教师下企业实践总结3篇

教师下企业实践总结3篇教师下企业实践总结　No．11堕TIMEEDUCATIONNovember实现岗位对接，提升专业素养——金融专业教师下企业实践的思下面是小编为大家整理的教师下企业实践总结3篇,供大家参考。

篇一：教师下企业实践总结

　关键词 ：高职 院校 专业教师 实践成效 中图分类号 ：G715．1 文献标识码：C 师资队伍是学校教育教学工作的核心要素。师资队伍建设 是学校全部工作的重心，是人才培养质量提升的基础和保障。在 高职院校师资队伍中，“双师型”教师是提高高等职业教育技能人 才综合职业素养的关键。职业教育课程对职业教育人才结构的 调整有着重要的作用。

　1 高职 院校金融“双师 型”教师 队伍 的现状 述评 1．1 金融课程设置体系难以对接企业的实际岗位工作 现有金融高等教育课程设置模式以学科为主 ，采用“三段式” 模式(即公共基础课 、专业基础课 、专业课)，把系统的理论知识作 为教学的主要内容。高职学校金融课程一直沿袭传统的教学模 式，观念陈旧，偏重理论知识体系的构建 ，强调基础理论 的完整 性。这种模式重宏观、重理论，轻微观、轻实践 ，忽视能力培养 ，导 致学生动手能力和解决实际问题能力不强。在课程体系改革中，

　应以培养学生职业能力为主线 ，理论教学体现以应用为目的，强 调知识的针对性和实用性。以“必需 、够用”为原则，对庞杂的理 论进行精简，重点突出对学生操作能力培养有实际指导作用的基 本理论，使理论教学与实践教学内容相配套，突出产学结合特色 ，

　培养学生的实践技能 ，使学生达到能够顶岗操作的要求 ，这也对 师资队伍建设提出更高的要求。光有理论水平而缺乏实践经验 的教师必然无法满足新的教学模式。实操训练中，教师必须身先 士卒 ，带头示范。

　1．2 课程设置模式缺乏创新，不利于学生职业适应能力培养 “面向市场办学 ，走校企合作之路”应成为高职院校的办学思 想和指导原则。高职院校的专业设置和建设应依据本地区经济 发展情况和人才需求状况 ，并为区域经济发展服务 ；地方也承担 着发展职业教育的重要责任，地方应根据本地区经济和社会发展 要求 ，对高职院校的规模、办学形式、专业设置进行指导，面向市 场办学，校企共育人才。企业可以利用 自身的优势 ，积极与学校 联系 ，建立合作共赢的运行机制。教师参与到企业的管理、生产 和服务 ，亲身体验企业的工作流程和实际运行中的问题。教师发 挥研发的优势 ，为企业的发展献计献策，增添企业的活力 ，同时也 充分锻炼了教师的理论与实际的结合能力。企业的设备仪器及 实验室等都可以成为教师操作训练的平台。

　2 创设教师下企业实践有效途径 的理 - 眭思考 2．1 以职业能力培养为先导 ，转变思想，树立现代化教学管理理 念 高职金融专业教师应到企业顶岗实习，在实际工作中检验并 灵活运用已有的专业理论知识 ，丰富实践经验 ，提高动手操作能 力。为提高教师的专业实践能力 ，开展了专业教师下企业实践锻 炼活动，将教师安排到企业进行培训 ，到对口企业顶岗实习，现场 挂职锻炼了解、熟悉本专业的生产工艺流程 、技术要领，积累实际 工作经验。一方面，提高了教师的专业理论和职业技能，为教学 改革增加新内容、新事例，使课堂教学更贴近企业生产实际，缩小 学校教育与企业用人需求之间的差距 ，保证职业教育的长足发 展；另一方面，加强了学校与企业的联系，便于学生今后实习与就 业，为学校的发展搭建更广阔的平台。专业实践能力是高职院校 专业教师的核心能力，企业实践活动无疑填补了专业教师实践能 力的不足 ，同时有利于教师积累丰富的一手资料 ，是理论联系实 际的一个纽带 。

　2．2 结合企业实际与学校课程设置原则进行专业岗位课程的创 设分析 第一，教学管理部门提前制订好教师实践训练计划。教师要 明确 自己的研究方向和实践训练的内容与目标。

