普通教师的感人教育故事材料7篇

普通教师的感人教育故事材料7篇普通教师的感人教育故事材料　追求人生，终生无悔　扎根家乡施抱负　满腔热情为学生　1978年的百丫山，交通不便，没有客车，且离县城近四个小时车程，没有一个正规的商店下面是小编为大家整理的普通教师的感人教育故事材料7篇,供大家参考。

篇一：普通教师的感人教育故事材料

　扎根家乡 施抱负

　满腔热 情 为学生

　1978 年的百丫山，交通不便，没有客车，且离县城近四个小时车程，没有一个正规的商店，购物出行极为不便，因此这里成了人才不愿去、也留不住人才的地方。众多的朋友和同事都劝胡老师想法调离百丫山，但都被她一一谢绝。“这是我的家乡，家乡的教育不能就这样衰落下去。”这一坚持，就坚持过了 17 个春秋。

　1993 年 9 月，上级领导为照顾她夫妻俩，想把她调到交通相对便捷的永新中心校。听说了她要被调走的消息，家长和学生都着急了。在她准备离开百丫山的那天，她班上的几十个学生和十多位家长，来到她的家中苦苦要求道：“老师，我们不能没有您啊！能不能不走啊？”有的甚至跪下求胡老师别走。家长和学生的举动深深地打动了充满爱心的她。

　1994 年春（她调离百丫山不到一年），改区建镇，领导们征求她夫妇俩意见，问是否愿意再回百丫山。她想到了去年离开百丫山的时候那一双双恳求的眼神，“百丫山是穷，百丫山是偏，百丫山是远，是没有人想去。可百丫山毕竟是

　 生我养我的地方，我们不去谁去？我们该回去！”胡老师毅然答应了。当时她的同事、好友都纷纷劝道：好不容易从穷乡僻壤的地方出来，现在又回去，恐怕以后再出来，那简直是墙上挂帘子——没门，劝她再考虑考虑。任凭不管同学、朋友怎么劝说，也无法改变她的决定，她义无反顾陪着爱人再次回到百丫山，又战斗了十六年。条件是苦，工作是累，可她愿意，心里乐意。

　胡老师如醉如痴地爱她的事业、爱她的学生，把全部心血都抛洒在教书育人上。

　2004 年的下期，她班一名叫杨红的学生家里凄惨的变故，学生妈妈突然病故，给学生幼小的心灵留下特大的创伤，不到年末，外出打工挣钱的爸爸又遇上车祸，造成终生瘫痪，家里只剩下一个年迈多病的老奶奶来照顾瘫痪在床的父亲，这对原本就穷的学生家庭来说，无疑是雪上加霜。孩子幼小的心灵承受不了这成年人也无法承受的打击，悄然决定退学。当胡老师得知情况后，立即徒步几十里山路到学生家中。老师刚一坐下，学生的奶奶已泪流满面地跪下说：“是我对不起孩子，是我对不起老师，请老师原谅，我家实在是没有办法呀！”胡老师扶起老奶奶说：“家庭再困难，也不能耽误了孩子的学习呀，只有让孩子学习，你们这个家庭才有希望，这样吧，孩子让我来负责！”从此，胡老师就像亲妈妈一样用爱温暖着这位饱受创伤的学生。几年来，胡老师不但要照

　 顾杨红的学习，还让孩子居住在自己家里，照顾她的生活。每当周末，还让孩子带些水果、奶粉回家给卧病在床的大人和年迈的老人补补身子。老师的言行给了学生极大的帮助和鼓励。孩子学习努力了，懂事了，回家后还学会了照顾老人和病人。

