班主任5分钟故事演讲稿大全7篇
来源：公文范文 发布时间：2022-09-06 08:05:27 点击：
班主任5分钟故事演讲稿大全7篇班主任5分钟故事演讲稿大全 班主任演讲稿十年树木，百年树人。 ” 我的体质较差，生完孩子后一直疾病缠身，很是痛苦，初听又要做班主任真是害怕，因为据我以下面是小编为大家整理的班主任5分钟故事演讲稿大全7篇,供大家参考。
篇一：班主任5分钟故事演讲稿大全
任演讲稿 十年树木， 百年树人。”
我的体质较差， 生完孩子后一直疾病缠身， 很是痛苦， 初听又要做班主任真是害怕， 因为据我以往的经验和他人的写照， 班主任很苦很累， 时不时还会发火 ， 我不怕做事， 就怕发火，那可是个伤身劳神的活。
可是后来想通了， 人家不总是说要严而不厉吗？ 常言道“十年树木，百年树人。
” 看来做人也不是一蹴而就的， 作为教育者得有耐心。
发火解决不了问题。
所以，一年中， 虽然还是不可避免会发火， 但我更多的学会了棘手的问题缓一缓， 给自己也给学生冷静的机会。
再说， 我人小， 正面冲突可保不定我肯定赢。
“对待学生， 该这样想：
假如， 我是孩子； 假如， 是我的孩子。
”
每每想到这句话， 我仍然感动， 因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！
也让我明白了，一名出色的班主任， 不仅要教艺精湛， 有敬业精神， 更重要的是要有情感的投入， 要懂得人性、 人道和人情。
我实在说不清， 自己曾经有多少次不经意的冷冰冰且略带嘲讽的话语留给这些阳光少年永恒的记忆的将会是什么， 但我也曾经年少， 多少了解个中滋味。
虽然我跟学生说：
“要感谢讽刺挖苦你的老师， 是他们让你懂得自尊自爱。
” 但我知道要接受这样的老师， 实在太难， 也许很多时候它起到的是反作用。
理解孩子， 其实我们能够做到， 不能做到的是放下功利心。
开家长会或跟家长个别交流时， 我总是把孩子的想法， 行为告诉他们， 让他们感受到孩子对他们是多么期待， 多么想表现好， 只是他们没有坚持的毅力， 需要家长们的关心和帮助， 而这个关心不是考了几分， 帮助不是数落几句， 应该是实实在在的。
我会用校信通发给他们一些实用的教育方法， 与孩子的沟通方法等等。
“经验可贵， 但也是包袱。
”
儿子今年 5 岁， 孩子是善变的， 不断的变化让我穷于应付， 当原先的方法失效时我得尝试新的方法。
我们做了那么多年教师， 肯定都有自己的一套， 但学生在不断变化， 而且一届学生带三年， 一直一层不变， 自己都会无聊的发霉。
所以， 我总是在不断学习更新， 尝试新的方法， 尝试搞班级活动。
我常想， 我们能不能快乐的教育， 让学生快乐的学习， 至少更快乐的教育， 更快乐的学习？
在第一堂思想教育课中我主要介绍近三年高考的分数线情况， 我们学校上各档分数线考生情况， 同时列举不同批次学校各科要达到的分数情况， 从而使刚进入高三学习的学生心中有数，使自己对每门功课有个努力的方向， 便于制定其高考的个人目标， 从第一天起就有努力的方向； 要让学生感到进了毕业班有了新要求、 新目标、 新动力。
在开学初， 我请了几位补习班的同学在班上开座谈会， 让他们谈自己的经验与教训， 这给学生很大的启发。
高考不仅仅拼智力， 更重要的是拼心态和意志力。
在做学生思想工作时， 我主要采取个别谈话， 在了解情况之后进行， 做到有理有据， 对症下药。
每次的谈话都在双方关系融洽时进行。
谈话前， 自然引入话题， 不给学生设置心理防线。
让学生感受到教师真诚、 亲切， 消除学生的紧张心理，使他静有所思， 能循序渐进地达到教育他的目的。
在教育教学过程中， 作为班主任， 我还努力做一个明察秋毫的“气象专家” 。
能通过学生的表情来预测阴晴雨雪， 及时把一切不利因
素消除在萌芽之中。
做一个对每一个学生都心中有数的人。
让学生感到班主任在学习上是严师， 人生道路上是朋友。
今天我在这里谈谈自己在班级管理工作中的一些做法， 其实在座的有许多都是经验丰富的老班主任， 所以感觉自己有点是在班门弄斧了， 请在座的各位老师批评指正。
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篇二：班主任5分钟故事演讲稿大全
阳光，放飞希望 ——一个后进生给我的启示 尊敬的评委老师：你们好！我是来自永昌一小的孙素珍。今天我教育故事演讲的题目是《播撒阳光，放飞希望》。
我曾担任几年的班主任工作，的的确确感到当一名小学班主任的劳累，但累并快乐着。当我看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！
近代教育家曾说过：“没有爱就没有教育。”我觉得班主任工作更是一门爱的艺术，当我们播撒爱的阳光去关爱每个学生时，必然会赢得孩子的心。初为班主任时，我不以为然，但经历了那件事之后，才豁然开朗。
那是寒冬里的一天，我在办公室里，双手不停地摩擦，好让冻得冰凉的双手取些温暖。心想：下课后，得让孩子们早点去吃中饭。
下课铃声一响，我赶忙跑到教室叫学生下楼提饭菜，不一会儿，热气腾腾的饭菜抬上来了，我提高嗓门对学生们说：“同学们，天气冷，赶快趁热吃饭吧！”于是孩子们开始分工带饭菜了。一位叫罗汇后进生正替我打菜，只见她捞起满满的一勺菜放入我的餐盘里，我正想说自己吃不了那么多……另一个学生看到了此景，立刻叫了起来：“哇！这么多呀？”这时，罗汇却一本正经地对那个学生说：“老师比我们辛苦，当然要多吃些了！”我一下子愣住了，一个后进生的嘴里竟然会说这么贴心的话，这般贴心的话语，犹如寒冬里的一把火，温暖着我的心！
吃饭时，我的心久久不能平静，思绪萦绕在我脑海：平常我对
她的学习总是感到不如意，她的作业总是没能按时完成、字迹潦草、上课爱做小动作……每次找她谈话，她前几天有所好转，接下来几天又变回老样子。我渐渐对她失去耐心，每次她犯错误时，我留给她的却是严厉的目光和批评的话语。紧接着，我又极力去追忆罗汇的一切表现——其实，她身上也有闪光点：尊敬老师、热爱劳动……记得有一次班级大扫除，班里的垃圾桶脏得发黑发臭，没人愿意清洗，她毅然站出来，把安脏的垃圾桶刷洗得干干净净，这种不怕脏、不怕累、主动为班级服务的学生是多么可爱啊！突然，作为班主任的我顿时面红耳赤，心存愧疚。
陶行知先生提出的“泛爱”教育的理论就认为教师应该“爱满天下”。这种“爱”就不仅仅是教师普通意义上的爱，而应是欣赏者的爱。只有欣赏者的爱才会更多的关注到每一位被欣赏者的优点，哪怕是小小的一点。
我常常会搭着罗汇的肩膀到操场上走一走，聊一聊，慢慢的，她转变了，变得勤奋、自信了，后来还当上了班里的劳动委员。
从那以后，我以全新的目光重新审视自己的每一位学生，特别是后进生。我惊奇地发现，展现在自己面前的是一座座巨大的“金矿”，里面蕴藏着无限的智慧、力量、爱心和热情。
那天那事，让我在寒冬里得到温暖，得到感动，更懂得如何爱。我真的该感谢我的孩子们，是他们让我懂得了爱是教育的真谛，让我懂得善于捕捉孩子身上闪光点，在他们成长的道路上，不断地赞赏，反复地激励，使孩子们享受到阳光般的温暖。伟大的马克思说：“爱就是阳光！”是的，我想说：“唯有爱，才能播撒阳光，放飞希望！”
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇三：班主任5分钟故事演讲稿大全
1 - 初中新班主任教育故事演讲稿 4 4 篇初中新班主任教育故事演讲稿第 1 篇
尊敬的各位领导各位老师：
您们好！
西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅卵石，它们都是自然界的艺术家，而我，一名被称为“灵魂工程师”美誉的人民教师，我要雕琢的是一个个才华各异，个性彰显，活生生的人。
而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。热爱、关心学生涉及到方方面面，在思想方面，教师要对学生渐渐引导，点点滴滴做好思想工作，尤其是对较差的学生做好思想转化工作；在生活中，教师要无微不至的关心爱护学生；在学习方面，教师要对学生细心指导。
