优秀教育工作者先进事迹（2022年）

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　用青春谱写奉献的诗篇　－ － － － － 记优秀教师王浩同志　

　王浩同志自参加工作至今在东坡中学任教。

　11 年来， 他忠诚于党的教育事业， 以良好的师德修养， 严谨的治学精神， 兢兢业业的工作作风和突出的教学业绩，受到师生和家长的一致好评，多次被评为镇级优秀教师。

　 作为老师， 王浩同志深知打铁还得自身硬， 要想给学生一碗水， 自己先得有一桶活水，所以，从参加工作那天起，他就一天都没有放松过学习。为了不断提高自身业务素质和能力， 2005 年， 他参加了自考， 经过几年的不懈努力， 已完成本科学业。

　在注重学历进修的同时， 他丝毫没有放松业务学习， 不断提高自己的教育教学水平， 他利用课余时间， 阅读了许多中外教育名家的教育理论著作， 做了大量地笔记， 并认真学习和吸收， 真正做到为我所用。

　他凭着对教育工作的满腔热忱， 全身心的投入到教学工作中， 采用请进来﹑走出去等办法， 虚心向有经验的老师请教， 细心聆听老教师对自己教育教学的评价， 只要有学习的机会， 他就决不放过。

　正是凭着这份执著， 才使得王浩同志不断成熟起来， 成为东坡中学教师中业务上拿得起放得下的同志。

　从当上教师的那一天起，王浩同志就暗暗下定决心，要当一名学者型、科研型的教师， 为此， 他每年花费大量的资金订阅教育教学杂志， 认真学习他人的经验。

　他仔细钻研教材，潜心研究教法，在教学中做到既备教材，又备学生。

　每节课， 他都做到心中有纲， 手中有本， 脑中有法， 目 中有人。为了不断提高自己的教研水平， 他广泛学习， 借鉴先进的教改经验， 在学生中开展培养学生创新能力、 自主学习能力等的教育教学研究， 并取得了一定的成绩。

　在教学中， 王浩同志倡导让学生“积极思维、 大胆创新”的观念， 让学生真正成为课堂的主体， 重视培养学生动手操作的能力， 以适应教育改革发展的需要。

　在教学中， 学生学习能力和学习成绩的好坏， 在很大程度上与学生的生活经历、 知识积累、 认识能力、 理解水平有关。

　为此， 在教学中， 他注重创造宽松和谐的课堂氛围， 让学生大胆思辨， 引导学生仁者见仁， 智者见智， 大胆发表自己的看法和见解， 各抒己见。

　在思考辩论中， 教师穿针引线， 巧妙点拨， 以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中， 得到升华和灵性的开发。

　在教学中， 他注重因势利导， 让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。

　与此同时， 他还积极组织学生开展第二课

　堂和课外兴趣小组活动， 让学生深入社会调查了解， 开展社会实践活动，并结合课堂所学知识， 理论联系实际撰写小论文， 以达到引导学生关注社会、 脚踏实地地学习和认识社会适应社会的目 的。

　多年来， 王浩同志一直奋斗在教学第一线， 他热爱自己的本职工作，更热爱学生， 在教学工作中， 他讲究科学化、 艺术化、 民主化， 充分发挥学生的潜能。

　王浩对学生严格进行训练， 对预习、 听课、 作业、 复习订出具体的学习常规， 要求学生努力完成。

　他利用课余时间进行家访， 积极、主动和家长沟通， 取得家长的配合和支持， 培养学生的文明习惯和学习习惯。

　王浩还特别关心学习和其他方面有困难的学生， 他对学习有困难的学生爱之深， 知之细， 喻之理， 导之微。

　在课后， 他对不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。

　对后进生的辅导， 他并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 首先是解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。

　要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情， 而是充满乐趣的。

　从而自觉的把身心投放到学习中去。

　这样， 后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来， 使学习成为他们自我意识力度一部分。

　在此基础上， 他再教给他们学习的方法， 提高他们的技能， 并认真细致地做好查漏补缺工作。

　王浩总是设身处地的为学生考虑， 把学生的事当作自己的事， 辛勤耕耘， 默默奉献。

　正是他这种甘为人梯的精神， 使他每年所带班级的学生无论是思想品德， 学业成绩， 还是其他方面都很优秀。

　在教学的前沿阵地， 王浩连续 10 年担任班主任。

　他以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心， 想学生之所想， 急学生之所急， 尽全力解决学生遇到的各类难题。

　学生生活上出现困难， 他倾心相助； 学生思想上陷入困境， 他耐心引导； 学生心理上有了不快， 他悉心劝解。

　每带一个班级， 他不仅能很快赢得学生的尊重和信任， 而且能和他们建立和谐的师生关系。

　学生有了困难第一个想到是倪老师， 心里有了困惑第一个倾听者也是倪老师。

　正如有的家长所说， 把孩子交给倪老师管理我们放心， 他用科学民主的管理方法， 创造了一个个优秀的班集体。

　2009 年、 2010 年连续被评为镇级模范班主任。

　这就是王浩老师，一个默默无闻的人民教师，以自己的模范行为， 踏实的工作作风， 为学校的教育教学工作作出了应有的贡献。

　以高尚的职业

　道德和开拓进取的精神诠释着教师的内涵，用无私奉献的精神书写着一个教师的平凡人生。