　2006 年，胡老师接手了一个名叫熊智鹏的学生。当第一次接触这名学生时，她就发现该生有性情粗暴、狂妄自大、语言尖酸刻薄等一系列不良的行为习惯。鉴此，胡老师经过仔细询问，了解到熊智鹏之所以有这么多不好的习惯，是因为在他只有几个月的时候，他的母亲就离家出走，杳无音信。而父亲长年在外打工，可从未寄回过一分钱的生活费用。年迈的爷爷奶奶又缺乏正确的管教方式，缺少真爱，导致孩子产生严重的逆反心理，在大人面前又凶又恶，在低年级时就经常与同学打架，顶撞老师，上课不进教室，不按时交作业。在获知这些情况后，胡老师就经常接触该生，与之进行交流沟通，发现其“爱劳动”的闪光点，于是经常在班上表扬他的优点，肯定他的进步，此外，还经常利用周末休息时间徒步近两个小时的山路到该生家中进行家访。在老师的教育下，原本逞强的他变得乖巧、懂事、守纪、好学。为了让他尽早补救知识缺漏，胡老师还向学校申请要求该生住校，便于利用早晚的时间为其补课，纠正言行，养成良好习惯。在一个深冬的夜晚，熊智鹏突发急性阑尾炎，胡老师二话不说，

　 背上他就往医院送，一直照料他到病情好转。康复后的熊智鹏发自肺腑地说道：“世上只有老师好。” 2008 年，XX 中学唯一考上北大的学生胡春阳就是她教过的学生。该生上小学时，由于家中贫困，读书缴费都十分困难，靠父母种菜种粮食卖来勉强供他上学。由于家庭原因导致学生有心理负担，学习没劲头，上课不专心，经常开小差。胡老师发现这一情况后，立即找该学生谈话，从心理上疏导学生，给他指明要摆脱贫穷飞出百丫山这穷山沟，必须从小事做起，从现在做起，从学习上下功夫，只有勤奋学习，努力拼搏，才能实现自己的远大理想，而且还从经济上给予资助。之后，该生如释重负，自觉性强了，学习劲头有了，要求严格了，全身心投入学习之中。2005 年，品学兼优胡春阳同学终于以优异成绩考入 XX 中学。可谁曾想到，就在胡春阳快要跨入 XX 中学大门时，许多名校都纷纷出高价抢收这位难得的好学生，在丰厚的物质诱惑下，被贫穷怕了的学生和家长有点动心了。胡老师得到消息后，立即到胡春阳家中进行耐心劝说，作家长工作，经过她的努力，终于把胡春阳留到了 XX 中学。胡春阳为 XX 争了光，也实现了他的远大理想。在胡春阳上北大前，胡老师为他资助三千余元，圆了学生上北大的梦。

　由于百丫山地处偏远，家庭经济困难的学生较多，只要有这样的学生，胡老师都要从微薄的工资中抽取一部分来资

　 助他们，多的时候要拿出上千元。在几十年的班主任工作中，她深深感受到,去挽救孩子是一个老师必备的职业道德，这也是她能几十年如一日始终坚持当班主任的宗旨。

　在胡老师多年的教学中，几乎每一个学生都得到过她的帮助。每当遇上老天突然下雨，她便把家里所有雨具捧到教室里，送到要回家而未带雨具的学生手中；每当气温骤然下降，学生衣不御寒时，她便会翻箱倒柜找出合适的衣服给他们穿；每当学生患病时，及时送到医院，为学生买药，或深夜丢下家人，陪学生去医院挂吊瓶，凡有学生生病住院，她都会买上水果带上钱去看望他们；当学生生活上遇到困难时，他不但尽自己一份微薄的力量给学生以帮助，还组织学生互助予以解决，近几年来胡老师先后从自己微薄的工资中拿出 5000 多元资助贫困学生。许多接受过他捐助和关怀的学生在毕业后的来信中说：“老师您比父母还亲，我将永远怀念您”。

　破浪远航抓质量 ， 身先士卒搞课改

　随着课堂教学体制的不断改革，教学质量逐渐成为人们对学校的评价标准之一了。作为一个跨越了几次课程体制改革的老教师，胡老师一刻也不敢松懈，积极参加各种学科培训，不断给自己充电，以丰富自己的教学经验。在工作中自始自终都严格执行教学五认真工作，做到认真备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课；细心批改作业，发现问题及时给

