通用技术作品设计方案和制作过程收纳盒(4篇)
来源:公文范文 发布时间:2023-05-02 14:00:06 点击:
篇一:通用技术作品设计方案和制作过程收纳盒
收纳盒:
装东西的盒子,也就是将东西(多指小件物品,如:办公文具、化妆品、文件资料、小工具、袜子、裤衩等)收集集中起来,顾名思义就叫收纳盒。
词义变革:
收纳盒,外号叫做古董盒,早期是考古队用来存放出土整理后的文物碎片的。这种盒子一般都被严格编号,有大有小,但是大部分都是鞋盒大小(出土的文物一般较重,鞋盒大小所容纳的重量最适合搬运)。现代社会将收纳盒逐渐演变为类似“杂物盒”一类,装东西的盒子。
主要特征:
收纳盒在市面上已经十分普遍,它成本低、受益广、十分适合大众使用,故市场就有许多品牌的收纳盒。
分类:
一、书刊杂志收纳盒
二、内衣或化妆品收纳盒
三、常用小物件分层次收纳盒
四、办公写字台/书桌收纳盒
五、坐凳式收纳盒
六、常用碟片收纳盒
七、彩色袜子收纳盒
八、阳台衣夹收纳盒
九、待洗涤衣物收纳盒
DIY木质:
流行原因
1、它本身的收纳功能为人们整理空间,使空间变得简约而不简单,2、安装简单,同时在DIY中有一种锻炼动手能力的娱乐。
3、DIY木质收纳盒大多不是太多,轻质便于运输也便于移动位置,达到一种随意改变空间的效果。
选购方法
看图片,细节,没有损边,结构合理,要即实用又结实。
看颜色,有些颜色一看就觉得太假,不要被眼睛骗了,有些P出来的图片是好看,实则不如拍的简单的图片。
看货源,生产厂家一般质量会好点,代销分销的则难以保证。
看售后,售后有保障,买了才放心。
特点
新潮时尚,可拆叠存放,更方便实用、更节省空间,随心所欲收纳各种衣物等生活小物件。无纺布又称非织造布或不织布,它是利用天然纤维经最新技术加工而成的,具有柔软和透气功能的新型纤维制品。能有效长久地防止各类蛀虫侵入,不易受潮,防蛀又防霉。而且收放简便,可以灵活拆装,不占任何的空间,让家居生活更便利舒适,清爽整洁。
主要材质:
它们的主要材质有:塑料、无纺布和无纺布覆膜,它们的缺点是:塑料材质的在干燥气候下,容易干裂易划伤,无纺布材质的不容易擦洗易脏,最好的要算无纺布覆膜材质的,既美观又容易擦洗不易脏!需要的朋友可在网络选购,基本所有网购平台都有销售。收纳盒,家居的必需品!
意义:
收纳盒对于80,90年代的人们,具有很重要的意义,他们当中有大部分人都不能像偶像剧中的男女主人公一样,拥有宽敞明亮的大房子,他们当中也可能有大部分人即使如何努力来摆拖不了蜗居的命运,即便如此,他们当中也有大部分人都喜欢把家里收拾的干净利落,不至于把脏乱的衣物,小东西挥洒到家的每一个角落,这时候,简易衣柜,布衣收纳柜,创意收纳盒成了他们的日常生活的必备之物。
篇二:通用技术作品设计方案和制作过程收纳盒
把握学生的兴趣和设计愿望,提出以下问题供学生讨论:(1)你对要解决的问题有清晰的认识吗?有研究价值吗?(2)
您要设计制造的“多功能储物箱”的设计要求是什么?解决这个问题的局限性是什么?你将如何解决遇到的困难和问题?经过讨论,学生们明确了需要解决的问题:设计制作适合高中生的“多功能储物箱”,并将不同大小、形状的物品收集整理在桌上,使学习环境美观整洁。每个团队根据自己的需求和问题提出不同的设计解决方案。一种结构简单,不易上架,可满足学生多功能性、易存取的特点;(1)可满足多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种学生;(4)占用空间不宜过大,底部尺寸不宜超过40厘米25厘米。学生认为解决问题的局限性有:时间紧,个性化材料不易获得,金属材料难以加工焊接。通过讨论,学生可以通过以下方法解决困难和问题:(1)为了节省时间,他们可以利用业余时间寻找信息、进行访谈、设计和制
