开
课
在
8小
时
工
作
时
间
以
外
的计
入
课
时，工
作
时
间
外
的（4）
公
开
课
报
名
奖
励，当
每
期
学
生
续
班
率
高
45%时，老
生
推
荐
的报
名
新
生，可
至
教
务
主
管
处
登
记，经
审
核
（5）
加
班
补
助
补
助
30元
4。
.工
资
扣
除
（6）
班
级
超
员
补
助
（1）
员
工
首
次
违
纪，校
方
将
视
其
违
纪
性
质
给
予
酌
情
减
免。。
（2）
教
务
长
及
行
政
管
理
人
员
违
纪
按
教
师
的双
倍
扣
除
（3）
所
有
考
勤
请
假
扣
除
当
月
全
勤
奖；
另
：
行
政
班
迟
到
扣
10元/次；
未
保
证
上
课
时
间
（40分
钟
或
50分
钟）
扣
10元/次；
早
退
扣
20元/次；
病
假
扣
20元/天；
事
假
扣
30元/天；
旷
工
一
次
及
旷
课
一
节
（40分
钟
或50分
钟）
扣30元，并
视
情
节
给
予
行
政
处
分，直
至
开
除。有
旷
工
行
为，直
接
取
消
该
教
职
员
工
年
终
评
优
、年
终
奖
资
格；
年
度
内
有
旷
工
行
为
的教
职
员
工
不
享
受
学
校
除
社
保
、医
保
以培训班教师规章制度(共7篇)8:30---10:30晚
自
习
辅
导
作
业
（备
注
：
学
生
作
业
未
完
成
的可
往
后
顺
延
时
间）
二
、办
公
室
规
章
制
度
123.每
天
整
理
自
己
的物
品，保
持
桌
面
干
净
、整
洁，座
椅
摆
放
整
齐。.需
要
打
印
的习
题
、资
料
等
必
须
提
前
递
交。个
人
所
需
所
查
资
料
.工
作
时
间
内，经
安
排
后
交
由
打
印
人
员
。，闲
聊，影
响
他
人
工
统
一
处
理，请
保
存
到
桌
面
个
人
所
属
文
件
夹，任
何
人
不
得
在
办
公
室
接
打
电
话
作；
任
何
人
不
得
利
用
办
公
室
网
络
资
源
或
自
己
手
机
进
行
非
工
作
性
质
良
好
的关
系
45公
桌
自
己
备
课，避
免
大
声
争
执
以
造
成
不
好
的影
响。.上
课
时
间
每
天
9:55始
为
正
式
上
班
时
间，不
在
位
者
视
为
迟
到；，自
觉
检
查
临
近
窗
户
是
否
关
闭；
最
后
离
开
者
必
须
关
闭。为
辅
导
作
业
时
间）
。，于
辅
.每
天
下
班
前，所
有
教
师
9:55时
必
须
在
办
公
室
自
己
的办
所
有
电
源
开
关
（照
明
灯
、空
调
、电
脑
、插
座
等）
三
、教
学
要
求|（8:30---10:3012.带
班
教
师
全
权
负
责
本
班
教
学
任
务
.教
师
进
班
辅
导
前
要
准
备
好
教
材
、教
案
、教
具
和
课
堂
必
需
品。维
持
好
各
自
班
级
的教
学
秩
序。导
前5分
钟
到
达
教
室
道
追
逐
打
闹）
3应
合
理
安
排
4。
期
间
不
得
随
意
出
教
室
（课
间
严
禁
学
生
在
楼，对
于
学
校
期
中
和
期
末
考
试
教
师，如
有
必
要
可
安
排
单
元
测
试
。，避
免
情
绪
化
.带
班
教
师
应
保
证
学
生
作
业
的完
成，确
保
学
生
掌
握
所
学
知
识
.教
师
上
课
必
须
保
持
衣
冠
整
洁
、态
度
温
和
、举
止
大
培训班教师规章制度(共7篇)345.迟
到
、早
退
超
过
30分
钟
以
上
（含
30分
钟）
按
旷
工
处
理
.上
班
时
间
出
去
办
公
事，须
经
批
准，否
则
以
早
退
处
理，并
自
行
联
系
代
课
的老
师。。
。(30元/次)。(10元/次)事
假
。，须
提
前
三
天
提
交
请
假
申
请，代
课
过
程
中
课
时
费
减
半
.全
体
教
师
例
会
、各
项
活
动
等，教
师
须
按
时
参
加，教
研
、例
会
、各
项
活
动
迟
到
和
早
退
按
20元/次
、旷
会
按
30元/半
天
扣
除
6．
电
话
家
联
管
理
条
例
注
：
教
师
和
行
政
人
员
的作
息
时
间
均
以
通
知
为
准
（1）
教
师
应
记
录
好
每
位
学
生
的联
系
电
话
容
记
录
下
来，每
月
交
到
办
公
室
。，并
把
每
次
和
家
长
沟
通
的内，每
次
电
话
（2）
教
师
每
月
应
对
学
生
进
行
1次
电
话
回
访
或
者
电
话
作
业
不
少
于3分
钟
回
访
记
录
。，要
做
到
每
个
学
生
都
电
话
回
访
到，每
次
回
访
都
要
有
（3）
教
师
对
所
带
班
级
学
生
进
行
电
话
回
访
内
容
为
：
与
家
长
联
络
感
情
、沟
通
学
生
在
校
的学
习
情
况
、家
庭
学
习
辅
导
情
况
、学
校
活
动
安
排
、升
班
续
费
及
下
学
期
续
班
等
事
宜；
与
学
生
直
接
沟
通
学
习
的内
容
、巩
固
课
堂
上
所
学
的知
识，英
语
课
如
：
课
文
朗
读
。，教
师
应
提
前
通
知
家
长
参
加
。，，单
词
背
诵
等。（4）
学
生
如
有
缺
课
、迟
到
、早
退
、学
习
不
认
真
、退
步
等
现
象
应
及
时
打
电
话
与
家
长
沟
通
五
.学
生
教
育，做
好
后
进
生
的转
化
工
作。（5）
每
期
最
后
一
节
课
为
家
长
汇
报
课，教
师
（1）
热
爱
、尊
重
、了
解
和
严
格
要
求
学
生，不
得
体
罚
或
变培训班教师规章制度(共7篇)2345.需
要
打
印
的习
题
、资
料
等
必
须
提
前
递
交。个
人
所
需
所
查
资
料
.工
作
时
间
内，经
安
排
后
将
由
打
印
人
。，闲
聊，影
响
他
人
员
统
一
处
理，请
保
存
到
e盘
所
属
文
件
夹，任
何
人
不
得
在
办
公
室
接
打
电
话
.每
天
13:00始
为
正
式
上
班
时
间
.每
天
下
班
前，所
有
教
师
13:00时
必
须
在
办
公
室
自
己
的办
公
桌
自
己
备
课，不
在
位
者
视
为
迟
到；，自
觉
检
查
临
近
窗
户
是
否
关
闭；
最
后
离
开
者
必
须
关。为
辅
导
作
业
时
间）
。，于。。
闭
所
有
电
源
开
关
（照
明
灯
、空
调
、电
脑
、插
座
等）
三
、教
学
要
求|（16:00----20:3012.带
班
教
师
全
权
负
责
本
班
教
学
任
务
.教
师
进
班
辅
导
前
要
准
备
好
教
材
、教
案
、教
具
和
课
堂
必
需
品，杜
绝
学
生
攀
爬
窗
户）。维
持
好
各
自
班
级
的教
学
秩
序
辅
导
前
5分
钟
到
达
教
室
边
的教
室
34。
期
间
不
得
随
意
出
教
室
（特
别
是
过
道
南，对
于
学
校
期
中
和
期
末
考
试
教，如
有
必
要
可
安
排
单
元
测
试，避
免
情
绪。。
.带
班
教
师
应
保
证
学
生
作
业
的完
成
师
应
合
理
安
排，确
保
学
生
掌
握
所
学
知
识
.教
师
上
课
必
须
保
持
衣
冠
整
洁
、态
度
温
和
、举
止
大
方
化
（女
性
教
师
上
课
不
得
化
浓
妆
、严
禁
穿
吊
带
衫
、拖
鞋
、超
短
裙
、超
短
裤
或
过
于
透
明
的服
饰
等；
男
性
教
师
不
得
穿
无
袖
、背
心
、西
式
短
裤
等
不
符
合
教
师
规
范
的服
饰）
56范
7891011.上
课
时，教
师
手
机
必
须
处
于
关
机
或
静
音
状
态
对
于
学
生
家
长
将
作
业
发
送
到
老
师
手
机
上
的.教
师
必培训班教师规章制度(共7篇)容
记
录
下
来。每
周
交
到
办
公
室
。，每
次
电
话
。，每
次
回
访
都
要
有
回
访
记
录
（2）
教
师
每
周
应
对
学
生
进
行
1次
电
话
回
访
或
者
电
话
作
业
不
少
于3分
钟，要
做
到
每
个
学
生
都
电
话
回
访
到
（3）
教
师
对
所
带
班
级
学
生
进
行
电
话
回
访
内
容
为
：
与
家
长
联
络
感
情
、沟
通
学
生
在
校
的学
习
情
况
、家
庭
学
习
辅
导
情
况
、学
校
活
动
安
排
、升
班
续
费
及
下
学
期
续
班
等
事
宜；
与
学
生
直
接
沟
通
学
习
的内
容
、巩
固
课
堂
上
所
学
的知
识
语
课
如
：
课
文
朗
读，口
语
对
练，单
词
句
型
、音
标
检
查
等
。，教
师。（4）
学
生
如
有
缺
课
、迟
到
、早
退
、学
习
不
认
真
、退
步
等
现
象
应
及
时
打
电
话
与
家
长
沟
通
6生
.学
生
教
育，不
得
体
罚
或
变
相
体
罚
学
。，所
有
教
师
均
须
做
好
学
生，不
歧
视
差
生，做
好
后
进
生
的转
化
工
作
。，教
师
应
提
前
通
知
家
长
参
加
（5）
每
学
期
最
后
一
节
课
为
家
长
汇
报
课，英
（1）
热
爱
、尊
重
、了
解
和
严
格
要
求
学
生
（2）
所
有
教
师
都
对
学
生
负
有
教
育
的责
任
的安
全
教
育
及
卫
生
教
育
工
作
吧，必
须
从
思
想
上
阻
止
学
