德育创新工作案例

德育创新工作案例 德育创新工作案例学习传统文化，营造和谐校园小部落小学周旭辉处当今之世～大多数人也许普遍有着一个共同的感受:科技正迅猛发展～社会也日新月异～我们的物质生活日益丰富下面是小编为大家整理的德育创新工作案例 ,供大家参考。

　　德育创新工作案例

　　学习传统文化，营造和谐校园

　　小部落小学

　　周旭辉

　　处当今之世～大多数人也许普遍有着一个共同的感受:科技正迅猛发展～社会也日新月异～我们的物质生活日益丰富多姿。然而我们感觉到～社会竞争日益激烈～人际关系越发难处～生活压力大～内心迷茫～时常觉得很苦很累～尤其当子女受到社会各种各样的诱惑～沾染上各种各样的陋习～往往就成了父母长辈心中最大的伤痛------为人父母～都期盼子女能成龙成凤,天下的老师～都期望学生能成为栋梁。而我们知道～要想实现这些愿望～最根本的问题在于——教育。

　　为了教育好子女～很多父母苦心经营～胎教幼教机构和方法都很多～但等孩子成长起来～也许很有些所谓的“聪明”～也有些所谓的“才气。然而～进了学校后～坏的习气也越来越重～不懂礼貌～不懂得与人相处～慢慢的跟父母老师作对～这时才引起父母的反省～开始自责。而我们目前的学校教育更多的是把知识技能的学习放在首位～素质和德行教育的推行并不十分得力～也没能找到切实有效的办法～实际的情况是学生越来越难管～甚至有堕落成风的趋势------那么～到底有没有一个切实有效的方法～能改变目前家庭和教育的状况呢,有:那就是学习《弟

　　子规》～进行传统文化的教育～提高道德修养。《弟子规》这本书不过一千零八十个字～它却能教我们如何做人、处事、待人接物～以及应有的基本规矩和原则。有人说它是一本童蒙读物～但却承载了华夏五千年文化的精髓,也有人说它讲述生活中浅显的道理～却是整个人生幸福的支点,我们国家对青少年传统文化教育也越来越重视～正在大力推动中小学开设传统文化教育方面的课程。2006年发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》

　　指出:“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程～在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重～中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。”最近几年传统文化教育也逐渐被有识之士重视～华夏大地刮起了学习传统文化的热潮。正是在这样的特定背景下～我们学校也顺应时代发展的步伐～大力开展学习传统文化的教育活动～取得了可喜显著的效果。

　　实施过程:首先～自2010年开始～从校园环境与视觉形象着手～构建基于传统文化的学校形象。我们不仅在教室悬挂了孔子像～还对校园环境进行改造～张贴标语～校黑板报设置《弟子规》解读专栏和学生实践《弟子规》心得专栏～建成了一个既富有传统文化内涵～又有现代风貌的新校园～使师生“心随境转～情随景移”～然后再上升到传统文化理念、传统教育内容与传统行为方式的层面～达到境与心一体、情与景交融和“硬件”与“软件”合一的境界～就能把传统文化渗透到校园的每个角落。

　　其次～进行教师队伍建设～培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。具体做法:听蔡礼旭老师讲座《家和万事兴》《幸福人生讲座》等,移风易俗、莫善于乐《红歌》思想内容上进的歌曲,全体教师进行文明礼仪进校园活动,全体教师学习和背诵《弟子规》。

　　第三～学校引发全体同学学习《弟子规》～让同学了解《弟子规》学习的重要性和学习要点。在我们学校～我们是这样对学生进行《弟子规》学习的:每天利用晨读～抽出十分钟的时间、每周利用一节班会课的时间对学生进行教学,我在书法绘画教学中～始终贯穿传统文化的教育～把德育放在首位。正如唐代大书法家柳公权所言“用笔在心～心正则字正”。一个没有良好道德修养的人怎么能做到心正字正呢,在教学的间隙～我们每天坚持学习《弟子规》～真正做到雷打不动～始终如一。我们把每次要教的内容,每次教八句,写在小黑板上～教学生会读、能背诵。我