作。(2)
在生产中,可以充分利用周围的废弃物,节省时间、人力和成本。(3)
对于难以加工的技术,请向家长或专业技术人员寻求帮助。在教学中,教师提出问题,通过讨论和辩论引导学生理解和掌握整个设计过程的第一阶段:发现和澄清问题,设计实施方案和步骤。通过创设情境和任务驱动学习,学生可以以开放的方式完成学习,阅读案例,体验整个过程的教学策略和方法。2在设计方案的制定过程中,笔者首先结合项目设计活动,要求学生讨论“如何以多种方式收集信息,总结分析各种信息,为创新设计提供思路”,“多功能储物箱”。通过讨论,学生通常认为可以从研究性学习中获得的知识中学习,如访谈、问卷调查、网络搜索、文献检索等收集信息的方法。通过归纳和分析,为“多功能储物箱”的创新设计提供思路。在设计分析阶段,指导学生学习教材中的便携式凳子的设计分析图和概念图,并组织学生进行头脑风暴讨论和分析。各组长组织组员进行设计分析和设计方案制定,明确项目设计要求、设计材料选择、工作结构设计、连接方式等因素。了解设计中解决方案的比较、权衡和选择。图为一个学生小组的设计分析图和设计草图。通过分析,提出解决问题的思路,并绘制设计草图。通过动手
操作、情景体验和亲身体验,学生可以获得丰富的操作经验。挖掘他们创新设计的潜力,使他们获得情感、态度、价值观和技术能力的发展。
篇三:通用技术作品设计方案和制作过程收纳盒
通用技术作品收纳盒设计方案
关于填报《通用技术学业程度考试过程性评价表》的通知全省各普通高中学校:为表达通
用技术课程特点,培养学生的技术意识,促进学生技术素养和才能的进步,我省通用技术学业程度考试采取统一纸笔考试和学校平时考评相结合的方式,平时考评结果通过《通用技术学业程度考试过程性评价表》(见附件)呈现。现将填表和上报。
有关事宜通知如下:一、填写说明
1.作品展示(图片或方案)学生自主选择在修习通用技术必修模块课堂上制作的、最能代表本人设计程度的作品照片或完好的设计方案(含设计说明书、设计图纸、本钱估算表),粘贴或填写在附表相应栏目中。
2.作品评价
任课老师要对学生的作品、模型、设计方案和技术图样、说明书、设计制作报告等实事求是地做出评价,并写出简明扼要的评语,客观公正地评定分数。总分值值为25分。
3.平时表现评价由任课老师对学生修习期间的表现实事求是地做出评价,并写出简明扼要的评语,客观公正地评定分数。总分值值为15分。
4.上述评价和分数评定可参照《考试说明》中《平时表现及作品评价表》相关内容和要求。
二
、上报说明
1.《通用技术学业程度考试过程性评价表》由学生学籍所在学校填写、.上报(借读学生由借读学校填写后及时转交学籍所在学校上报)。各学校必须在XX月XX日前将《通用技术学业程度考试过程性评价表》上报到当地考
试评价办公室,XX月XX日前将学生成绩通过黑龙江省普通高中考试评价网上传至省考试评价办公室。
2.市(行署、总局)或县(市、区、分局)考试评价办公室要认真审核学校上报的《通用技术学业程度考试过程性评价表》和学生成绩,并予以确认。《通用技术学业程度考试过程性评价表》存档备查。1、目的明,确、详细、目的符合课程标准和学生实际教学内容
1、突出重点、抓住关键和难点
2、教学容量与教学资恰当
3、技术案例的广度和深度切合课程标准和学生实际教与学过程
1、创设情景激发兴趣,开阔视野、教学根本功扎实
3、正确把握课型特征,教学策略恰当
4、方法灵敏,深化浅出,理论与理论结合
5、老师主导,学生主体,师生互动
6、合理使用教学媒体
7、教学思路明晰,课堂调控才能强教学效果..1、教学目的达成度较高、学生学习积极性,较高