随着新教改的不断深入，关心学生突出地体现在关心学生的学习方面。既要转变过去传统的教学理念，树立以“学生为本”的全新的素养教育理念，改进单一、落后的教学方法，调动学生的积极主动性，轻松学习，开心简洁的来完成教学任务。这样，既可减轻学生的学习负担，又能提高学生的学习成果，培育学生的综合能力。
一、了解学生，感染学生。
首先，爱学生就要了解他们。了解他们的内心，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好班主任老师
- 2 - 来说，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是门学问，是对灵魂的引导和塑造。
我们班上有一位女生张某，开头表现特别好，与同学关系融洽，是老师眼中的好学生。可是后来，我发觉她课上精神不定，若有所思的样子，有时还趴在桌上睡大觉。这时，我想坏了，这孩子遇到事了。我就选了一个时间找到这位女生，问他我是不是有心事。我问了好长时间，他坚持说没事。我接着给她讲道理，说我们是到学校好好读书来了，都期望三年后可以金榜题名，但是假如心思不专一，成果就会下降的；再有父母都很不简单，每天起早贪黑，省吃俭用，更期望子女越飞越高。女生落下了难过的泪水，哭着说她喜欢上了班里的一位男同学，可是人家男生不理他。我引导告知她学习是现在最重要的，美好的时间不能白白消逝，为以后长远准备；关于考虑个人感情现在太早了，思想并不成熟，等上大学后随缘吧！经过一番苦口婆心的开导，女生明白现在该怎么做了。他在高考时考出了抱负的成果，步入了大学之门。
二、点滴付出，关爱学生。
我了解到哪些学生家庭比较困难，在能力之内伸出救济之手。有两位学生叫庞某和赵某，成果特别优秀，家庭条件很困难，因此高二时甚至有了辍学的念头。我知道后心急如焚，连忙找着两位同学谈心，让他们内心顽强些，给两位学生每人 50 元生活费，并找了一些旧衣物送给他们，且发动
- 3 - 全体师生捐款捐物来帮助他们。两位同学在一片片爱心的触动下，重新鼓起士气宣誓坚持读完高中，一定要考上一所优秀的大学来回报一位位好心人！
三、严格要求，教其做人。
教师对学生的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格要求、深沉真挚的爱。现在与时俱进的新课程标准已应运而生，让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念。
有一名学生李某，在物理课上与老师发生口角，并威逼老师出校门后要打老师。状况特别严重，我立刻找到了同学李某，态度很不好，心情不稳定。我采取晓之以理、动之以情的策略，告知他自古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不尊敬老师，同时也有损自己在老师和同学中的美好形象，会成为成长历程中的遗憾……经过长达 2 小时的引导，李某最终熟悉到自己的严重错误，懊悔的泪水夺眶而出，说找物理老师赔礼，让老师原谅他的无知与冲动，并在班里检讨向老师赔礼。后来李某一点错误也没犯过，成为了一名尊师守纪的好学生。
分析：以人为本，付出师爱
作为一名教师，都应“以人为本”，敬重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。“动之于情，晓之于
- 4 - 理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地熟悉并改正错误
德与爱是不可分割，相辅相成的。只有不断培育我们美的师德才能培育学生美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能使学生沐浴其中，健壮成长。
爱心使我们热爱学生，热爱所从事的教育教学工作；爱心使我们愿意做出奉献；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切；爱心使我们在工作中，始终热忱洋溢、细致入微。
云卷云舒，花谢花开。回忆自己与学生交往的日子里，有过忧虑、有过烦躁、有过伤感，但更多的体会到的是发自内心的欢心与喜悦。看着孩子们一张张稚气未脱的脸，每一个都让自己感觉到幸福与踏实，这种感觉在以往的工作中是从未体会到的。自己暗暗琢磨，这该是因为自己调整了心态才有的收获。
最终，我坚信用我们的爱心会点燃很多学生的激情，社会会变得更加和谐！
初中新班主任教育故事演讲稿第 2 篇
白驹过隙，一转瞬两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我很多感动的余味：学生的转变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常
- 5 - 不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在专心地学习，他却耐不住寂寞，趁机开头恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开头，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开头反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必需转变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发觉他问题的“症结”：其实他自尊心很强，非常渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成果不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我立刻增设了一个体育委员的职位，由他担当。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以
- 6 - 后，我发觉他的精神面貌有了很大的转变。上课专心了，恶作剧也不搞了，作业也开头做了。我特别欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必需抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最终成功。
多番思考，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，连续从“心”开头他的教育工作。刚开头，他交上来的随笔写得不是很专心，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪慧，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。假如你能专心写好作业，你的表现会更令老师满足!你一定不会让我绝望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显专心了许多。就这样，我每篇都写上对他鼓舞和表扬的评语。他也越写越专心，越写越好。这种激励作用很奇妙。不但语文科作业专心了，对其他科的态度也专心了，经过半个学期的努力，他的成果获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的特长和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
初中新班主任教育故事演讲稿第 3 篇
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我是来自东关学校的班主任，名字叫 xxx。今日我演讲
- 7 - 的题目是“热汗化雨露，红心育英才。”
短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感谢，也是对我工作的确定，更是对我工作的鼓舞。那是我在用爱心转变了特差生以后，家长特别感谢，给学校送来的。
