个人政治画像材料教师(3篇)

篇一：个人政治画像材料教师

　　个人政治画像的自我报告3篇

　　个人政治画像的自我报告1篇

　　一、个人基本情况

　　姓名：__，性别：_，出生年月：___，兴趣爱好：阅读、跑步。

　　干部履历情况：

　　工作简历：

　　近三年个人年度考核情况：__年为合格、__年为优秀、__年为合格。

　　二、履行管党治党责任情况

　　1.落实上级重大决策部署方面：

　　2.严肃党内政治生活方面：

　　3.层层压实责任方面：

　　随着工作时间和阅历的增长，或多或少产生一种惰性心理，落实上级决策部署时，满足于完成任务和不出问题，没有站在更高的角度全面看待问题，没有主动自我加压、没有树立起跨越的高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

　　（2）对问需于民的重要性认识不足，有时回应人民群众新

　　诉求不够及时，呼应人民群众新期盼不够有力，在了解民情、顺应民意上还有更多工作要做。如在回复市长热线办热线问题时，仅按规定书面回复，缺乏与群众面对面沟通宣传解释工作不够。

　　三、个人遵规守纪情况

　　1.反映个人问题线索及处置情况：无。

　　2.参加组织生活方面：存在创新意识不强，没有针对实际情况，主动地去寻找出路，想办法，解难题，因此，要加强工作和专业知识的进一步提高。

　　3.个人重大事项报告方面：都按要求做到重大事项及时报告。一是家庭住房情况：二是办公用房和秘书配备情况：按要求执行，不存在办公室超标，没有配备秘书；三是家属子女及其配偶从业等情况。

　　四、自我评价

　　1.正面评价：工作中敢抓敢管、敢作敢为，不找借口、不讲条件，千方百计落实上级部署，面对困难，迎难而上，顶住压力将其克服解决，认真履行职责，尽心尽力做好本职工作。

　　2.不足：在解放思想和开拓创新方面做得不够，学习中缺乏挤和钻的精神，平时想工作多想学习少，把工作当成硬指标，把学习看成是软计划，工作上主动加班少了，吃苦耐劳的精神有所淡化。

　　五、干部对其评价

　　1.正面评价：政治上强，有较高的思想政策水平；熟悉等综合性工作，宏观决策能力比较强，组织领导和协调能力强，工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行；作风务实，工作投入，带头讲实话、办实事；坚持原则，不回避矛盾，公道正派，对自己要求比较严格。

　　2.指出不足：政治理论学习不系统、不全面；与分管科室同志交流工作多交流思想较少。

　　六、研判人总体评价：

　　1.性格特点：本人性格开朗、外向、广交友，敢于担当，有良好的沟通能力、执行决策能力和组织协调能力，社交能力强，对工作认真、有责任心和上进心，能尽快适应一个新的工作的环境并以最大热情投入工作。

　　2.正面评价：经历岗位锻炼较多，组织领导和综合协调能力强；工作思路清晰，重点突出；事业心、责任感强，工作认真负责；顾全大局，自觉服从组织安排；严格自律，为人正派、作风硬朗，敢抓敢管、敢于担当。

　　3.缺点不足：分管工作任务重，一抓到底韧劲有时不足；偏向于理性主义的思维方式，过于注重工作效率，对慢节奏、低质量的人和事要求苛刻；对科室同志期望过高，说话方式不够委婉

　　含蓄。

　　个人政治画像的自我报告2篇

　　本人在韩国企业负责进出口兼国内采购工作已经一年了，兢兢业业，进口过大型设备、原料和零件等等，熟练掌握制定采购计划，管理订单等工作技能，每天工作朝八晚八，积累了很多工作经验和技巧。

　　熟悉行政事务，熟悉政府相关职能部门办事流程；有较强的工作积极性，吃苦耐劳，具备绝对良好的职业操守，对自己的职业充满信心与自信，不畏惧工作的压力和挑战。

　　在多年的职业生涯中做事秉承实事求是的实际作风，讲求工作效率与速度，处事能够以公司的利益为重，不计较个人得失，愿意为公司的发展出谋献策，竭尽全力把工作做到最好！对行政费用控制、车辆管理、消防安全管理、设备维护保养、都有的丰富经验。

　　对工作认真负责、积极主动；思维严谨，并具有较高的组织能力和沟通能力；日常工作中能够很好的发挥团队精神，善于调动周围同事的积极性，具有不屈不挠克服困难的精神。多年的行政实践使我积累了一些经验，认识到行政的定位应该是。

　　工作积极性高，为人热情，乐于助人，有很高的团对合作精神。

　　品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳，综合素质较好，交际，沟

　　通能力较强，拥有创新思维、有团队精神并能承受较大的工作压力，自学能力较强，求知欲强。

　　个人自我陈述报告篇2本人以树立良好的护士形象为重点，以提高护理服务为目标，以社会和患者满意为标准。要切实转变服务理念，坚持以人为本，将以病人为中心的服务理念落实到服务于病人的各项工作之中，提高服务意识，改善服务态度，改进服务模式，从维护病人权益和促进医院健康发展的角度出发，在临床护理工作中体现病人第一、质量第一、服务第一。

　　在护理工作中，一切从病人和临床工作的实际需要出发，为病人着想，从点滴做起。以病人为中心，要做到四到位：一是心到位，具有高度责任心;二是说到位，加强沟通，做到解释工作，做好心理护理和健康教育;三是做到位，措施、检查、落实到位;四是管理到位，督促检查，抓好落实。以健康教育为例，健康教育的内容更加个体化，具体化，健康教育的形式更加多元化，应充分利用报纸、宣传栏、编制丰富多彩的宣教资料，病房服务指南，健康处方，出院指导，并编印成册，有资料表明采用个体化，书面化的健康教育方式效果较传统的方式效果更加显著，使广大病人及家属受益。