　第二 ，学校和教师个人积极寻找合作企业，分期分批安排顶 岗实习锻炼。每位教师做到严格 自律，主动适应角色的转变 ，注 重自身业务能力的锻炼 ，自觉遵守企业管理规定 ，在各 自的岗位 上制定实践目标 ，认真完成实践内容。

　笔者承担着学校金融专业的教学工作，以金融类企业需求为 导向，探索产学合作培养人才的道路。根据笔者所学专业以及学 校工作需要 ，将专业基础课《银行公共基础》确定为主攻课程，而 且《银行公共基础》也是银行从业资格考试的基础课程，该课程理 论性很强，若在教学过程中以书评书，结 实际不够的话 ，学生学 起来会觉得极为枯燥。为了更好地搞好专业建设与调研，在专业 与课程建设上 ，应紧紧依靠银行等金融机构，使理论学习与实践 结合起来 ，同时积累教学经验，提高 自身素质和综合业务能力，密 切联系实际，熟悉商业银行的基本业务操作 。因此，经过多方努 力，学校有针对性地将笔者派到中国银行江苏省分行实习实践四 个 月。

　2．3 金融专业教师下企业锻炼取得的成效 教师到银行实习实践并不是在实际岗位上流于形式的待一 待，而应有计划、有步骤的身体力行，能在具体的实习岗位上发挥 出实际的作用，这样才能真正提高教师实践能力。主要做好以下 几方面 ：

　第一，熟悉实习单位 ，了解银行组织架构。

　中国银行是中国国际化和多元化程度最高的银行 ，在中国内 地、港澳台地区及37个国家为客户提供全面的金融服务。中行 一1 45 —

　N o．11 堕 塾 ! TIME EDUCATION Novem bler 江苏省分行由省行本部 、12家分行 、南京地区 10家直属支行组 成。省行本部按职能分为23个部门，其中：业务拓展和产品部门 包括公司业务部、金融机构部 、个人金融部、银行卡部 、国际结算 部 、营业部、资金业务部 、电子银行部；业务支持和运营部门包括 计划财务部、运营部 、会计结算部；风险内控和监督部门包括风险 管理部 、授信执行部、法律与合规部、监察部、稽核部；支持保障和 行政管理部门包括办公室、人力资源部、信息科技部、保卫部 、党 务工作部 、总务部 、工会工作委员会。

　第二 ，和员工一起参加岗位培训，梳理岗位职责。

　在培训中了解熟悉中行的业务和产品、内控合规要求等，不 断学习专业知识和技能，勤学苦练，确保和员工一起取得入岗培 训合格 ，顺利通过“共知共会”知识考试；围绕 目标职位的资格准 人要求，立足专业“应知应会”各项知识技能，实施全方位的自我 提升，尽快取得职位的准人资格。

　第三，深入银行第一线进行顶岗工作学习，收集了大量的信 息 在中国银行江苏省分行领导的支持和安排下，笔者先后到中 国银行江苏省分行的市场营销部 、住房信贷部 、个人金融业务部、 储蓄专柜 、电子银行部和国际业务部等具体业务及管理部门实 习，并由银行指定经验丰富、业绩突出的资深员工担任岗位辅导 人。笔者通过虚心询问、观察 、实际操作等方式了解商业银行基 本业务的具体操作流程。同时，查阅了大量的内部资料 ，了解了 很多专业上的最新理论 动态，颇有收获。