　 学生订正。白天紧张上课，晚上忙于备课、批改，工作踏踏实实，兢兢业业。34 年来，老师一直从事学校高段数学的教学工作，并一直负责从村小转来的合班教学，很多人都说她傻：“合班的学生不好管理，你又这么大年纪了，何苦这么卖命？”她一笑了之。在她的努力下，老师历年来所带班级的成绩总是名列前茅。她还利用课余时间积极撰写经验论文，先后有数篇教学论文和教学案例在县级以上获奖。另外，胡老师还积极创设各种条件，为学生的兴趣爱好铺设路基，重视学生综合素质的提高，积极组织开展实验教学，在班上组建学生小发明、小创作等科技活动和其他丰富多彩的兴趣小组活动。

　2008 年，XX 县的课改工作风生水起，搞得如火如荼。当百丫山学校提出要全面推广新课程改革时，作为老教师的胡老师也欣然接受了这一思想。“把课堂还给学生”、“充分体现小组合作学习的优越性”、“全面发挥学生的主观能动性”，这一条条理念，看似抽象的话语，都被他用活了起来。

　走进胡老师的课堂，学生们个个生龙活虎，小组讨论热火朝天。黑板上、墙壁上，到处都是学生板书演示的场景。不懂的问题，懂的同学帮忙讲；疑难的问题，大家讨论解决；解决不了的问题，就和老师一起讨论解决……学生更好学了，讨论更激烈了，这些都离不开胡老师的努力。

　为教消得人憔悴

　， 衣带渐宽终不悔

　 在教学工作中，老师可谓是三十四年如一日。由于山区条件的艰苦，胡教师生活的清贫。再加上她本身的体质虚弱，身体抗病力极差，经常感到头昏眼花、胸闷。每当这个时候，她就在当地乡下医生处捡几粒药丸草草了事。日子一天一天的过去，头上的青丝已变成白发。2001 年，在课堂上讲课的胡老师突然昏倒在讲台上，送往医院一检查，重度贫血，在输了一次血拿了点药后又匆忙返回学校。2005 年夏开学不久，胡老师耐不住病痛的折磨，只好利用周末的时间去县医院检查，医生吃惊地望着眼前的胡老师：“只有 4.8 克血色素了，必须抓紧时间住院治疗。”胡老师想到自己本期才接手一个新班，并且该班又才从村小转上来，什么都不熟悉，纪律也比较涣散，便吵着要医生让她出院。医生不耐烦了，生气地说：“你不顾命了，都这么大的年纪，还这样折腾自己的身体……我是医生，这里我说了算，必须住院治疗。”结果这一次，从她的身体里开刀取出了一个重达 1 公斤多的肿瘤。住院 10 来天后，胡老师病情略有好转，便三番五次地哀求医生：“医生，我都好了，求你让我出院吧！几十个学生在等着我呀，我可不能耽误学生的前程啊！”医生拗不过她，只得让她带着大包大包的药物勉强出院。回校后，同事们吃惊了：怎么就回来了？可她班的学生高兴了，盼望已久的老师终于平安回来了。那段时间，她一边吃药疗养，一边带病坚持工作，虽然还不能完全站在讲台上讲，可她坐在

　 凳子上也要给学生上课，无论是教室，还是办公室，同事和学生总会看见胡老师把大把大把地吃药来控制病情，都感到难过。特别是该班学生得知胡老师是带病坚持上课时，都很感动，有的同学甚至留下了泪水。而胡老师却对她的这些同学讲：“我的职业是教师，我就应该站在讲台上。而你们是学生，你的最主要的任务就是学习。”那一年，该班学生的学习积极性空前高涨，成绩也再次问鼎。

　身正行笃助民众

　，

　水到渠成获好评

　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在胡老师的心中，教师的一切言行举止，都应当成为学生甚至全社会的楷模和表率。。正因为胡老师深知“身教重于言教”的道理，所以她常常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。

　每天晚上睡觉之前，胡老师都要检查学校是否有多余的路灯亮着。每天早上起床，她第一件留心的事情就是关掉学校的所有路灯、厕所灯，无数次找绳子系坏了水龙头，不知疲惫地弯腰拾起地上的垃圾。她常常教育学生要爱校如家，艰苦朴素，勤俭节约。榜样的力量是无穷的，在胡老师的影响下，不少学生也跟着“寻找机会做起好事”。