　　们认为光会读会背还远远不够～达不到真正的教育目的～于是我们结合具体的经典小故事给学生们讲解～让他们能够真正理解其中的含义～并举一反三～落实到实际生活中去。

　　那么～要真正把《弟子规》落实到实处～在学校推广～我的想法是:要得到家长的赞同、引起学校的重视。与学校一起探讨～从以下四方面入手:第一、在各班的原有的晨读上引进弟子规～让诗词诵读与弟子规诵读相互辉映～百花争鸣～一起弘扬我们中华民族的传统美德～使学校的德育工作更上一新台阶:第二、在班队活动中～班主任开展“弟子规——你来问——我来答”的主题班队活动～并且邀请家长参加～互相学习,第三、在学生熟读成诵的基础了～开展“学习弟子规有感”、“我会背了”、“弟子规征文比赛”、“画画弟子规”、“弟子规名人大搜索”、“弟子规知识竞赛”、“弟子规在线”等等一系列主题活动,第四、让弟子规融入学生的娱乐活动中。在学生爱玩、爱跳的游戏中～加入朗朗上口的弟子规是非常容易的。引导唱唱弟子规、念念弟子规、哼哼弟子规……

　　第五、少队活动充分利用一些节日引发孩子孝顺父母～师生间广泛开展活动。如:学生与老师之间～学生与学生之间的鞠躬～在校园里引发礼让谦卑,以孝道为主题的联欢会,平时学唱一些歌曲～如《跪羊图》《感恩的心》《父亲》《母亲》等等。

　　实施效果及成绩:通过一年多时间的实施与摸索～我校取得

　　了特别明显的效果～师生面貌焕然一新。老师的责任感和事业心更强了～不用监督和检查～自觉自律～任劳任怨～同事之间感情融洽～和睦相处～互谅互助～呈现一派和谐快乐的景象。学生们更加懂事～能够主动学习～待人接物皆有很大提高～以下是我们的一些学生对自己学习传统文化的总结。

　　感恩的心

　　学习传统文化感言

　　郭奕涵

　　通过学习《弟子规》～让我深深感受到做人基本的原则～让我真正懂得了怎么样去与人相处、怎么孝敬父母、怎样去爱护我们身边的每一个人。在听完老师讲述之后～受益匪浅～我更加懂得了父母的用心良苦～每个孩子都是父母的心头肉～不管我们身在何处、不管我们离父母有多远～父母依然时时牵挂这我们:以前的我很不懂事:不知道帮妈妈做一些家务～把要换洗的衣服乱扔一气～当爸爸拖着疲惫的身体回到家时～不仅不知道慰劳一下他～还让他为我削苹果。

　　我的父母离异了～当妈妈找到新的伴侣时～我不仅没有祝福他们～反而觉得妈妈不再爱我了～时不时和她发脾气。妈妈有的时候会伤心哭泣～她太累了～需要人的帮助～我不但不理解妈妈～还泼她冷水。学习了传统文化《弟子规》教会了我做人的道理～我的习惯变成了行为。的确～我发生了很大改变。不再用稚气的声音让他们为我做这做那～当爸爸

　　拖着疲惫的身体下班回到家时～我就主动给他一双拖鞋～当爸爸躺在床上休息时～我轻轻地为他锤锤背～当妈妈做家务时～主动帮助她做一些力所能及的事情。

　　《弟子规》让我深受影响:学习践行《弟子规》～可以改变一个人的命运～但不仅仅是改变人的命运～更让我懂得怎么去做人～让我明白怎么去孝敬父母～让我深刻体会到父母有多么的辛苦～为了我的将来～自己正在为我付出～不惜任何代价:我终于知道～父母的爱有多么的伟大～她们正在用自己的血和汗水哺育这我们这幼小的树苗～他们正在盼望着我长成参天大树:我不可以辜负父母的期望～我要用行动来证明。

　　母亲赐予我生命～这恩情我一辈子也报答不完～在《弟子规》面前我是那么渺小～那么不懂事。回想起妈妈是那么不容易～一天起早贪黑为我忙～我以前却不知道关心她～还处处为难她～面对《弟子规》我真的万分惭愧～无地自容。我不懂得

　　体谅和关心父母～自私又爱慕虚荣～看到别的同学穿着华丽的衣服我也想有～我也知道衣服够多～可是虚荣心使我冲昏了头脑～竟然给妈妈要。自从学习弟子规～我发现自己错了。开学初～我还让妈妈给我买了一个小熊笔袋～而我的同桌用的却是很旧的已经上锈的文具盒～我心中顿时充满了懊悔和惭愧～华丽的外表只会让我的虚荣心更强:爱因斯坦说过:“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。”所以我大可不必去羡慕别人取得什么样的成

　　就～获得多少财富～过多么奢侈的生活～而是要把“努力学习～积蓄力量～服务人民～贡献社会”作为人生的目标。

　　我要学会用《弟子规》来规范自己的言行～指导生活和学习～培养我孝亲尊师～温和谦逊的品德～以恭敬的心～谦卑的态度～彬彬有礼的行为～来对待一切人和事物～不断提升自己的品德修养～让中华民族的传统美德发扬光大:学习传统文化感言