　第四，校企合作，协助企业研究课题。

　高职院校教师在课题申报、科研能力方面有一定的优势，但 缺乏实践经验 ，而企业有丰富的实践案例和实践平台，可以为教 师科研提供支撑。

　因此 ，专业教师到企业后应根据收集的大量 实践资料 ，和企业共同研究课题，实现校企共赢。

　笔者发挥专业优势 ，非常积极主动地帮助银行做一些力所能 及的事，尽量使 自己真正地融入其中。在实习期问 ，参与了银行 市场营销部和电子银行部联合开展的中行网络银行业务市场推 广的策略研究 ，写了一篇专业调研报告《中行网络银行业务市场 推广的策略研究》，通过运用 自己的专业知识调查、分析中行网络 银行市场推广现状 ，并充分利用网络资源 ，广泛查阅文献资料 ，从 网银选择 、业务开展 、用户满意度等多方面，对中国银行江苏省分 行网银使用现状进行问卷调查，从客户的视角出发 ，反映大众对 网银及其安全性 、便捷度的真实看法。在江苏省中国银行电子银 行部领导的帮助下，与部分银行员工和客户进行了座谈 ，根据座 谈情况拟定了问卷内容，采用电话调查和网上调查相结合的方 法 ，问卷总数200份，有效问卷 188份，问卷回答完整度92％，然后 结合银行 自身的统计数据采用和同业比较研究法，再以市场营销 学中著名的4P理论为论证基础 ，从价格、产品、渠道、促销四方面 提m了具体的推广策略。在这份调研报告中，运用了理论分析和 实证分析相结合的方法 ，借助最新的一些研究文献和客户调查 ，

　搜集整理了大量的数据，对中国银行网上银行业务的提升具有一 定的参考价值和促进意义。

　第五，以企业文化为依托 ，实现企业文化与校同文化的对接。

　企业文化带着很强的专业性 、职业性 ，教师可以在教学中介 绍企业及其文化特色 ，既宣传了企业 ，又让同学们认识到企业内 在特色和特征，有利于培养学生的职业素养。比如中国银行确定 将“追求卓越”和“诚信、绩效 、责任、创新 、和谐”作为全行核心价 值观，作为全体员工和各级机构必须遵循的价值尺度和行为规 范。学校应吸取优秀企业的管理经验 ，强化诚信、守纪、敬业、团 结等与企业文化密切相关的教育内容，以企业员工的标准要求学 生；精神文化是价值的核心，以优秀的企业精神、企业价值观来引 导和激励学生 ，以帮助学生转变角色和树立创业意识 ，实现校园 文化与企业文化的衔接。

　第六 、参与社会实践是教师专业发展的推动力，提升了教师 专业教学能力。

　在企业 里可 以学到一些最 新和最好 的知识和技 能以及企 业 文化，把这些来 自第一线的资料融入到以后的课堂教学中，讲课 有了“货”，胸有成竹，备课 、上课也会 比较省力，心里会更踏实。

　同时下企业“充电”有利于今后的教学更贴近实际，促进 自身知识 的更新，拓宽教学思路，为今后的专业建设 、课程整合等理清了思 路 。

　笔者在实习实践过程中有意识地了解行业发展的新趋势和 新动态，在实践中印证理论，更加深了对理论的理解 ，促进了自身 专业的发展。笔者在中国银行实习实践过程中尽量将一些商业 银行经营的基本理论运用到实践中去验证。t：L~n，在《银行公共 基础》课程中讲到银行的内控管理，课本中内容比较空洞，学生也 较难理解 ，在中行实习过程中，笔者注意到银行进行内控的一些 具体操作措施，比如中行拟定的监察制度 ：金融系统领导干部员 工“十个严禁”；营业柜员“十个严禁”；员工违规处理规定及防范 经济案件奖励规定等。又在《银行公共基础》课程中有安全管理 的内容 ，在中行实习过程中，笔者注意到银行进行安全管理的一 些具体操作措施 ，比如中行拟定的安全保卫制度 ：营业场所营业 前六项检查 、六项要求、六项必须 、应急预案处置等。通过实践，

　极大丰富了教师的教学内容，及时将在实习中了解的具体情况和 体会与教材理论结合起来进行教学 ，受到学校督导组及学生的认 可和好评 。

　综上所述，笔者认为教师到企业实习实践，直接参与企业的 运作程序，不仅能充实理论知识，而且能丰富社会实践知识 ，增强 对教学理论的理解，丰富教学内容，领悟更有效的教学方法 ，实践 和理论水平都会得到明显提高。通过岗位对接 ，提高专业素养 ，

　实现了真正产学研结合的目的，为把学生培养成适应社会需要的 复合型人才奠定了很好的基础。

　参考文献 ：

　[1】蒋华，钟桃 英．职 业教 师专业发展 途径研 究综述 Ⅲ．职 业教 育研 究，2008，(2)：57—58．

　[2】王兆文．中国银行基础业务培训教材【M】．中央民族大学出版社， 2011． [3】盂庆黎．高职 院校双 师型教 师 队伍建设 思 考 重庆科 技 学院 学报：社会科学版，2007，(2)：152—155．