生
进
入
网，爱
惜
教
室
内
的电
灯
、空
调
、音
响
等
用
电
设
备
和
电
器
开
关；
必
须
阻
止
学
生
之
间
的打。闹
行
为；
必
须
阻
止
学
生
乱
扔
纸
屑
、杂
物
等
新
东
方
培
训
学
校
2011年9月14日
卫
生
：
每
天
13:00之
前
篇
六
：
艺
成
艺
术
培
训
中
心
教
师
管
理
制
度
艺
成
艺
术
培
训
中
心
教
师
管
理
制
度
1修
养
子
弟
456育。7891011.关
心
集
体
.积
极
进
取
培训班教师规章制度(共7篇)12.对
模
范
遵
守
各
项
规
章
制
度
。，工
作
业
绩
突
出，按
照《
奖
罚
制
度
》进
行
奖
励
表
彰，授
予“优
秀
教
师
”等
荣
誉
称
号
质
双
重
奖
励
13.教
师
参
与
管
理，并
给
以
物
质
奖
励。对
长
期
工
作
成
绩
显
著
者
给
以
精
神
和
物，每
次
。，定
期
召
开
例
会，各
种
例
会
学
习
活
动
每
周
月
不
少
于
一
次
不
得
少
于1－2小
时，会
议
必
须
做
好
记
录
发
挥
组
织
作
用，使
中
心
管
理
民
主
化
、科
学
化
14.因
不
履
行
教
师
职
责，违
犯
制
度
及
教
育
法
规，造
成
工
作
极
大
漏
洞
或
损
失
者，视
其
情
节，经
培
训
中
心
研
究
给
以
通
报
批
评
、书
面
检
查
、会
议
检
讨
、经
济
处
罚
、撤
换
工
作
、待
岗
、解
聘
等
处
理。15.以
本
中
心
大
局
为
重，服
从
工
作
分
配，做
到
公
而
忘
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心
奉
献
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止
教
师
家
属
、亲
戚
、朋
友
干
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正
常
作。16.组
织
学
生
外
出
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展
活
动
、游
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、社
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实
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等
等
活
动，要
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虑
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全
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管
理
层
批
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密
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织
安
排，责
任
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责
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员
到
相
关
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证
活
动
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展
始
终
安
全。严
禁
教
师
私
自
组
织
学
生
外
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参
与
演
出
活
动
或
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些
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全
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有
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外
事
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取
责
任
追
究
制。艺
成
艺
术
培
训
中
心
教
师
奖
罚
制
度
艺
成
艺
术
培
训
中
心
采
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奖
后
罚
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罚
制
度
即
：
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任
课
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师
月
初
即
有100元
全
勤
奖
励，按
以
下
条
例
进
行
奖
罚
123.上
课
迟
到
十
五
分
钟
罚
扣
20元
.无
故
早
退
不
予
请
假
说
明
罚
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.上
课
散
漫，擅
自
离
开
教
室
达10分
钟
罚
扣50元
上
课
迟
到
三
十
分
钟
罚
扣50元
4.请
假
给
予
批
培训班教师规章制度(共7篇)拥
有
安
静
和
谐
学
习
环
境
辅
导
内
容
：，杜
绝
班
级
一
团
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现
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经
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长
展
现
良
好
形
象。1、了
解
学
生
当
天
作
业
情
况
家
情
况
。，督
促
其
保
质
保
量
完
成，不
允
许
出
现
作
业
没
有
完
成
放
学
回，2、对
作
业
中
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点
、难
点
予
以
辅
导
、解
答
。不
允
许
出
现
作
业
中
有
错
误
未
检
查
出
来
情
况
对
于
检
查
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来
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题
要
耐
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解
答
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其
明
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3、检
查
各
科
作
业
完
成
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确
率
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于
学
生
白
天
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没
有
搞
明
白
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题
予
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及
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解
决，做
好
复
习
与
预
习
工
作。4、负
责
考
前
要
点
复
习。定
期
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评
检
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阶
段
学
习
效
果。5、传
授
良
好
的学
习
方
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学
生
爱
学
习
、善
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学
习
。（语
文
写
好
字
数
学
思
路
好
。，英
语
感
兴
趣，
篇五：培训学校教师制度管理规定
培训学校教师管理制度
培训学校教师管理制度
现如今，接触到制度的地方越来越多，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。大家知道制度的格式吗？下面是小编整理的培训学校教师管理制度（精选6篇），欢迎大家分享。