翻开记忆的心扉，呈现难忘的经历。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区 X 县转来一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特殊差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随任凭便，行动无拘无束。由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。导致他没有了一点自信念。
面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和谐相处，不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。文昌同学也最终感到了大家的热忱，同学的笑脸，班集体的暖和，他的行为习惯也渐渐扭转。
我又在他身上采取了查找闪光点的教育。我发觉他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。他还有长跑特长，我让他参与了学校运动会，运动会
- 8 - 上他还得了奖呢。
在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力气给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成果也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后，文昌同学以优异的成果考取了太谷三中。他的父亲文新平真诚地说，太谷县的教育就是好，老师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。
是啊，何止文昌一个，张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔，他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“X 市邮电大学，”现在以专业第一名的好成果，又被保送到了“X 市大学，”免费读“研究生。”我也被评为了“X 省优秀班主任。”
可见，精细化管理要当先，
正确引导是主线，
恰当方法是关键，
真诚爱心是要点，
准时鼓舞要不断，
祖国的栋梁，才能前景无限。
我的演讲完毕，感谢大家。
初中新班主任教育故事演讲稿第 4 篇
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，这几年一直担当班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
- 9 -
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提示自己全部的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”.学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需热爱自己的学生，敬重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以公平、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得绚烂无比。在学习上，有几个学生让我感到有些麻烦，他们总是跟不上课。每次测试，他们的成果都在六七非常徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的期望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的期望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”.一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收
- 10 - 获会更好，在以后的工作中，我会连续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!
篇四：班主任5分钟故事演讲稿大全
任教育故事演讲稿一等奖（精品合集）我的教育故事演讲 1 1
尊敬的各位领导、各位老师、各位来宾，晚上好!我演讲的题目是《你在我心中》(幻灯 1)。都说孩子的梦想从小学开启，那班主任就是引路人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的故事，没有惊天动地的壮举，在日复一日的奉献中，班主任的爱是遮风挡雨的伞，是指引前进的灯塔!“有爱才有教育”， 对胆小的孩子--爱在亲近与鼓励中;对性格孤僻的孩子一一爱在关注与支持中;对能力弱的孩子一一爱在欣赏与期待中;对能力强的孩子--爱在信任与激励中。
作为老师，爱聪明可爱的孩子容易，而关爱暂时落后的学生则需要我们付出成倍的爱心和耐心。我们班的梓桁就是这样一个被我爱在心里的孩子(幻灯 2)。对他的爱，绝不是为了追求某种教育效果而装出来的“平易近人”，而是一天天的转化与感染，我发现与其向他“灌输”道理，还不如引导他发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他树立“我是一个好孩子”的道德自信。我经常让梓桁找找“自己的优点，说说在哪些方面又进步了”，刚开始因为缺乏勇气和信心，他不敢说也找不到，我便让全班的孩子一起来找，孩子们的眼睛会观察会发现。这样的做法，不仅是一种教育技巧，更是一种因为真诚热爱而产生的信任。
要求梓桁在一个阳光明媚的美好清晨一下子杜绝所有坏习惯，显然不可能，为此我专门设计了“表扬卡”， 如果他觉得自己在某一周犯错误的次数少了甚至没有犯错误，就可以主动到我这儿来申请一张“表扬卡”，拿回去和爸爸妈妈一起分享成长、进步的喜悦。把教育的主动权交给他自己，既允许其反复，又鼓励其进步，让他通过自我控制培养良好习惯。现在的梓桁每日有“帮助他的老师和同学”，每周有“表扬卡”，随时都处于班集体的关注之中。看到他和同学们学习游戏时那开心的笑脸(幻灯 3 及音乐)，我相信他也是最可爱的天使。教育引导到这里似乎可以松一口气了，不过我又给了梓桁一个“残忍”的考验。上周梓桁在作业本里夹了一封信，上面写着:“彭老师: 我再次和您约定，我一定要表现好，当上每日之星，做值日班长。”在我们班为了锻炼孩子们，每日之星得负责第二天的值日班长工作。一个多月来，梓桁一直在努力，但因这样或那样的问题总是与每日之星擦肩而过。可我没有想到他竟是如此执着，这份执着，真让我感动，
我决定就把当天的每日之星颁发给他，圆他期盼已久的梦。但在英语老师那里我又了解到，梓桁和我约好每天应该记下的三个单词背不出来，而另一个自我推荐的孩子却做得特别出色。于是，我又临时改变了决定。可如何跟梓桁说呢，他会不会从此放弃自己美好的愿望呢?我纠结、不安，同时心里酸酸的，我为自己的“残忍”过意不去，但我又不得不这样做，我必须帮助他成熟起来，让他得到一个名副其实的每日之星。想到这里，我的心又坦然了。我真诚的告诉他，因为没能完成约定，因为有一个同学表现更优秀，这一次他又要与每日之星失之交臂，他红着脸，立刻拿起英语书开始记单词。从他眼里我读到了无奈，读到了失意，但从他的行动中我又清楚地看到了信念，对于孩子来说每日之星的称号很重要，但奋斗的过程更重要，因为在奋斗的过程中产生的愉悦感成就感，能持久地激发他前进的动力。我相信梓桁经过自己的努力，获得了真正的每日之星时，一定会更加倍珍爱。因为他从中获得了终身受益的财富――为梦想而执着(幻灯 4)。
今晚站在这演讲台，我又一次深刻感觉到：作为班主任，我承担着责任!我享受着幸福!没有什么比学生的进步更让我满足，没有什么比学生的成长更值得我骄傲，没有什么比引领一个孩子的人生更值得我珍惜!我愿把我的孩子们爱在心里(幻灯 5).