　【4】谢太峰．商业银行经营学[M】．清华大学出版社，2007．

　[5】金百根．关于加强 q-~~-g- i -建设的思考Ⅱ】．新金融，2009，(2)．

　【6]金泽龙．校企合作“三联”办学模式的创新和突破卟 继续教育， 2010，(3)．

　作者简介 ：邵燕(1976一)，女，江苏南京人 ，硕士，讲师，南京财经 学校 财会教研 组长 ，主要研 究方向为金 融，江 苏南京 210000 —1 46 —

篇二：教师下企业实践总结

　 专业

　日期

　实践锻炼的项目或任务名称 当日工作任务描述：

　1. 到达目的地，和其他人员一起测量所需设计范围的大体尺寸。

　2. 每个人测量数据之后进行提交，汇总，确定平面数据。

　3. 使用ＣＡＤ绘制，将现有的插孔、开关面板进行标注。

　4. 确定框架之后，查找资料以确定整体风格。

　5. 收集资料对资料进行分析。

　6. 通过实际使用的空间分割、实际的墙体面形状以及建筑本身的特色和行业的特点进行深入分析。

　7. 对颜色的需求排列并进行色块所占百分比的分析 8. 颜色的重新组合 9. 标题高度的定制 10.平面图的泡泡分析

　 签名

　 年

　月

　日

篇三：教师下企业实践总结

　号：

　姓

　名 马兰喜 专业 机电技术应用 赴企业名称 安徽车桥集团（宿州）

　有限公司在企业时间 2010.7.1~2010.8.31 企业联络人 陈胜 联系电话 13866594698 在企业学习实践总结、 个人鉴定 通过在企业的实践锻炼， 不仅学到时了专业方面的新知识、 新技术、 新工艺， 还学会了采取企业模式思考问题的思维方式， 学会处理问题的工作方法， 提高了处理复杂问题的综合能力。

　在两个月的实践中， 我拜了老师、 交了朋友、 开阔了视野、 增长了知识、 提高了能力， 这些丰富的营养将滋养着我， 受用终生。

　在今后的工作中， 将所学的知识运用到教学中， 让学生进行理实一体化的学习， 用企业的理念经营学生， 用企业的模式管理学生， 用企业的标准要求学生， 多让学生进行技能比武、 技能训练， 多培养合格的社会技术工人而努力。

　所赴企业鉴定 评

　价 马兰喜老师在实践中， 严格用企业的标准要求自己，为企业发展创造性思考问题， 帮助企业解决了实质问题，在实践中多思考， 勤动手， 是一位合格的社会需求型人才。

　认定人签字：

　陈胜

　 单位（章）

　 2010 年 8 月 31 日

　 学校有关部门意

　见

　情况属实， 同意企业评价意见。

　 （章）

　 年

　月

　日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 张大毛 专业 计算机技术应用 赴企业名称 宿州市天元电脑公司 在企业时间 2010.7.1~2010.8.31 企业联络人 刘昆 联系电话 13866594698 在 企 业 学 习实践总结、 个人鉴定 在两个月企业实践中， 不仅学到 3ds max 的基本操作方法， 还掌握了 专业新知识、 新技能， 也掌握机房的整理， 还学到了 如何制作网线， 如何测试网线， 如何进行机房的网络搭建， 让我的理论知识真正与实践相结合，相信在今后的教学中一定会学以致用， 教育学生如何明确目 标、 努力学习、 不怕吃苦， 为今后的实习和打下扎实的基础。

　 所赴企业鉴定评价

　张大毛同志在实践中， 认真思考、 勤于动手、 善于总结， 理论功底雄厚。

　并在实践中为公司的发展献计献策， 是一位优秀的教师。

　认定人签字：

　刘昆

　单位（章）

　 2010 年 9 月 2 日

　 学校有关部门意见

　情况属实， 同意考核意见

　（章）

　2010 年 9 月 20 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 梁

　杰 专业 计算机动漫设计 赴企业名称 徐州风暴动漫公司 在企业时间2010.7.1~2010.8.31 企业联络人 徐前前 联系电话 13805575521 在企业学习实践总结、 个人鉴定 在实践的过程中， 不仅体验了企业工作的艰辛， 更重要的感受到书本知识和实际工作需求存在的距离， 熟悉企业相关岗位职责、 操作规范、 用人标准与管理制度， 在教学理念上有了更深的认识， 这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、 重构动漫专业课程体系、 改革课程内容和教学方法、 创新经工作过程为导向的符合职业形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础， 明确了中职教育教学改革的方向， 从而实现了内心深处的重构教学内容能力的新提高。