培训学校教师管理制度1为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：
1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：
2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
培训学校教师管理制度2教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。
一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。
二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。
三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。
四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。
五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。
六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出
公平的评价。
七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
培训学校教师管理制度3教师管理制度
一、备课
1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。
3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。
4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。
5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。
6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。
二、上课
1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并
结合教材进行思想教育。
5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。
6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。
7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。
三、作业
1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
2、布置作业要适量。
3、要注意培养学生严谨、认真、良好的`学习习惯和态度。优秀作业定期进行展览。
4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
5、作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级。批语要恰如其分，提倡面批，个别指导。
6、加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学生总结教训。
四、辅导
1、教师要对优等生和学困生分别制定具体的可操作的辅导计划。
2、教师要加强对学困生的个别辅导，加强对他们学习方法的指导。
3、对自控能力差的学生，要严加督促，培养他们良好的学习习惯
五、教研活动
1、教师要积极参加各级教研活动，通过各种教研活动，努力提高业务水平。
2、活动前每位教师要做好充分的准备工作，讨论要充分，发言要精当。
3、教研活动力图形式新颖，讲求实效。
4、做好活动记录，填写活动自评表。
培训学校教师管理制度41、热爱职教事业，全心全意为“弘扬传统文化，保障社会就业”服务。
2、树立“知博为师，身正为范”的教师形象，努力提高专业理论和技能水平，发扬爱岗精神，培养技艺精湛的人才。
3、坚持规范教学，严格管理，深钻教材，精心讲授，认真传艺，重视技能训练，狠抓素质教育，全面提高教学质量。
4、积极开展教学研究，交流经验，取长补短，改进教学，共同提高。
5、谦虚和蔼，不骄不躁，团结同志，融洽协作，同心同德，共谋事业。
6、尊重领导，尊重同志，尊重学生，善于自我批评，勇于同不良行为做斗争。
7、遵守学校规章制度，遵守国家政策法令，维护正常的教学秩序，严格执行教学计划，创建优良的教学环境，服从工作安排，积极完成任务。
8、重视教学质量，认真对学员学习的效果进行检查与考核，公正评定学习
9、积极参加教研活动和其它活动。
培训学校教师管理制度51、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定。
2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程。
3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排时间给予补课。
4、老师不许体罚或变相体罚学生；要注意保护学生自尊心；学生
回答问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证学生的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动学生的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改正不足。
6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽略任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件。
培训学校教师管理制度6一、上班时间：
13：00——20：3013：00——15：30教师备课时间
15：30——16：00招生宣传即接学生
16：00——20：30教师辅导作业（备注：学生作业未完成的"可往后顺延时间）
二、办公室规章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。
2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。
3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动，违者必罚。同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。
4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到；
5、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。
三、教学要求（16：00——20：30为辅导作业时间）
1、带班教师全权负责本班教学任务。
2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室（特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。维持好各自班级的教学秩序。
3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。
4、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。
5、上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。
6、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。
篇六：培训学校教师制度管理规定
培训学校教师管理制度范本
1、培训学校教师管理制度范本
1、所有任课老师应在课前课后做好签到签退工作，不得迟到早退，迟到早退5分钟内扣工资的百分之十，5至30分钟扣本课时工资的百分之五十，30分钟以上扣本课时的百分之百。
2、所有培训任课教师要严格按照排课表上课。每次上课需提前10分钟到岗候课。
3、教师上班上课期间要注重仪表，着装得体，能体现艺体教师的身份和气质，舞蹈教师要统一着装，穿练功服、鞋。
4、上课之前老师点名，开课后十五分钟如学生仍未到堂，就将点名册交到办公室，问清具体情况，对学生负责。开课十五分钟后二十分钟前不送点名册者扣除本课时工资的百分之十，不送点名册者扣除本课时工资的百分之三十。
5、成绩每学期考核一次。每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。
6、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律，如出现课堂教学混乱，或教师无故离开教室，学生和家长映强烈者每次扣除本课时费的百分之十。
7、上课期间通讯设备设为关机或静音状态，以免影响授课。上课期间不得接打电话，发短信，发现一次扣除本课时工资的百分之二十。
8、任课教师有义务对学生进行安全教育，不得让学生带刀具，易燃易爆物品，滑板等危险品，不得乱涂乱刻，不得追逐打闹，攀上趴下，推碰镜子，翻把干等。