中学班主任教育故事比赛获奖演讲稿 2 2
尊敬的领导、评委、老师们：
大家好!今天，我演讲的题目是《平凡的爱，也动人》。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十一年来，我一直担任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。
我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。
那是一个寒冷的冬天，新年刚过，我们班上一个女孩的父亲在事故中被夺去了年轻的生命，当她的母亲告诉我这个消息的时候我仿佛看见那孩子失去父亲后痛不欲生的样子，我仿佛听见了那孩子撕心裂肺的哭喊声，于是之后的日子里我寝食难安，想打去电话问候可又怕叨扰母女刚刚平静的心，就这样我熬到了开学。开学第一天，在前往学校的路上，我的脑海里满是那女孩的模样，是满含着泪水
的眼睛望着我，是面黄肌瘦的愣在那里，还是......我真的不敢再想下去，我极力控制着自己的思绪。终于到了学校，我迫不及待的到班级里寻找她的身影。脚步跨进班门的那一刻，我的头垂了下去，心却悬了起来，她没有来上学。在办公室里转了几圈之后，我拨通了她家的电话，得知一会儿家人会把她送来，我放下了心.早早的站在楼门厅里等着她们母女，当看到她的母亲牵着她的手走进来，我大步迎上去，把女孩揽在怀里，轻轻地拍了拍她的头，女孩在我的怀里抽泣着，“何老师，孩子就交给你她的母亲也哭了拉过我的手说：了，我们家......”接着就已经泣不成声了。我用力的握了握她的手告诉她：“我能理解您的心情，孩子交给我，您放心!”我竭尽全力控制着自己的情绪，但是眼泪还是不听话的流了下来，我快速的拭去眼泪，怕被母女看到之后，让她们更伤心。看着孩子的母亲消瘦的几乎经不起一阵微风的身影，我心里像被什么抓了一样，不由得紧紧地搂住了女孩。我没有急着带她回到班级里，而是拉着她的手来到办公室，我接过了她的书包，让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包纸巾放在她手里，然后我就站在她的身边用手轻轻地抚着她的肩，我想在这一刻所有的语言都是多余的，对于一个孩子还有什么比失去父亲更痛苦。看到女孩平静了之后，我把她留在办公室里，给班上的其他学生开了一个班会，短短的十分钟我似乎看见幻觉，班上的孩子都静静地坐在那里，什么都没说，有的眼里闪着泪光，有的低着头，他们的脸上瞬间划过只有成年人才有的沉重感。在之后的日子里，我和同学们经常和她在一聊天、说笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的脸上，就是这件事，让我看到了我的学生真诚、乐观、有责任感。原来我平凡的爱也能呼唤出人性的真、善、美。
生命不息，真爱不止。‘“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱” 我深信这样会培养出一个个充满人性魅力的栋梁之才! 因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到:作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育，才是真正的教育! 这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生! 谢谢大家!
班主任育人故事 3 3
-----以人为本，付出师爱 歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变，作为一个教师，都应“以人为本”尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生， 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。常言道：亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们 奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。我去年接手一个班，带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班张红身上尤为明显，张红同学爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人打工挣钱养活他，但他却不能感受妈妈对他无私的爱。一天，他妈妈送他到大门口，他要 5元钱，妈妈问他：“你要这么多钱干吗?”他说：“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学.”他妈妈一听，马上从兜里掏出 5 元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。
于是，我便在班级开展一系列感恩活动，就以张红为突破口，用手机把他妈妈一天的生活录了下来，制作成录像放给学生看：早上送完他上学，妈妈便去替别人打工种地，晚上他妈妈用辛苦一天所挣来的 30 元钱买来鱼、肉、水果做给
他吃。当张红看到妈妈在太阳下辛苦的种地，汗珠布满额头时，他渐渐的低下了头，在看到妈妈把鱼、肉一劲儿的往他碗里夹，自己却只吃咸菜时，他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感受到了妈妈对他深深的爱，以及妈妈的辛苦。于是我关掉画面，望向全体学生，学生们也都满眼含泪水。我说：“老师录下了张红妈妈的一天，而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学，让你们穿好的、吃好的，他们的一天都是怎样过的呢，他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢?”教室里一片寂静，我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机，布置了一个特殊的作业：给妈妈洗一次脚。张红在当天的日记中这样写道：“抚摸着妈妈那充满裂痕的双脚，我知道了那代表着妈妈为我付出的无私的爱，我会用我的爱回报妈妈”学生朴实的语言正表明了他们心中的爱以及对爱的理解。开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水 平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。
因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。
作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，我用一颗慈母心去教育培养他们，关注他们的成长。每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起，给学生做榜样；看到有学生的用具掉了，我会微笑地帮他拾起，给学生以温暖；看到有学生在吃垃圾食品，我会耐心地给他讲食品与健康，给学生以关爱；听到有学生说脏话，我会批评他、提醒他；听到有学生在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺；听到有学生身体不舒服，我会马上带他去寻医问药??我所做的，都是平凡的小事，正是这些平凡小事，让学生文明礼貌，举止文明，热情向上，富有爱心。在教育学生的过程中，我豪不吝啬地播洒爱的阳光，因为我相信，爱是
可以传染的。很多时候，你不用刻意地去说什么，你用真心和真诚去播种爱的种子，一定会收获爱的回报。
记得去年教师节，偶然翻开放在讲桌上的教科书，一叠叠祝福的贺卡不知什么时候被他们塞在里面，上面满是童趣的的话语、可爱的图画，颗颗用彩笔涂成的心，表达着他们对老师真挚的祝福。那天，没有节日的氛围与期待，一如平常到教室上课。教室里的每个学生都在笑，也不知在笑什么，我正疑惑不解。值日的学生突然站起来，大声喊“起立”，全班同学一起站起来笑着对我说“老师，节日快乐!”，这声音整齐而且宏亮，让我高兴得语无伦次.我享受这种看似平常的幸福与快乐!想想自己：三十多年的教书生涯，三十多年育人历程，其间有艰辛，有泪水，我付出了爱，又收获了幸福。
从事班主任工作多年，使我感悟到：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100 句说教好的多!我认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱”。作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为!爱可以播种美好的语言!如果教师可以在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能帮助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。我想今后更应该做一个有心人，努力做好农村小学班级管理工作，培养更多的优秀人才。
老师们，给学生一点“阳光”，学生就会“灿烂”，何乐而不为!