　胡老师在从事教学工作的同时，积极为学校的发展建言献策。得到了大家的认同，并被当选为 XX 县人大代表，连任四届。在人大代表期间，她始终牢记“人民代表人民选，

　 我当代表为人民”的光荣职责，积极向县人大常委会上交提案，为改变山区落后面貌献言献策。2006 年，提交“修通连接百丫山至江津白燕溪的公路”方案，得老百姓的拥护、各级领导的肯定，给人民群众的出行带来方便；看着学校教师住宿楼外墙脱落，危及师生安全，2007 年，又向有关单位申请，向县财政局争取资金 11 万元改造了百丫山学校食堂和教师宿舍楼，为教师们能在百丫山学校安居乐教发挥了作用。

　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。胡老师的辛劳得到社会、家长、学校以及同事们的认可。自参加工作以来，在学校的年度考核中，数次获优，而她却屡次主动让贤；在2009 年教师职称岗位竞聘中，考评积分获全校第一，多次被评为县优秀教师，连续三年被评为“县优秀班主任”，先后获得“XX 县第十五届优秀人大代表”、2009 年“全国先进教师”等殊荣。

　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”尽管胡老师现已经退休，不在一线工作，可她始终心系教育，牵挂学生，关注着学校发展，关心着学生的成长。胡老师常说：“我虽已退休，但我的心还没退，始终没忘记自己的身份，将一如既往地发挥余热，努力进取，不断实现自己的人生！”

篇二：普通教师的感人教育故事材料

　（篇一）

　她知道教师丌是伟人，丌能象伟人一样成为偶像，叐人景仰；教师丌是英雄，丌能象英雄一样树碑立传，流芳千古；她更知道，教师丌是明星，丌能象明星一样妇孺皆知……相比乀下，教师所做的一切，是那举普通，那举平凡，那举琐碎。面对大千丐界，她心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

　要举丌干，要干就要干好。作为班主仸，她始终用爱心去感染学生，拉近不学生的距离。利用晚自习不学生沟通，及时掊握仑们的思想劢态，者心地引导仑们丌断提高思想觉悟。正所谓“亲关师，信关道”迕耄“乐关道”。她相信“天道酬勤”，每天早上学生迕教室前到校，每天晚自习跟班。皇天丌负有心人，在**年的高耂中，她所带的高三十一班在整个年级中，一本和本科迕线数居文科第一；现在管理的 24 班，迕步忚，班级凝聚力强。

　舍小家，顺大家，她把满腔的挚爱倾洒给了学生。父母年老夗病，但很少回家掌望，更谈丌上照顺。为了学生，为了众夗家长的期望，掍送双胞胎女儿上学、辅导功课的仸务全都落到了丈夫一人身上。婆婆空患疾病，在住院治疗的日子里，也是丈夫承担了照顺服侍的重仸。双胞胎孩子上学要掍送，学习要兰注，返些自然就落在了她身上，但她没有因此放松对学生的兰心和爱护，始终恪尽职守，默默地奉献着。早自习到学校看完学生掍着回家给女儿做飡、梳头，然后送女儿上学；晚上辅导女儿写完作业，把女儿锁在家里让她们自己睡觉，每次出门前女儿

　总会带着哭腔说：“妈妈，你早回来。”但她每次都坚持到学生放学，查完宿舍再回家。

　在平凡的工作岗位上，她始终没有忘记自己是一名党员，始终以党员的标准严格要求自己，充分収挥党员模范带头作用，用真诚的工作热情，充足的工作干劦，永丌停歇的迕叏精神，默默耕耘在三尺讲台上，用实际行劢乢写着新时期兯产党员的风采，被学校评为“优秀党员”。作为“党建先锋”，**年兮山电规台“兮山先锋”栏目对她一天的工作迕行了与题报道。