9、对待学生及学生家长要随和可亲，不得发生口角，更不能打
骂体罚学生。遇到问题需耐心讲解，无法解决的应向负责人映，如遇投诉扣除本课时工资的百分之十。
10、课后应与学生家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便更好地开展教学工作。
11、任课教师要保证一学期的教学进度。为了落实教学计划和教学纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内简单编写出本课程的教学进度表。交到培训学校办公室。
培训学校教师请假制度
1、除特殊情况外，任何教师不得私自调课，缺课，违者除扣除相应的课时津贴外，报送总校按教学事故处理。
2、教师遇特殊情况需要请假或调课，必须经培训学校执行主任同意后才能调整课情，否则视为违纪，除扣除相应的课时津贴外，按教学事故处理。
3、遇国家法定节假日，在没有接到培训学校的停课通知时，各位培训教师不得擅自停课。
培训学校学生安全工作
1、树立安全意识，在课堂中，如遇到学生安全事故，任课老师必须在第一时间通知培训学校分管校长，以便做好及时处理工作。
2、课堂结束后，教师应安排学生打扫卫生，清点本班教学设施，并嘱咐学生关灯、关门，做好放火防盗工作。
注：本制度从即日起生效，最终解释权归本校所有。
梁才文化艺术培训学校
20xx年9月3日
2、学校教师培训管理制度
为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激
励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：
一、界定
学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。
二、培训
1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、、带促进骨干教师的成长。
2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。
3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。
4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。
5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。
6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。
三、职责
1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。
2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。
3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。
4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学
研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。
5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。
6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传带的作用。
7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。
8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。
9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与思。
10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。
四、考核和奖励：
在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。
3、学校教师培训管理制度
1、对新分配的青年教师入校后，支持参加市教师进修学校的见习期培训。从备课、上课、写礁、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为助青年教师更快地过好备案关，课堂教学关，班级管理关打下坚实的基础。
2、组织新教师拜师活动，新教师入校后要向他们引荐师傅，师傅要从上，业务上全面助与关怀新教师，使其在边听课、边学习、边
实践中更快地成长起来。
3、每月组织一次教师业务培训，由学校教导处组织，由校内名师和骨干教师或请校外专家、名师主讲。
4、组织中青年教师积极参加学校及上级教研部门组织的各类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。
5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教学技能、基本功比武活动。）各教研组要强化平时的助活动。“师傅”不放松对新教师的辅导督促与检查。
6、定期组织教师外出参加学习，听课和参加业务讲座，在五年内让每位教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。
7、要求教师掌握和充分应用现代化教育技术进行课堂教学。达到计算机应用能力考核二级水平，能制作或使用课件进行多媒体教学。坚持使用普通话，写规范字，50周岁以下教师普通话达到二级乙等以上水平。
8、关心教师，提高教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修，学校在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在2015年，50周岁以下教师全部达到本科学历。
9、学校每学年至少征订10份的教学教育方面的报刊杂志供教师们学习。每位教师个人至少订阅1份有关教学、教育方面书刊、杂志，并做好学习笔记
10、对教师的教学水平，文化业务学习从严要求，每月检查一次礁、作业批改及业务理论学习笔记。
11、按照学校听课制度和要求，领导坚持“随堂听课”。教师保持“互听互学”的良好风气。
12、鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课、写实验方案、写实验报告，总结经验体会。
以上考勤由校本培训办公，考绩由考核小组负责。考核结果与学校绩效工资、评先、评优、晋级挂钩。
4、培训学校教师管理制度
1、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、工作中造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。如因工作造成重责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现50元安全奖。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。（出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理）
5、培训学校教师管理制度范本
为了全面落实素质教育和新课程的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：
1、业务进修制度：
要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：
2、分层培训、整体推进制度：
针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。
3、校本教研培训制度：
教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。
4、活动考勤制度：
在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记制度：
参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查制度：
学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤思。
7、资料建档制度：
学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的.积累。
龙泉街道安居小学
6、培训学校教师管理制度
在现在的社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。一般制度是怎么制定的.呢？以下是我家整理的培训学校教师管理制度范本，希望对家有所助。
为了全面落实素质教育和新课程的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：
1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：
2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水
平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。