3、学生能对知识运用、迁移答案补充高度从30cm到50cm,选用弹性材料(如图三)或利用关节调节(如图四),优点:可以自由调节高度和仰角,保证根据视力和光线需求作出恰当调整。缺点:高度缺乏导致光线量缺乏,不够耐用,调节时易导致损坏。高度从50cm到85cm,结合关节构造和直线杆体。优点:利用关节调节保证对高度和仰角根据视力和光线需求作出恰当调整,利用直线杆体支撑构造,保证高度和光线量。缺点:体积较大,占据空间答案补充本设计为某四层带植草屋面大型综合楼建筑方案图构造形式为:框架构造抗震设防烈度:6层数为:4层高度为:15.00米屋顶形式:组合屋顶本套图纸包括各层建筑平面、立面、剖面图、卫生间详图、楼梯间详图、墙身大样、檐口作法等,共10张图纸设计功能包括:办公室、接待室等。
本工程位于沈阳市旁江街与小河沿路交汇处;本工程是为小区住户提供效劳的业主会所;定为二级耐久年限50~100年;耐火等级为1级。本工程采用混凝:土框架构造;图纸内容包括图纸目录、图纸说明、工程作法、门窗表、各层建筑平面、立面、剖面图、卫生间详图、楼.梯间详图、墙身大样、檐口作法等,共二十八张图纸设计功能包括配电室、物业管理办公室、小餐厅、副食库、大餐厅等
篇四:通用技术作品设计方案和制作过程收纳盒
掌握学生的兴趣和设计欲望,并提出以下问题供学生讨论:(1)您对要解决的问题是否有清晰的认识?有研究价值吗?
(2)您要设计和制造的“多功能储物箱”的设计要求是什么?解决问题的局限性是什么?您将如何解决遇到的困难和问题?经过讨论,学生们明确了要解决的问题:设计并制作一个适合高中生的“多功能储物盒”,用于收集和整理桌子上不同大小和形状的物品,以便使学习环境优美整洁。每个小组都根据自己的需求和问题提出了多种设计方案。例如,一个学生团体的“多功能储物箱”的设计要求是:(1)稳定性好,移动方便,可以分类存放,方便取用各种物品;
(2)制作简单,结构简单,重量轻,成本不超过20元;
(3)颜色和形状满足高中生的需求;
(4)占用的空间不应太大,底部尺寸不应超过40厘米25厘米。学生认为解决问题的局限性在于:时间紧,个性化的材料不易获得,金属材料的加工和焊接困难。通过讨论,学生们可以通过以下方法解决困难和问题:(1)为了节省时间,他们可以利用业余时间来寻找资料,采访,设计和制作。
(2)在生产中,可以充分利用周围的废料,节省时间,劳力和成本。
(3)对于难于加工的技术,请寻求父母或专业技术人员的帮助。在教学
中,教师提出问题,并通过讨论和辩论引导学生理解和掌握总体设计过程的第一阶段:发现和澄清问题,设计实施计划和步骤。通过情境的创建和任务驱动的学习,学生可以以开放的方式完成学习,阅读案例并体验设计总体过程的教学策略和方法。
2,在制定设计方案的过程中,笔者首先结合项目设计活动,让学生讨论“如何通过各种方式收集信息,总结和分析各种信息,从而为创新设计提供思路”。多功能收纳盒”。通过讨论,学生通常认为他们可以从基于研究的学习中获得的知识中学习,例如访谈,问卷调查,网络搜索,文献搜索和其他收集信息的方法。通过归纳和分析,为“多功能储物箱”的创新设计提供了思路。在设计分析阶段,作者指导学生从教科书中便携式凳子的设计分析图和方案概念图汲取教训,并组织学生进行集思广益进行讨论和分析。每个团队负责人应组织团队成员进行设计分析和设计方案的制定,并明确项目设计要求,设计材料的选择,工作结构设计,连接方式等因素。了解设计中方案的比较,权衡和选择。如图所示,是一个学生团体的设计分析图和设计草图。通过分析,学生提出了解决问题的一些想法,并绘制了设计草图。通过动手操作,情境经验和个人经验,学生可以获得丰富的操作经验,挖掘其创新的设计潜力,并使他们获得情感,态度,价值观和技术能力的发展。
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