　所赴企业鉴定 评

　价 该同志工作认真， 吃苦耐劳， 技术精湛， 为公司发展献计献策， 沟通协调能力强， 认真钻研业务， 在企业的用人制度上提出了宝贵意见， 是一位十分优秀的员工。

　认定人签字：

　徐前前 单位（章）

　2010 年 8 月 31 日

　 学校有关部门意

　见

　 情况属实， 同意考核意见。

　 （章）

　2010 年 9 月 20 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 陈计聪 专业 汽车运用与维修 赴企业名称 宿州市乔富照明厂 在企业时间2009.7.1~2009.8.31 企业联络人 张长民 联系电话 13855702582 在企业学习实践总结、 个人鉴定 在企业实践锻炼期间， 从生产一线做起， 抓住一切机会自己动手操作， 切实提高自己的操作能力和知识应用能力。

　不但参加了企业的技术改造， 还参与了电气调和故障检修， 不仅提高了自己的实践技能， 也对以前年教理论课程有了更深一步的理解。同时还了解了企业对人才的需求、就业状况， 通过自己亲身经历， 掌握企业对人才知识结构、职业能力、 职业素养的要求， 在今后的工作中， 整合教学内容， 按照学生的认知规律， 调整教学知识结构， 采取工学交替、 理实一体化的模式， 切实提高学生实际动手能力。

　所赴企业鉴定 评

　价 该同志理论知识深厚， 动手能力强， 专业知识面宽，具有丰富的实践经验， 帮助公司解决许多技术难题， 经常与公司的员工进行思想交流， 为公司的发展付出许多的精力， 是一位十分优秀的技术人才。

　认定人签字：

　张长民 单位（章）

　2009 年 8 月 30 日

　 学校有关部门意

　见

　情况属实， 同意考核意见。

　（章）

　2009 年 9 月 30 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 王

　晔 专业 电子技术应用 赴企业名称 宿州市乔富照明厂 在企业时间2010.7.1~2010.8.31 企业联络人 张长民 联系电话 13965300618 在企业学习实践总结、 个人鉴定 在两个月的企业实践中， 充分了解企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应企业、 行业的生产、 技术、 工艺设备的现状与发展方向， 这将对在今后的教学中及时补充反映当前生产的新技术、 新工艺， 从而丰富教学内容，提高教学质量， 可以把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨， 不至于让学生走出校门， 与行业实际脱离太远。

　根据企业对员工身体素质、 心理素质、 沟通协调能力、 敬业精神的要求， 引导学生树立正确的人生观、 价值观， 加强学生自身修养。

　所赴企业鉴定 评

　价 该同志业务能力强， 实践能力丰富， 才思敏捷， 帮助公司解决技术攻关难题， 对公司的运行模式提出了合理化的改革意见， 是一位难得的优秀技术人才。

　 认定人签字：

　张长民

　单位（章）

　2010 年 8 月 29 日

　 学校有关部门意

　见

　 情况属实， 同意企业评价意见。

　 （章）

　2010 年 9 月 20 日

　 宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 徐冰川 专业 机械加工 赴企业名称 安徽车桥集团（宿州）

　有限公司在企业时间 2009.7.1~2009.8.31 企业联络人 陈胜 联系电话 13093577584 在企业学习实践总结、 个人鉴定 这次下企业实践锻炼， 虽然时间不长， 但是提升了我的教育教学理念， 不但开阔了眼界， 同时也提高了自己的专业能力， 锻炼了自己的实践能力， 对我的本职工作和专业建设有了更深、 更新的认识， 通过这次的下企业锻炼，我也会努力将“双证” 改为“双能”， 将自己培养成为一个既有理论教学能力， 又有实践教学能力， 成为真正符合职业教育教育需求的“双师” 素质教师。

　所赴企业鉴定 评

　价 徐冰川老师在公司实习期间， 积极恳干， 能用企业的标准严格要求自己， 为公司的发展出谋划策， 技术熟练，知识丰富， 勤动手、 善总结， 是一位难得的技术型人才。认定人签字：