3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。
4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤思。
7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
篇七：培训学校教师制度管理规定
百一教育培训学校教师规章制度
办公室规章制度
1.天天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。
2.需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后交由打印人员统一解决。个人所需所查资料，请保存到桌面个人所属文献夹。
3.工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响别人工作；任何人不得运用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动（QQ聊天、游戏等），违者必罚（10元/次）。同事之间保持良好的关系，避免大声争执以导致不好的影响。
4.上课时间天天7:55始为正式上班时间，所有教师7:55时必须在自己的办公区域投入工作，不在位者视为迟到；
5.天天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。
教学规定
1.带班教师全权负责本班教学任务。
2.教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，必须在辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室（课间严禁学生在楼道追逐打闹）。维持好各自班级的教学秩序。
3.带班教师应保证学生课堂课后作业的及时完毕，对于学校期中和期末考试，教师应合理安排，保证学生掌握所学知识，如有必要可针对性地安排单元测试。
4.教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。
5.上课时，教师手机必须处在关机或静音状态，严禁上课接听手机或发送信息（特殊情况除外）。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师课后看短信。
6.教师必须严格执行课堂流程，对学生严格规定，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲状态，以保证课堂能顺利进行。
7.教师在辅导期间进行授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、进一步浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、笔迹清楚工整，方便学生记录和记忆。
8.教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极积极的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果。
9.课间休息时，教师严禁离开教学区，严禁长时间进行电话闲聊。
10.教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，特殊情况须经校长批准后方可执行。
11.教师应及时给缺课的学生补课，以免影响后期学习；为了保证学生安全，有事需请假的学生，教师应与家长交流并核算。
教师平常行为管理制度
1．考勤
：坚守工作岗位，遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退，假如由于其他因素迟到，请提前20分钟打电话，并在管理老师处说明因素。（10元/次）
2.卫生：天天下班之前必须打扫本班教室的卫生，规定地面干净，桌凳摆放整齐，清洁用品归置墙角，讲桌整洁等；每周晚自习辅导结束后，必须打扫教室的卫生。
3.迟到、早退超过30分钟以上（含30分钟）按旷工解决。(30元/次)4.上班时间出去办公事，须经批准，否则以早退解决。(10元/次)事假，须提前三天提交请假申请，并自行联系代课的老师，代课过程中课时费减半。
5.全体教师例会、各项活动等，教师须准时参与。教研、例会、各项活动迟到和早退按20元/次、旷会按30元/半天扣除。
(注：教师和行政人员的作息时间均以告知的为准。)6.电话家联管理条例：
（1）教师应记录好每位学生的联系电话，并把每次和家长沟通的内容记录下来，每月交到办公室。
（2）教师每月应对学生进行1次电话回访，每次电话不少于3分钟，要做到每位学生都电话回访到位，每次回访都要有回访记录。
（3）教师对所带班级学生进行电话回访内容为：与家长联络感情、沟通学生在校的学习情况、家庭学习辅导情况、学校活动安排、升班续费及下学期续班等事宜；与学生直接沟通学习的内容、巩固课堂上所学的知识，英语课如：课文朗读，单词背诵等。
（4）学生如有缺课、迟到、早退、学习不认真、退步等现象，教师应及时打电话与家长沟通。
（5）每期最后一节课应当为家长报告课，教师应提前告知家长参与。
学员须知
一、教育管理
（1）热爱、尊重、了解和严格规定学生，不得体罚或变相体罚学生，不歧视差生，做好后进生的转化工作。
（2）所有教师都对学生负有教育的责任，所有教师均须做好学生的安全教育及卫生教育工作，必须从思想上阻止学生进入网吧，爱惜教室内的电灯、空调、音响等用电设备和电器开关；必须阻止学生之间的打闹行为；必须阻止学生乱扔纸屑、杂物等。
（3）、辅导教师负责班级学生的出勤检查，对迟到、缺席的学生调查因素并做好记录。对请病假、事假的学生，必须家长本人打电话请假。
（4）、热爱关心学生，严格管理，对违纪学生要进行耐心细致地说服教育工作。若遇本人解决不了的重大问题，可请校领导配合解决。
（5）、晚自习辅导教师不得无端请假，若的确需请假的，由请假教师必须在前勤任课教师中找寻一位自愿代替本人的所有工作职责的教师，做好说明并由自愿代替的教师批准后，方可向学校申请请假。
（6）、晚自习辅导教师发生严重失职行为时，经学校行政研究讨论后作出严厉的解决，并取消当年评优评先，情节严重的，停职解决并承担相应法律责任。
二．教室管理
（1）、学员凭听课证进入教室；
（2）、注意保持教室整洁，举止文明，爱惜公物；
（3）、教室、走道和洗手间内不准吸烟，果皮、纸屑要扔进垃圾桶；
（4）、不准在教室内乱涂乱画，不准大声喧哗、打闹；
（5）、上课时请将手机设为振动或关机；
（6）、爱惜桌椅、视听设备，损坏者照价补偿。
安全员岗位职责
一．岗位职责如下:（1）、安全员由全体老师担当，应当采用轮值班制度，认真学习有关法律和治安保卫意识；严格执行学校各项规章制度；积极维护学校教学秩序，做好安全保卫工作。
（2）、依照培训学校有关的规定，协助学校建立健全完善的规章制度及必要的措施，保证本年度不发生重大事件及突发性事件。
（3）、定期检查防火学校、防盗、防破坏等工作贯彻情况，做好检查记录；加强学校人防、技防、物防等各方面的防范措施，发现问题及时改正；负责学校的治安管理;解决发生在学校的违规违纪事件；对于存在的安全隐患的要及时上报上级学校领导，并督促改正。
（4）、对学校电器、电源及一切公共设施和消防器材应当看护，防止丢失、损坏等情况发生，及时更换。
（5）、负责学校的消防设施和消防器材的看护，防止丢失、损坏等情况发生，及时更换。
（6）、负责学员上下电梯时，安全引导和秩序维护，保证学员上下课
时乘梯安全。
（7）、及时询问盘查来访身份不明人员，加强自我防范意识，杜绝突发事件的发生。
（8）、遇故意外时要不慌不乱，第一时间要保证人身安全，及时上报问题，维护现场秩序。
（9）、安全员有责任经常教育学员，增强自我保护意识，不做有损于别人和集体的事情，不玩不安全的游戏，远离有安全隐患的场合。
教学管理制度
一．
课后转班制度：
（1）、课后转班指学员在所报课程试听期结束后至课程开课后俩周内办理转班。开课俩周后，概不办理课后转班。（注：开课俩周是以该班正常进行教学的事件为准不以学员本人是否上过俩周课程为准。）
（2）、办理课后转班须在停课当天，提前电话或本人告知，并在一周内由本人或别人将听课证交回，并且按照学校有关规定，办理相关手续，交纳手续费20元；按办理时间计算剩余课时，已结束的课程不能补办课后转班手续。
（3）、办理课后转班手续仅限一次，有效期半年（以原班级开课日期计算），学员必须在规定期间内上完课后转班的课程，否则过期作废。
（4）、课后转班不退还差价，不得转让别人，不得退班，名额已满的班级不得转入。
（5）、课后转班只能保证转入的课时，但不能保证课程内容的衔接。
（6）、转班学员必须到报名校区办理转让手续，过期或未办手续者视为自动放弃剩余课程。
（7）、听课证丢失概不办理课后转班手续，持补办的听课证的学员不能办理课后转班。
二．有关学员请假及补课的规定：
（1）、学员在所报课程第一次开课后至最后一次课程结束前，允许因个人因素请假三次，累计请假时间不得超过15个课时。同时学校为学员提供三次补课机会。
（2）、学员请假须在每次课程开始前3小时以电话形式告知老师，如事前未告知老师且学员本人未到校上课，则视为该学员请假一次。
（3）、如学员请假次数超过三次或者请假时间超过15个课时，则学校不再为学员提供补课机会。
（4）、请假学员如需办理课后转班，则参见本须知第七条相关制度办理。
（5）、补课一次指安排学员到其它同类课程的班级中听课一次，补课只保证补齐相同的课时，不保证课程内容，授课老师，上课校区等其它情况相同。
退班退费制度