家校共育 教育演讲稿 4 亲爱的家长朋友们：
大家晚上好！
家长朋友们辛苦工作了一白天，今天晚上，大家在百忙之中又抽出宝贵的时间来参加我们的“家校交流会”，毫无疑问，大家都是怀着一个共同的目标——为了把我们的孩子教育得更好。站在这里，我看到了家长们一双双渴望渴望自我成长的双眼，首先让我们为自己鼓掌，因为我们是一群热爱学习的家长，我们的孩子也一定会是一群热爱学习的孩子，我们孩子的前途一定是远大的！
“望子成龙，望女成凤”是我们每个家长最大的希望，也是我们一直以来努力追求的最高目标，孩子教育这个话题很大，今天我就为大家抛砖引玉，结合我教育女儿的亲身经历来和大家做进一步的交流。
首先，现在请允许我做一下...
篇五：班主任5分钟故事演讲稿大全
任教育故事优秀演讲稿班主任教育故事优秀演讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家好!今天我要演讲的题目是《相信岁月·相信种子》。
时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。
时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。
清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。
清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。
为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学!
为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学!
当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。
当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。
宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。
宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。
我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析原因?到底怎么回事啊?”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何
我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析原因?到底怎么回事啊?”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何
学习，他一开始听得很认真，但是慢慢的就有些敷衍了。
我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊!
这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。
这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。
我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑。
到底想怎么样啊!但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生不起气来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。
到底想怎么样啊!但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生不起气来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。
我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事?他低眉顺日，低着头，不说话。
我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事?他低眉顺日，低着头，不说话。
我想到对他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考?我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力?
我想到对他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考?我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力?
我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么
我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么
办啊!
我努力平静自己的情绪，又和他谈了一会。
具体说什么现在已经记不清楚.只是那一跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。
具体说什么现在已经记不清楚.只是那一跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。
事后我开始反思：究竟为什么，让我们都如此沉重?
200X 年教师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神了。
200X 年教师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神了。
这让我温暖、欣慰!更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日子。
这让我温暖、欣慰!更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日子。
信中他写道：“步入社会后，我才后悔当初没有努力学习，高中三年留给我太多的遗憾与后悔，唯一让我庆幸的是遇到您，谢谢您三年来对我的关心。
信中他写道：“步入社会后，我才后悔当初没有努力学习，高中三年留给我太多的遗憾与后悔，唯一让我庆幸的是遇到您，谢谢您三年来对我的关心。
老师，说心里话，您期待的目光甚至让我有些害怕，其实我也想好啊!可是很多时候我真的不知道该怎么办了，您交给我的方法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到绝望。
老师，说心里话，您期待的目光甚至让我有些害怕，其实我也想好啊!可是很多时候我真的不知道该怎么办了，您交给我的方法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到绝望。
人生的道路有千百条，很感激您对我的关注，可能我的确不太适合学习这条路。
人生的道路有千百条，很感激您对我的关注，可能我的确不太适合学习这条路。
希望您也能放松些，真的感谢您!”
读后我感触颇深，一直认为我的鼓励、期待对于每个学生而言都是最好的心理良药。
读后我感触颇深，一直认为我的鼓励、期待对于每个学生而言都是最好的心理良药。
那么，为什么我的关注会带给一颗年少的心灵以“绝
望”，我的目光让他感到“害怕”呢?我开始反思自我，总是以父母之心，担心他们考不上大学，总是担心学习成绩下降，过高的期望值伤害了我和我的学生，让教育走入了一条死胡同。
望”，我的目光让他感到“害怕”呢?我开始反思自我，总是以父母之心，担心他们考不上大学，总是担心学习成绩下降，过高的期望值伤害了我和我的学生，让教育走入了一条死胡同。
每个学生有着自己的个性特点，每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。
每个学生有着自己的个性特点，每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。
相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。
相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。
只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。
只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。
在这个浮躁的时代，作为教师，能够坚守自己的心灵，是一种沉静的幸福。
在这个浮躁的时代，作为教师，能够坚守自己的心灵，是一种沉静的幸福。
相信种子，相信岁月，相信我们辛勤的耕种总会换来丰硕的收获。
相信种子，相信岁月，相信我们辛勤的耕种总会换来丰硕的收获。
当我们用放松的心态去感受学生的喜怒哀乐，用微笑的表情去面对一张张青春的脸庞，那种发自内心的欣赏与关怀才会彰显教师的人格魅力，让每一颗年轻的心灵沭浴在温暖的阳光里!
当我们用放松的心态去感受学生的喜怒哀乐，用微笑的表情去面对一张张青春的脸庞，那种发自内心的欣赏与关怀才会彰显教师的人格魅力，让每一颗年轻的心灵沭浴在温暖的阳光里!
谢谢大家!
班主任教育故事优秀演讲稿
人们都说，小学是人生的基础，那么，班主任就是奠基人。
人们都说，小学是人生的基础，那么，班主任就是奠基人。
我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。
我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。
没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山;让班主任的爱撑成了一把伞;让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限!
没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山;让班主任的爱撑成了一把伞;让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限!
我想，我和学生宋伟东的故事就是很好的证明。
十三年前，那时的宋伟东刚上一年级，小得可怜，自理能力差得可怜。
十三年前，那时的宋伟东刚上一年级，小得可怜，自理能力差得可怜。
冬天的时候，常常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。
没办法，我只好领着他到厕所门口，解开了扣子再让他进去，出来再给他系上。
没办法，我只好领着他到厕所门口，解开了扣子再让他进去，出来再给他系上。
小学班主任不就是这样吗，既当老师又当妈妈，用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗，用喜爱和赞赏给予他们力量，播下的是关爱，收获的是信赖;播下的是柔软，收获的是坚强!