　　付嘉胥

　　通过学习弟子规我真是受益匪浅。老师每天都讲《弟子规》～从《弟子规》的故事中我们懂得了好多的道理。比如:老师举了一个例子～说人的一生就是一个80公分的木棒～睡觉用了三分之一的时间～玩和学习也用了三分之一的时间～还有吃饭生病等等用了一些时间～最后就剩下了那么一小点的一段了～这说明人的一生很短暂～如果你不珍惜的话～那时间就会悄悄的溜走。我们也要孝敬父母～赡养老人～经常帮妈妈做力所能及的事～从而做一个懂事的孩子。我现在也珍惜时间了～把一天当做十天来看。我以前的字写的很乱～有的自己都不认识～自从和老师学习书法后～不光字写的规范、清楚、美观了～我的品质也提高了不少。以前我是坐没坐相～站没站相～人家让我让一个座位都不让～现在的我就

　　能主动让座了。真心感谢老师～是您们让我找回了自信～变得出色。

　　吴伊诺

　　从前有这么一位尊长～他教会他的弟子们行善积德～品质高尚～他一生从事传道～授业～解惑～被中国人尊称“至圣先师～万世师表”～他就是孔子。现在有这样一所学校～它传承了中华传统文化～孝敬父母和长辈。

　　我不光学习有了很大进步～还在家孝敬父母～从一个“大小姐”变成了一个懂事乖巧的孩子。我们的学校像一个快乐摇篮～我们在这个摇篮里幸福欢乐的成长～写累了～我们一起读《弟子规》～听老师讲古今中外孝敬父母、勤奋学习的故事～我们听的都很认真～有的时候还会即兴发表一下听后感～这样不仅让我们学习古代今人勤奋好学的精神～还能锻炼我们的表达能力。

　　那天～我听到这样一个故事:有个四岁的小女孩～在自己生日那天～亲手给父母做了饭菜～因为她知道自己的生日就是母亲的“难日”。我想～我也要孝养父母～多为他们做点事:让我们大家共同努力～一起把传统文化传承下去吧:经验总结:最近几年传统文化教育逐渐被有识之士重视～华

　　夏大地刮起了学习传统文化的热潮～然而～几年来～真正成功系统地在学校里导入传统文化《弟子规》教育的并不多～比如整个东北只有吉林市的松花江中学等几所学校导入《弟子规》教育成功～其他学校虽然办过《弟子规》讲座～但持续时间并不长～那为什么有众多的学校导入《弟子规》教育后～成功的案例并不多呢,主要有以下几个方面原因。

　　1、传统文化教育要产生效果～需要一门深入～长时重修～决不是做一场、两场报告会就能有明显效果的。人们在报告会当时虽然听的很好～但是由于现代人的习性太厚～如果没有后续的跟进～不会产生巨大的转变的。《弟子规》是用来做的～不是用来背的。校长和老师在这个过程当中～必须身体力行～做出表率～这样才能上行下效。比如我们要求班主任跟学生一起参加做操源于“朝起早、夜眠迟”,每周升旗仪式要求全体教师和学生整齐列队参加～源于“步从容、立端正”。

　　2、《弟子规》要想真正贯彻实施下去～必须得到领导和家长的支持与合作。如何让老师和家长深入了解《弟子规》教育的巨大意义～得有一个前提工作。那就是从提高孩子的学习成绩为切入点～因为目前中国的家长和老师最关注孩子的学习成绩～原因是计划生育后～每个家庭一个孩子～都对提高孩子的学习成绩非常关注～并且投入了巨大的财力和精力～但效果并不理想。其原因了解传统文化教育的人都知道～中国的家长只关注孩子的学习成绩～却忘记了教育的根本是

　　先教孩子做人～力行孝道开始的。我们认为提高成绩要把握两个基本的规律:一～主动的学习态度。二～提高听课注意力。而一个人拥有孝顺父母之心～感恩之心时～他就会有主动的学习态度的～有了这个态度后～自然而然就能够专注的学习和听讲了。另外为了得到更多家长的配合～我们还开办学习《弟子规》家长讲座～让家长和孩子一起成长。

　　以上是我们如何在学校里成功的导入《弟子规》教育的一点心得体会～我们深知学习传统文化的道理还很漫长～时间也短～还存在很多不足之处～欢迎各位领导老师多多批评指正。让我们一起“为往圣继绝学～为万事开太平。”让更多的人因为我们的工作～接触到宝贵的中国传统文化教育～让更多的人～因为我们的工作～拥有幸福美满的人生。