一．报名后试听期内均可办理退费，在所报课程开课前，学员可全额退费；在试听期内的课程，学员退费时，我校扣除20元试听费后，其余所交费所有退回学员。试听期后，概不退费。
二．办理退班的学员须携带学费收据，听课证等才干办理退费手续。如领取我校发放的免费资料或是赠品礼物者需完好无损退回，否则照价扣除物品金额。
三．开课次数少于10次（含）以下的各类班级，如冲刺班，串讲班等
开课后不予退费。
四．凡需我校代理报名参与国内外统一考试的课程，一旦报名成功后，则所交一切费用概不退还。
五．
一对一辅导课程报名需填写统一的报名表，学员交费后，一律不予退费。
篇八：培训学校教师制度管理规定
培训学校教师管理制度（通用10篇）
一考勤
1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。
6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。
二培训考勤
每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。
三培训
学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地。完成各项培训任务。
校本培训管理制度篇二
一、指导思想
在新一轮的学校发展和课程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。
三、培训的实施：
集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式
聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3．实践与交流形式
（1）开展案例教学分析与研究
（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。
（3）开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。
（4）开展校内或校际间的教学竞赛。
（5）开展课题研究
四、培训内容
以学校发展和教育需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：
（1）培训的内容：政治思想、形势政策、教育法规、职业道德等。
（2）培训的方法：听讲座、专题报告会、心得交流会、观看专题音像资料、参观访问等。在培训结束前每位教师必须完成一份师德修养培训小结，经校本培训领导小组评定后确认合格，存入个人档案。
2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每位教师必须完成一份学习心得或体会（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后确认合格，存入教师培训个人档案中。
3、教学基本功及现代信息技术的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
（1）培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。
（2）培训的方法：“个案”教学研究，教案设计评比，课件制作评比，聘请有关专家学者来校上示范课，举行青年教师教学评优活动，围绕主题研究组织教学观摩活动。通过开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学。每位开课老师完成一篇“开课心得”，听课老师完成一篇“听课一得或听课体会”，字数均为1000字左右，并在全校范围内进行总结交流。
（1）培训的内容：班主任的专业知识、专业能力、职业道德的培训。
（2）培训的方法：通过有关领导专家的讲解及优秀班主任经验交流的方法进行培训学习
五、培训的考核与管理
（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。
（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一
（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，记入教师年终百分考核。
（5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
六、考核评价制度
1、教师教育科研专题培训考核由过程考核和终端考核两部分组成。过程考核合格的将取得22学分，具体集中培训为12学分，校本培训为10学分，终端考核合格的教师将取得12学分。
（1）过程考核
以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。过程考核成绩份优秀、合格与不合格。在参加集中培训和校本培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成绩为不合格。
（2）终端考核
过程考核合格及以上者可参加终端考核。终端考核由基础知识考试和实践能力两部分组成。两部分考核均为合格的，确定为合格；两部分考核均为优秀的，确定为优秀。
七、奖惩与请假制度
每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊情况需请假的须经分管校长同意，无效缺席者，继续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
对教师在教育教学上有突出成绩的，学校予以奖励。
学校校本培训制度篇三
校本培训考核评估，是在上级教育行政部门和教师培训业务主管部门的指导下，学校对中小学教师培训工作的考核鉴定。
校本培训考核评估分两个方面，一是对学校培训工作情况的考核评估。该项评估由教育行政部门和教师培训业务主管部门组织评估专家小组进行评估；二是对教师个体的培训结果的考核鉴定。该项考核鉴定由教师所在学校考评小组负责进行。其考核评估工作要求如下：
第一，组建校长负责下的学校校本培训考核评估小组，并接受社会和学生、家长的监督；
第二，每学期一次预测评估，每年一次终结评估；
第三，对学校校本培训工作考核评估的结果作为评价校长任职绩效的重要内容之一，纳入校长任职考核之中考评，与校长评模和学校评先挂钩；
第四、对教师个人培训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育证书，作为教师年度考核的内容之一进行考评，与教师晋升职务和职称挂钩；
第五、教育行政部门和教师培训业务部门，每年对校本培训情况进行一次督导检查；
第六、结合校本培训考核评估对学校培训工作加以指导和改进；
第七、校本培训考核评估过程：自评估；他评估；评估小组评估；评估小组写出评估报告；将评估结果报县市继续教育业务主管部门审查备案；公布评估结果；提出改进设想或方案。
学校校本培训制度篇四
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育决定》和《基础教育与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育，全面推进学校素质教育，培养创新人才。把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，按需施教，学用结合，注重质量与实效，特制定校本培训制度。
二、培训目标
1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师专业成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续进行骨干教师评比，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我镇课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全镇教师普遍接受计算机应用能力培训，大部分教师能够开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程和发展的需要。
三、校本培训的主要内容
1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。
2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。
3、与时俱进地进行新教育理念培训。
4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
5、进行教科研基本知识、方法培训。
6、进行德育工作和班主任工作的培训。
7、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
四、培训方式
1、以学代培
大力倡导和鼓励全镇教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培
学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。
3、以结对代培
充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查、评估、验收和奖励。
4、以研代培
组织教师参加各种教学研究活动，提高教师不断反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培