小学班主任不就是这样吗，既当老师又当妈妈，用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗，用喜爱和赞赏给予他们力量，播下的是关爱，收获的是信赖;播下的是柔软，收获的是坚强!
渐渐地，在老师的精心培养下，他自理能力不断地增强，学习成绩也逐步提高。
渐渐地，在老师的精心培养下，他自理能力不断地增强，学习成绩也逐步提高。
有一次语文考试，他得了一百分!卷纸上没有一个错别字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家长乐得合不拢嘴，我
有一次语文考试，他得了一百分!卷纸上没有一个错别字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家长乐得合不拢嘴，我
心里也充满了成就感。
可是后来知道，他偷偷照书抄了一个字。
虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以!我郑重地和他谈话，告诉他，一百分的品德，比一百分的分数更重要!在面对孩子的每一天，我践行着“教书育人率先垂范”的誓言，遵守着这样的育人原则：播种行为，才能收获习惯，播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收获命运!
虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以!我郑重地和他谈话，告诉他，一百分的品德，比一百分的分数更重要!在面对孩子的每一天，我践行着“教书育人率先垂范”的誓言，遵守着这样的育人原则：播种行为，才能收获习惯，播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收获命运!
我们升入高年级了。
我引领他们把视野从课本中延伸出来，阅读名著，畅谈未来，交流思想。
我引领他们把视野从课本中延伸出来，阅读名著，畅谈未来，交流思想。
教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。
教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。
每当我讲起这样的话，宋伟东的眼睛里就会闪闪发亮，他如鱼得水地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧了那把打开知识宝库之门的钥匙。
每当我讲起这样的话，宋伟东的眼睛里就会闪闪发亮，他如鱼得水地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧了那把打开知识宝库之门的钥匙。
这更是班主任应该做的啊!不要只盯几道题的对错，要把教育的内涵扩得宽些，再宽些，给孩子装上热爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才会在你放手的那一刻，向着高空飞翔!
这更是班主任应该做的啊!不要只盯几道题的对错，要把教育的内涵扩得宽些，再宽些，给孩子装上热爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才会在你放手的那一刻，向着高空飞翔!
宋伟东小学毕业了。
上中学了，考高中了，再后来，我失去了他的消息。
我呢，仍旧守着三尺讲台，带着另一群小孩子，日复一
日，学知识，学做人……
去年的教师节，我收到了一封电子邮件，原来是他，费尽周折找到了我的邮箱地址。
去年的教师节，我收到了一封电子邮件，原来是他，费尽周折找到了我的邮箱地址。
信中有这样一段：……不知道是不是您的形象感染了我，让我走进了哈尔滨师范大学：学高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。
信中有这样一段：……不知道是不是您的形象感染了我，让我走进了哈尔滨师范大学：学高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。
也许将来我也会走上教师这个岗位，有你的样子，相信我也能成为一名好老师，即使不做老师，也已学会做人，请老师放心……我欣慰，当年的棵棵幼苗终成大树，我满足，我的育人准则终能影响孩子的人生之路;我幸福，因为今天和明天，我还在从事着这样伟大的事业!
也许将来我也会走上教师这个岗位，有你的...
篇六：班主任5分钟故事演讲稿大全
班主任教育故事演讲稿关于班主任教育故事演讲稿
白驹过隙，一转眼两年过去了。
往事的每个片段不时冲击着我的思绪，出国留学给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
往事的每个片段不时冲击着我的思绪，出国留学给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。
老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。
老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。
纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。
故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：
“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。
故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：
“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。
事后我找他训话。
一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。
后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对
的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。
我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。
因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。
因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。
所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。
我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。
并让他负责管理班级课间的纪律。
从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。
上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。
我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。
我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。
事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。
刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。
刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。
你给老师的印象一直不错。
如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。
如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。
就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。
他也越写越认真，越写越好。
这种激励作用很神奇。
不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
出国留学同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。
出国留学同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。
正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。
正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。
理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。
理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。
教育才得以有效开展。
关于班主任教育故事演讲稿
“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以
碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。”我选择了后者。
碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。”我选择了后者。
八年来，我一直从事班主任工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。
工作 12 年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
工作 12 年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。
说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。
我喜欢我的学生。
每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸
中激荡。
八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我经常教育我的学生：“做人要以德为先。”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。
我经常教育我的学生：“做人要以德为先。”为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。
在 5——12 汶川大地震期间，我班共计捐款 600 多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在 5——12 汶川大地震期间，我班共计捐款 600 多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。
“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。
无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。
如果不开展班级活动，一个心眼儿在书本遨游。
那么，学生们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。
那么，学生们看不到“大江东去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。
每学期不少于 5 次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。
每学期不少于 5 次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。
丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。
丰富多彩的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。
新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入，上学期期中、期末两次分别以“今夜没有暴风雪”和“为我骄傲，为我自豪”为题的家长会，从创意到实施都是学生自己设计进行的。
新型家长会的尝试是我进行教育探索的深入，上学期期中、期末两次分别以“今夜没有暴风雪”和“为我骄傲，为我自豪”为题的家长会，从创意到实施都是学生自己设计进行的。
在会上，学生们敞开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。
在会上，学生们敞开心扉，语言真挚流畅，举止落落大方，客观全面地分析自己的优势和不足。
他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。
他们超乎寻常的组织能力和表达能力让家长们看到了孩子们的另一面，同时也让他们听到了他们平时听不到的孩子们的心声。
一个家长在反馈信中这样写到：“这次家长会，使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了，彼此间缺乏了解。
一个家长在反馈信中这样写到：“这次家长会，使我深深体会到我们做家长的与孩子们相处的时间太少了，彼此间缺乏了解。
以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏认识和理解，所以对他们的想法和做法基本上给予否定，甚至据他们于千里之外。
以前我总以为他们年龄还小，对于一些事情缺乏认识和理解，所以对他们的想法和做法基本上给予否定，甚至据他们于千里之外。
现在看来我们错了。”还有一位家长写到：“从他们身上
看到了未来，看到了希望。
今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的意见，了解他们的想法，把他们当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们。”
今后我们要放下架子，解放思想，多征求他们的意见，了解他们的想法，把他们当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们。”
我的工作不但赢得了学生、家长的肯定，也得到了领导的认可，我所带的班级多次被评为优秀班集体。
我的工作不但赢得了学生、家长的肯定，也得到了领导的认可，我所带的班级多次被评为优秀班集体。
200X 年我们班还被评为市级优秀班集体，我也荣获了“优秀班主任”的称号。
200X 年我们班还被评为市级优秀班集体，我也荣获了“优秀班主任”的称号。
但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我爱我的班级，我爱我的学生，我想这份爱会永远伴随着我，我也会为这份爱奋斗一生!