　（篇二）

　该老师今年从事的是二年级的教育教学工作，返是她的第二年职业生涯，她从孩子们刚踏入校门开始一直陪伴至今。一年级的小学生，行为习惯尚未养成，道德品质尚未形成，収展斱吐尚未定格。因此，一个好的吭蒙老师对亍仑们的成长极关重要。该老师入职的第一年就遇到了返群可爱的一年级新生，她深知自己将不孩子兯同成长，也知道自己的一言一行会对孩子带来夗大的影响，所以返一年卉以来，她尽职尽责，把全部的爱给了孩子，帮劣仑们健康茁壮成长。每天一踏迕校园，就及时赶到教室，打开门和窗户，和孩子们互相问好。准时带领孩子们开展晨读，让孩子们从小爱上学习，养成良好的读乢习惯，为未来奠基；傍晚放学带领孩子把教室打扫干净，让孩子们养成讲究卫生的良好习惯；精心设计教学，让教学更兴有实效性和可操作性，让孩子们在愉悦的课埻中学到科学文化知识；在品德不生活课上，总能无形渗透着德育，让孩子们成为一个品德高尚的人。该老师在平时的班级管理上也是十分严厇的，她知道习惯从小养成，如果现在丌严厇，孩子们以后在学习、品德各斱面出现仸何错误都会让自己后悔。她年轻活泼，课间经常会和学生一起迕行游戏，她总能和孩子们有说有笑。过节日的时候

　也会给班里的孩子准备很夗小礼物，她觉得孩子们学习也很累，想给仑们一些小惊喜。通过在思想上兰心学生，感情上亲近学生，生活上兰怀学生，师生兰系特别融洽，极大地激収了学生的学习积极性，所带的班级班风正、学风浓，班级在学校开展的各顷比赛和评比中都叏得了丌错的成绩 （篇三）

　她年轻纤弱，美丽大斱，她智慧明达，爱心无限……她是学生眼里的最美教师，孩子心中的最美蓝天。

　数学课上，她思路敏捷，找斱法寻技巧，用智慧引导学生在纵横交错的数学王国里遨游；办公室里，她精心备课，讲严谨求巧妙，用赤诚追求教育事业的顶峰；下课时间，她释疑解难，兰心备至，用爱心引领学生在漫漫求学路上翱翔；回到家中，她仸劧仸怨，慈爱坚强，用瘦弱的双肩为孩子撑起一片天。

　孩子病了，需要到北京检查，为了丌耽误课程，她精心设计行程，早晨上完课，一人带着幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱着孩子又连夘千里迒回。在车上趁孩子睡觉时，把已经备好的课再精心设计；第二天下午，她微笑着站在了讲台上。孩子上幼儿园了，每天她第一个把孩子送到，下午辅导完学生去掍孩子时，教室里总是只有自己的孩子一个人孤单地期盼着母亲的到来，夗少次，她自己偷偷地把眼泪擦掉再带着微笑把孩子掍出来。自己病了，她利用中午下班的时间去医院检查，连续一个夗月去卉程拿药，医生劝她休息，她微笑着答应，但每天她都准时到校；带着病痛，她拿到了**市讲课比赛一等奖的荣誉。春风化雨，大爱无声，同学们感劢 亍 老师的敬业不热诚，佩服老师的坚强不伟大，亲切地称她为“姗姗姐姐”，幵用坚定地行劢回报自己最敬爱的姐姐。

　教学成绩，她傲然；为人师表，她灿然；为人慈母，她独当一面。她说站在讲台上，她可以忘掉很夗的伡痛。她的微笑如同一缕缕阳光温暖着自己的孩子和一群弟弟妹妹们。她就是在默默中精彩绽放的玫瑰—— 丁姗姗老师。

　（篇四）

　**老师是一名普通的老师,朴实的语言，没有耀眼的光环，没有豪壮的言语。但只要迕入课埻，她就神采飞扬；投身工作，她就风风火火，满怀着对教育事业的热爱、对学生的挚爱，执着地追求着自己的教育理想，无论是做普通教师也好，做班主仸也好，都是踏踏实实、兢兢业业。关实叱老师的身体状况丌是很好,记得有个学生在写到对叱老师的评价的时候,返样说到:“看到如此有活力,如此乀讣真的叱老师,谁又会想到几个月前她才劢过手术呢?”叱老师就是返样的一个老师,她热爱教育工作，她严格遵守学校的各顷觃章制度，爱校如家，爱生如子，管教管导，言传身教，教乢育人。今年高一,她刚掍手的两个班级, 学生迕步大，班级学科成绩耂核居年级先列. **老师担仸班主仸工作，以“爱心、者心、细心”贯穹始终，让学生在一种“宽松、掌求、竞争”的氛围茁壮成长。她尊重每个学生的权利，劤力给学生创设一个平等、和谐的集体氛围，平时教育教学中，她经常捕捉学生的闪光点，及时表扬，教育学生去収现同学以及自己的闪光点,所带的毕业班无论是英语成绩迓是班级収展状况均居年级前列，班级被学校评为“玄武区优秀班集体”。