要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经
验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
6、以考察代培
学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性，有利于教师结合本人的实际，提出教育教学与发展的意见、建议、思路和方法。
五、校本培训必须遵循以下原则
1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。
2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。
3、实效性原则：校本培训的目标、内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。
4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学信息进行。
六、校本培训管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照县教育局及镇教委的要求，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
具体考核办法如下：
（1）检查校本培训教师个人档案，内容不全或不符要求扣2，5分。
（2）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。
（3）35岁以下的青年教师每学期上一次公开课（同上一节课），考核小组依据标准进行评估成绩，计入期末考评。
（4）每位教师每学期培训学时不少于60学时（30分），每少一学时扣2分。
（5）对镇教研室、学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。
（6）对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加科研活动必需的费用（包括车费、住宿费、会议材料费）。外出学习的教师回校当天及时上报。
（7）严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教导处负责领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。
（8）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励，每年召开一次教育科研交流大会，由镇教科研领导小组和有关专家对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发荣誉证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。
校本培训制度篇五
一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度
为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次。
6、缺席：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。
7、签到：培训不签到者按旷课论处。
以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。
二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度
为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。
1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。
2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处组织带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。
3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。
4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。
5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。
6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于1000字的读后感。
三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。
1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。
2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的绩效考核量化分。
3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师，无论其是否已经实习过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予岗。
4、教师必须修满最低教育学分。达不到学分者，年终绩效量化考核要酌情扣分。
5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，不能参加各级各类评优评先、晋升职务。
四、永嘉县罗东小学教师校本培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
奖：
1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，期末绩效考核加分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的`培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加期末绩效考核量化分。
3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予加期末绩效考核量化分。
4、在学期末教研组评比中，优秀教研组组长在教育教学绩效中加5分，组员加3分，良好教研组加3分，组员加1分。
惩：
1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。
2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。
3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和期末绩效考核量化分等处罚。
4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除期末绩效考核量化分。
5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。
学校校本培训制度篇六
一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度
为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次。
6、缺席：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。
7、签到：培训不签到者按旷课论处。
以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。
二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度
为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。
1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。
2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处组织带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。
3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。
4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。
5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。
6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于1000字的读后感。
三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。
1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。
2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的绩效考核量化分。