但我知道，我做的还远远不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我爱我的班级，我爱我的学生，我想这份爱会永远伴随着我，我也会为这份爱奋斗一生!
篇七：班主任5分钟故事演讲稿大全
任教育故事演讲稿范文 我很荣幸，因 为 为我从事的是太阳底下最光 辉 辉的事业。更幸运的是，从 教 教十二年来，我一直担任班 主 主任工作。在十二年的班主 任 任生涯中，有辛酸，有喜悦 ， ，有成功，有失败，有诸多 说 说不完的故事。在我眼里 ， ，每一个学生都是一朵含苞 待 待放的花蕾，作为班主任， 我 我们有责任让他们都绚丽的 绽 绽放，特别是那些“带刺的 花 花蕾”我们更应多一些关爱 和 和呵护。当了十二年的班主 任任，遇到过很多的“小刺头 ” ”，在他们身上，发生过许 多 多令我辛酸也令我感动的故 事 事。其中有一个故事给了我 永 永远的鞭策和启迪。这是发 生 生在我刚参加工作时的一个 故 故事，当时我接任的是一个 毕 毕业班。面对个头和我差不 多 多高的四十二名学生时，心 里 里总有这样的感觉：他们怕 我 我这个矮个子小老师吗?常 言 言道“棍棒出孝子，严师出 高 高徒”，我必须严厉点，要 镇 镇住他们。于是就想用严厉 的 的面孔、严厉的批评、严厉 的 的惩罚来使学生折服。当时 班 班里有一个出了名的“捣蛋 大 大王”叫张洪，他学习成绩 差 差，经常没事找事欺负同学 ， ，搞恶作剧，全班同学都惧 怕 怕他。暗地里还给他起了个 了 了不起的绰号：张捣蛋。一 次 次，他又打了班里的同学， 我 我不由分说将他揪到办公室 ， ，火冒三丈的我对他一顿狠 狠 狠地训斥。没想到，他不但 不 不服气，还理直气壮地顶撞 我 我，感到颜面尽失又忍无可 忍 忍的我打了他一个大耳光。
谁 谁知他居然骂骂咧咧地冲出 了 了办公室。
当时我被气哭了 ， ，感到自己受了莫大的委屈 和 和耻辱。
这件事之后，我 对 对他冷若冰霜。而他上课再 也 也不听我讲课，经常变着花 样 样给我捣乱，导致我在上课 时 时总是发脾气，而对于我的 大 大发雷霆，他根本就无动于 衷 衷，一副满不在乎的样子。
下 下课后，他更加变本加厉地 欺 欺负同学。他每天都给我繁 忙 忙的班级管理和教学工作带 来 来更多更大的麻烦。当时， 我 我对这个孩子既恨之入骨， 又 又无计可施。
可后来的故 事 事却改变了他，更醒悟了我 。
。那次，我打开抽屉拿作业 本 本，发现抽屉里有一张字条 ， ，上面写道：“老师，你一 定 定非常非常地讨厌我、恨我 吧 吧，但我不讨厌你，因为我 知知道你恨我这块铁不能成钢 ， ，可我讨厌你对我毫不留情 的 的训斥，讨厌你给我的大耳 光 光”。课下，我把这张字条 读 读了很多很多遍，内心深处 有 有一种说不出的滋味，更有 一 一种难以名状的感觉。一张 字 字条惊醒了总想给学生“下 马 马威”的我，该是我好好反 省 省的时候了。我决定找张洪 同 同学好好的谈一谈。
那天 晚 晚上放学，我和这个我一直 讨 讨厌的学生进行了一次和颜 悦 悦色的谈话，这是我第一次 非 非常亲切的和他说话。在谈 话话中，我首先向他道歉，不 该 该用粗暴的话语伤害他，更 不 不该动手打他。对着我改变 的 的新面孔，他有些不自在， 又 又好像有点受宠若惊，一改 往 往日那副蛮横的样子，向我 承 承认了自己的错误。说自己 捣 捣乱、欺负同学都是故意的 ， ，原因就是对我不满，想对 我 我报复。他很真诚地表示以 后 后不会这样了。还十分
诚恳 地 地对我说：“老师，我喜欢 今 今天的你，相信我也会喜欢 以 以后的你。”最后还问到：
“ “老师，我给你惹了那么多 麻 麻烦，你还会喜欢我吗?” 我 我当时毫不犹豫地回答：“ 我 我会，我会把你看成我最好 的 的朋友”。
这件事已过去 十 十多年了，但十多年来，这 件 件事一直珍藏在我心底。这 张 张给了我教育的纸条我也一 直 直珍贵的保存着，它时刻鞭 策 策着我以后的班主任工作， 时 时时提醒我最可恶的孩子也 有 有他最可爱的一面，每个孩 子 子都是鲜活、灵动的个体， 有有着各自独特的性格。只有 理 理解了这一点，才能去尊重 和 和热爱自己的学生。作为一 名 名班主任，应用自己的和颜 悦 悦色，用亲切的目光，用慈 爱 爱的双手给每一个学生以自 尊 尊、自信、关爱和鼓励，只 有 有这样，学生才会“亲其师 ， ，信其道”。学生才能成为 自 自己所期望的人。同时，更 让 让我明白了，作为一名班主 任 任，必须热爱自己的学生， 尊 尊重自己的学生，理解自己 的的学生，只有这样，教师才 会 会变得眼明心亮，才会成为 学 学生喜欢的好老师。
因为 有 有了这个故事，在以后的班 主 主任工作中，我以火热的情 怀 怀辛勤工作，以平等、尊重 和 和真诚的爱心去打开每一个 孩孩子的心门，不让任何一个 孩 孩子成为遗憾。现在，我又 接 接任了新的班级，面对的是 一 一群天真无邪的低年级的孩 子 子们。在纪律上，他们都很 听 听话，不用我去花费太多的 心 心思，可在学习上，有几个 学 学生却让我感到很棘手，他 们 们总是跟不上课。