　陈胜

　单位（章）

　2009 年 9 月

　1 日

　 学校有关部门意

　见

　 情况属实， 同意企业意见。

　（章）

　2009 年 9 月 30 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 关涛 专业 汽车运用与维修 赴企业名称 南京一诠电子责任有限公司 在企业时间 2011.7.1~2011.8.31 企业联络人 赵先河 联系电话 13195572072 在企业学习实践总结、 个人鉴定 通过实践锻炼， 深刻认识到职业学校专业教师到企业锻炼不是权宜之计， 而是决定学校发展的一项重要战略决策， 不仅提升教师科研实践能力需要， 更是培养技术应用型人才的需要， 教师下企业是促进教师快速成长的算什途经， 要充分把握在企业学习的机会， 掌握科研项目开发规律， 了解企业文化和行业动态， 为共同培养技术应用型人才， 实现学校、 企业、 教师的共赢。

　所赴企业鉴定 评

　价 该同志在实践期间， 积极耐劳， 严格执行公司管理制度， 时刻以主人翁态度看待工作， 为公司的发展出谋划策，在公司与学校合作上付出具大努力， 为学生工学结合付出许多心血， 是一位责任心十分强的人才， 公司对其考核为优秀。

　认定人签字：

　赵先河

　单位（章）

　 2011 年 8 月 30 日

　 学校有关部门意

　见

　 情况属实， 同意公司考核意见。

　 （章）

　2011 年 9 月 15 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 朱

　静 专业 服装设计与工艺 赴企业名称 宿州市鸿正服装有限责任公司在企业时间 2011.7.1~2011.8.31 企业联络人 尹正穗 联系电话

　在企业学习实践总结、 个人鉴定 通过下厂锻炼， 让我认识到在不同的条件下， 理论与实践的差距， 企业员工吃苦耐劳、 努力学习、 勇于探索革新的主人翁的精神， 这些内在的工作气质将渗透在我今后的教育教学之中。

　同时也让我认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的， 必须不断实践、 不断学习、不断了解服装专业的新动向、 新形势、 新工艺、 新技术，努力提高自己的业务能力和专业素质， 才能更好的完成教学任务， 才能培养出适合社会需求的技术工人。

　所赴企业鉴定 评

　价 朱静同志在厂实习时间， 严格执行厂方工作制度， 认真执行工作流程， 不断创新新技术， 在技术经常指导员工，在设计上经常推陈出新， 为我厂的发展付出了许多努力，是一位十分优秀的技术人才。

　认定人签字：

　尹正穗

　单位（章）

　 2011 年 8 月 30 日

　 学校有关部门意

　见

　情况属实， 同意企业评价意见。

　 （章）

　 2011 年 9 月 20 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 武斌安 专业 皮革工艺 赴企业名称 宿州百丽鞋业 在企业时间 2011.7.1~2011.8.31 企业联络人 许文明 联系电话

　在企业学习实践总结、 个人鉴定 通过进企业锻炼， 使我大开眼界， 不仅看到平时在教学中无法看到的新原料、 新产品、 新设备和新工作流程，还让我学到了许多书本上无法学到的知识。

　通过跟生产现场面对面的接触， 了解和掌握了理论与实践相结合的结合点， 在工厂里所有的一切都是为生产服务， 而理论知识更是如此。

　在教学过程中， 找到理论联系实际的方法， 找到把知识传输给学生的关键。

　在实践的同时， 也学习到企业的安全生产的重要性， 在今后的教学中要对学生进行安全生产方面的教育， 让学生认真执行安全操作规程， 做到未雨绸缪。

　所赴企业鉴定 评

　价 该同志在实习期间， 严格执行规章制度， 认真请教，专心训练， 不断学习新的经验的同时， 为公司的发展提出了合理的建议， 是一位学习型人才， 综合多方面因素， 该同志的考核为良好。

　认定人签字：

　许文明

　单位（章）

　2011 年 8 月 31 日

　 学校有关部门意

　见

　情况属实， 同意企业评价意见。

　 （章）

　 2011 年 9 月 20 日

　宿州市二职高教师下企业实践考核鉴定表 编

　号：

　姓

　名 马拥护 专业 汽车运用与维修 赴企业名称 上海大众汽车有限公司 在企业时间 2011.7.1~2011.8.31 企业联络人 陈新福 联系电话

　在企业学习实践总结、 个人鉴定 本次进企业实践， 让我大开眼界的同时， 也让我看到了自己的不足， 也看到了...