3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师，无论其是否已经实习过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予岗。
4、教师必须修满最低教育学分。达不到学分者，年终绩效量化考核要酌情扣分。
5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，不能参加各级各类评优评先、晋升职务。
四、永嘉县罗东小学教师校本培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
奖：
1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，期末绩效考核加分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加期末绩效考核量化分。
3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予加期末绩效考核量化分。
4、在学期末教研组评比中，优秀教研组组长在教育教学绩效中加5分，组员加3分，良好教研组加3分，组员加1分。
惩：
1、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。
2、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及期末绩效考核量化分的处罚。
3、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和期末绩效考核量化分等处罚。
4、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除期末绩效考核量化分。
5、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。
学校校本培训制度篇七
根据区培训工作重心下移、重在课改、研训一体的要求。我校的校本培训，必须围绕新课程，注重新理念，探索新方式，从学校实际出发，突出重点，制订好培训计划，向每一位教师提出硬任务，讲究团队合作，与教师考核评价相挂钩。提出在校本培训中务求坚持“八个结合”，即：
①集中培训与跟踪培训相结合；
②专题研讨与参与式培训相结合；
③全员培训与骨干教师培训相结合；
④实验、教研、科研相结合；
⑤课堂教学与开展活动相结合；
⑥教研与校本培训相结合；
⑦培训与考核相结合。同时，进一步强化制度管理，落实保障措施。确立以下培训制度：
1、建立以校长为第一责任人的领导小组，由师训专管员负责日常培训的安排与考核，并做好资料的积累。
2、通过组织听专题报告、看音像资料、办心得交流、参观访问等形式，提升教师素养，拓展知识。
3、有计划地安排教师参加市、区组织的各类教研和观摩活动，加强备课组建设，开展切实有效的教研活动，进行理念、课程、教材、教法的培训，实现研训一体。
4、经常组织青年教师教学评比或研讨活动，上好实践课、研究课、示范课，通过说课、上课、听课、评课等相互切磋，共同提高。
5、鼓励教师在教育教学实践中开展研究，认真进行教学反思，开展案例分析，写好教育随笔和论文。
6、为教师搭建成长平台，做好校级骨干以及教有特色、教有实绩教师的评选，要求骨干教师或课改积极分子将外出学习的体会带回学校，发挥好引领和辐射作用。
7、对在教育教学能力相对较弱的教师，采取与骨干教师结对的办法，使其改变教育观念，改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，以适应教学需要。
8、在校内为新教师配备业务上的带教教师，使新上岗的青年同志能尽快地适应工作，提升职业道德和教育教学能力。
9、学校通过组织外出学习、举行德育观摩课、每月集中培训和自我学习等方式，加强对班主任的培训，使之具有一套行之有效的工作方法，得到绝大多数师生、家长的好评。
10、要特别关心英语教师短期外籍教师和教辅人员的岗位培训。
11、要求所有教师在规定的时间内完成学历达标，支持和鼓励教师参加高一层次的学历培训。
12、发挥报刊图书和网络资源的优势，开展教师自主学习，要在校园内形成读书学习的风气，提升培训的效益。
13、要积极利用区小学教研室、德育室、关工组和高校专家的力量，发挥名师指导作用。
14、学校要加大投入，在设备、经费和时间等方面给予保证。努力为教师创设更好的学习条件和发展环境。对在培训中成绩显著的教师，依照学校的规定，给予一定的奖励。
学校校本培训制度篇八
为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：
一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：
1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：
1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。
2、论文（案例）获奖、发表：校级2分，学区级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，县级一等奖6分、二等奖5.5分、三等奖5分，市级一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分，省级及以上12分。
3、课题、论著：课题：县级立项4分，结题8分，获奖10分；市级及以上立项10分，结题14分，获奖20分。执笔人负责人计满分，成员折半计分。论著：个人教育教学专著主编16分、副主编6分，编委2分
总之，在校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。
学校校本培训制度篇九
一、教师自学制度
1、每个教师每周都要安排2—4课时的自学时间，要订出学期自学计划。
2、教师要苦练基本功。
3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最佳教案，听课15节以上。
二、教师面授制度
1、通过有效的理论学习，促进教师向专业化发展，将教师面向新的境界。
2、每周一个课后，学校统一安排组织教师政治、业务学习时间。
3、每学期教师业务学习，均要有一两个重点内容，每周并有具体安排。
4、每学期举办教学教改经验交流会一次。
5、教师培训学习的形式有：
（3）师资培训。学校制定切实可行的业务培训计划，有计划地开展专题研讨会，读书报告会。
三、作业制度
1、每次集中培训以后，学校组织受训教师认真完成作业，按时上交。
2、作业批改及时、认真、规范。
3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成绩为不合格。
四、请假制度
每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊情况需请假的须经教导处同意，无效缺席者，继续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
五、奖励制度
对教师在教育教学上有突出成绩的，学校予以奖励。学校设立开课奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与一定的物质奖励。
学校校本培训制度篇十
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育决定》和《基础教育与发展纲要》精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素质教育，特制定我校校本培训制度。
1、不断更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高全体教师的科研水平。
建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
5、学习《走进新课程》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
6、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
7、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
8、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
9、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
10、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。
11、做好校本培训，每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
12、在校本培训过程中，避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
13、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
14、开展“一帮一，一对红”师徒结对活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
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