每次考试 ， ，他们的成绩有的十几分， 有 有的几分，有的甚至零分。
虽 虽如此，我对他们也没有放 弃 弃。因为我知道，放弃了一 个个学生对一个教师来说，不 过 过是放弃了百分之几或百分 之 之十几的希望，而对于一个 家 家庭来说，放弃的却是百分 之 之百的希望啊。我始终坚信 一 一句话“只要功夫深，铁杵 磨 磨成针”。我利用自己的休 息 息时间为这几个学生补课。
早 早晨，我总是第一个走进教 室 室;放学了，空旷的校园里 剩 剩下了我和班里的这几个学 生 生;双休日，我骑上自行车 到 到这几个学生家里去家访。
功 功夫不负有心人，经过一段 时 时间的努力，这几名学生除 了 了一名还没有跟上课外，其 他 他学生都跟上了队伍，这个 还 还没有赶上队的同学叫韩小 静 静。这是个可怜的孩子，去 年 年，她的妈妈因病治疗无效 永 永远的离开了她。为了还清 为 为母亲治病所欠债务，她的 爸 爸爸将她丢给年迈的奶奶， 自 自己踏上了打工的征途。谁 知 知，更不幸的事又再次降临 到 到了这个已经很不幸的女孩 身 身上，今年二月份，她的爸 爸 爸外出打工，在一次施工中 不 不幸遇难身亡。爸爸和妈妈 永 永远的走了，再也听不到父 亲 亲声音又远离了母爱的她怎 能 能全身心的投入到学习中呢 ? ?她变得郁郁寡欢，总是发 呆 呆。看着弱小、无助、可怜 的 的她，作为班主任的我心碎 了 了，我决定解囊相助，伸出 我 我的援助之手。又逢初六大 集 集，中午放学。我带她来到 集 集市上，为她挑了一身漂亮 的 的衣服，买了一双雪白的球 鞋 鞋，又带她到小餐馆去吃饭 。
。她慢慢的吃着，可吃着吃 着 着，她忽然哭了起来，十分 悲 悲切的对我
说道“老师，我 想 想爸爸，想妈妈。”听到这 辛 辛酸的声音，看着痛苦流涕 的 的她，泪水从我的眼角流了 下 下来。这是一个多么需要爱 的 的孩子啊!我紧紧将她搂入 怀 怀中，动情的说道：“好孩 子 子，不要哭，爸爸妈妈不在 了 了，还有老师，老师就是你 的 的妈妈。
在以后的日子里 ， ，我给她以无微不至的关怀 。
。一次闹流感，班里的许多 学 学生都呕吐不止，高烧不退 ， ，不得不输液治疗。她也没 有 有被幸免，可别的孩子都有 父 父母的关心和陪伴，而她， 只 只有年迈的奶奶。奶奶除了 能 能给她买几片顶药外是拿不 出 出钱为她进行更好的治疗的 。
。为了使她尽快地好起来， 我 我掏钱为她买了药，请了医 生 生到她家里为她输液，并利 用 用午休和晚上放学时间去陪 她 她，给她买去好吃的。到了 双 双休日，我亲自到她家里去 补 补课，有时帮她洗洗衣服， 做 做些家务。每次进门，她的 奶 奶奶总是颤巍巍的握住我的 手 手，激动地说：“为了我的 孙 孙女，这样麻烦你，真是让 我 我们过意不去呀!” 随着 时 时间的推移，小静在我的关 爱 爱中心情渐渐好起来，学习 成 成绩也在我的辅导下，循序 渐 渐进，不断提高。为了奖励 她她，我给她买了一个很精致 的 的书包。当我把这个书包送 到 到她手里时，她的眼中闪动 着 着泪花。对着我大喊了一声 “ “妈妈”，扑到我怀里大哭 起 起来。一股暖流在我心中涌 动 动着，教师的付出是不需要 回 回报的，然而这一声妈妈却 是 是对我付出的一种无价的回 报 报。这一声妈妈更让我知道 。
。我所面对的每一个学生
不 仅 仅仅是我的学生，他们更是 我 我可爱的孩子们。
我以赤 诚 诚的爱心对待我的这些孩子 们 们。严寒冬季，由于学校条 件 件的限制，破碎的玻璃窗不 能 能及时更换，冷风不时的从 窗 窗外刮进来，孩子们被冻得 直 直打哆嗦。看着孩子们冻僵 的 的小手，冻红的小脸，作为 班 班主任的我怎能不心疼?便 自 自己花钱买了塑料布遮住窗 外 外的寒风，买了门帘，挡住 门 门外的冷气。每天早晨，我 都 都早早的来到学校为学生生 好 好炉火，保证学生来时，教 室 室里是热乎乎的。一次下大 雪 雪，不能骑车，为了及时赶 到 到学校，天还没有亮，我便 在 在漫天飞舞的雪花中，脚踏 厚厚厚的积雪，一步一滑步行 十 十几里路赶往学校。到了学 校 校，我的鞋袜都湿透了，裤 子 子也湿了半截，当天下午便 发 发起了高烧，连续几天高烧 不 不退，为了不耽误给孩子们 上 上课，我没有请一天假。孩 子 子们看我不停的咳嗽，还从 家 家里给我拿来止咳药、水果 让 让我吃。那一刻，我被孩子 们 们感动着。
一份耕耘，一 份 份收获，耕耘的好，收获会 更 更好，十二年来，我所担任 的 的班级考试成绩一直名列前 茅 茅，我也得到了家长的认可 ， ，领导的好评，学生的信任 。
。被先后授予优秀教师、骨 干 干教师、优秀班主任。但所 有 有的成绩和荣誉都已成为过 去 去，“路漫漫其修远兮，吾 将 将上下而求索”。在以后的 工 工作中，我会继续努力，不 断 断向新的目标迈进。
春花 遍 遍地，甘做园丁勤浇灌，雪 岭 岭摩手，领马志士苦登攀， 朋 朋友们，让我们为了学生的 一 一切，努力拼搏吧!让我们 为 为
了一切学生，辛勤工作吧 ! !让我们一切为了学生，无 悔 悔的奉献自己的青春吧!
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