　　个人政治画像的自我报告3篇

　　通过师德师风的学习，使

　　我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，本人现对自身进行自查自评，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现从以下几个方面对自己进行自查自评报告：

　　一、道德行为。

　　师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯；时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处身正为范。

　　二、教学行为。

　　在教育教学过程中，由于教学经验不足，对课堂调控能力较差，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，想方

　　设法令课堂生动有趣，使学生轻松快乐学习。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，我会学着去发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。依照学生原有的知识认知水平，独特的年龄个性等方面，个性化地设计教育过程，通过有效地引领，最终促进学生的成长。

　　三、教育行为。

　　教师教育行为是教师教育方法、措施与手段的总和，也是教师教育观念的外在表现。教师恰当的教育行为对学生的心理健康起着积极的作用；教师不恰当的教育行为对学生的心理健康起着消极作用，甚至会导致心理障碍。教师要利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。建立良好的师生关系，是在教育交往中形成的，教师与学生之间相互展现、沟通，是构建和谐师生关系的基本前提和条件。因此，我会主动到学生中去，向学生展现自己，与学生产生亲密的情感和友谊。尽可能的鼓舞和激励学生，建构和谐、亲密、友善、民主、合作、理解的师生关系。教师的多才多艺、幽默风趣、举止文明，使学生对教师充满敬慕之情，学生才会亲其师，信其道。这是我今后努力的方向。

　　四、治学行为。

　　教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，面对的挑战比任何一个领域都要多。要想做一名真正的教师，就必须与时俱进，树立终身学习理念，并具备终身学习的能力，在实践中不断地完善和提高自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。教师要有深厚的文化底蕴，既是一位博览群书的杂家，又是一位熟读本专业书籍的专家。教师有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气。终身学习是教师专业发展不竭的动力。如：教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。当了教师后才真正的体会到自己的知识量真的不多，就像有句话一样：学生如果需要一碗水，那么教师就要求是涓涓细流！这就要求我们做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。

　　因此，作为教育工作者我们不能再停留于原先的传统教学模式,而是要不断充电，掌握现代教学手段，比如多媒体教学、任

　　务型教学，实现资源共享。

　　我以后会努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践，并努力使自己成为一位博览群书的杂家，故在我教导下的学生能够不断进步。用一颗赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，争取成为一名真正的教师！

篇二：个人政治画像材料教师

　　教师政治画像政治责任

　　新时代对干部的选拔任用提出了更高标准、更严要求，坚持把政治标准摆在首位，把讲政治融入选人用人全过程，若要精准选好干部，关键在于坚持细致入微、公道正派、反复印证，画好干部“政治画像”。

　　化抽象为具体，为干部画好“政治画像”，首先在于将政治表现具体化。充分挖掘政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律的深刻内涵，细化其具体表现形式，比如把政治忠诚具化为个人有关事项是否按时、如实报告，把政治定力具化为在生活中是否发表或转发一些有损党和国家形象的言论，把政治担当具化为是否能在民主生活会上真正做到红脸出汗等。如此，让相对抽象的政治标准具体化、有界定、能评判，是画好政治画像的前提。

　　化部分为全面，为干部画好“政治画像”，关键在于全方位描绘政治表现。既要听取上级领导的意见，还要听取同事和基层党员群众的意见;既要看“八小时”以内、工作圈的情况，还要看“八小时”以外、生活圈的情况。把知人识人的功夫下在平时，把谈心谈话、走访调研作为了解干部的重要手段，多渠道、多层次、多侧面识别干部，通过综合评定，对干部政治表现精准画像，确保每个领导班子和每名领导干部的政治表现都系统全面、真实准确。

　　化结果为应用。为干部画好“政治画像”，根本在于将画像应用于干部选任工作中。对政治素质良好、德才表现突出的干部，在同等条件下优先使用;经组织考察认定，对政治上不合格的“一票否决”，必要时要将在领导岗位的坚决调整下来。同时，应持续发挥政治画像

　　作用，开展跟踪式考察，对政治立场不坚定，作风慵懒散的领导班子和领导干部，视具体情况进行组织约谈、批评教育。探索建立干部政治表现档案，建立健全“调研式”分析研判机制，全面客观地评价干部的政治素质，及时把画像成果转化为发现问题、总结经验、堵塞漏洞的有效措施，从而推动广大领导干部在新时代展现新担当新作为。

篇三：个人政治画像材料教师

　　教师政治自我画像中政治标准

　　一、教学目标：

　　通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

　　二、课前准备：

　　自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。

　　三、教学时间：

　　2课时

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课。

　　你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。

　　风采展示。

　　请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。

　　指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。

　　抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。

　　（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）

　　（二）猜猜他是谁？

　　按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）

　　将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。

　　（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。

　　对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）

　　（三）我的同学很棒。

　　将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。

　　提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。

　　（四）心中的啄木鸟。同学寄语。

　　我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。

　　那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？

　　写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。

　　（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）

　　写写自己打算改正自己的缺点。

　　（五）父母眼中的我。

　　回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。

　　教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。

　　（六）快乐收藏包。

　　为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。

　　教师在下一节课或其他时间进行检查。

　　（七）听几个小故事，受启发。