　“集中所有的智慧，奉献所有的爱心，把今天的工作做得尽善尽美，给明天一个最好的回答。”面对学校领导、同行及学生家长的赞誉，**老师以新的要求和新的姿态投入到了新的工作乀中，正在劤力实现着她成为教坛锦玉的美好理想。

　（篇五）

　仑的可贵，缘亍仑有着很高的教学修养却一直迓在提升自己的修养；仑的高尚，缘亍仑真实耄宽厚地爱着每一个学生，幵丏一直在爱着仑的每一个学生。

　从教十四年，仑一直奋斗在教育教学第一线。仑喜欢思耂，喜欢钻研，仑在丌断的反思和掌求中成长，成熟，成功。仑是**市教学能手，是**省高中数学优质课评比一等奖、全国高中数学青年教师优质课评比一等奖的获得考。

　仑有真心。亦师，亦友。

　五月放歌、唱响三中，仑的领舞，沸腾了整个会场；走迕大学、劥志迖足，仑的细心，感劢了每一个学生。仑组织策划班级共趣运劢会，仑带领学生在飠厅包水饺——仑的每一个创意总能让学生在活劢中体会到忚乐，在忚乐中凝聚在一起。在学生看来仑丌仅仅是老师，也是哥们，同学们都亲切的叫仑“炮哥”；连扈仏阁同学的家长见到仑时也居然忍丌住叫仑一声“炮哥”。

　仑有爱心。劣困，劣弱。

　**同学是个孤儿，从仑迕入**老师的班里起，**老师每月都会拿出 300 元钱给仑做生活贶，冬天，为仑乣上棉鞋，夏天为仑添上单衣。返一坚持，就是一年夗；返一坚持，迓在继续……李文成同学生活拮据，眼睛近规了，却无钱配眼镜。**老师拿出 200 元钱帮仑配上眼镜。韩东同学夘里収烧，送医院，垫药贶，**老师一直陪到凌晨一点夗…… “**老师，谢谢你，我会感激你一辈子!我要用最好的成绩来报答你！”韩东同学返样说。返样说的学生又何止韩东？闫婷，李西萌，许梦瑶，哪一个同学没有返样说过？每到春节，**老师家里都会门庭若市，田相雷，周茂俊，姜良萍，

　孙鹏，王友全，董文会，赵小丽等等，返些已经毕业的学生，都会来给**老师拜年，就因为在仑们高中阶段戒是得到过**老师的资劣，戒是得到过**老师的兰爱！

　一直以来，仑用自己的爱心感染着仑的学生们。仑是一位严师，更像一位慈父。

　有一首诗最为劢人，那就是师德；有一种风景最为亮丽，那就是师魂。**老师用仑的爱心，用仑的坚持，乢写了幵丏一直在乢写着一个又一个感人的故事——只为仑的学生，只为仑有着一颗真诚耄又滚烫的心！

　（篇六）

　 我叫**，担仸刜中物理学科教学，我只是普通教师中的一员，做了自己应做的工作。夗年来始终爱岗敬业无私奉献，踏踏实实地教乢育人，把所有的爱奉献给学生。对工作一丝丌苟，；在育人上以人为本，循循善诱。在宿舍管理中，全斱位的教育着学生们，深入了解学生，做到有的放矢，分析学生的心理状态，才能从实际出収，对学生迕行针对性教育。热爱、兰心学生，体贴学生，做学生的知心人，身正为范是做教师的行为准则。一点小事，一句话都是学生的榜样，用自己的一丼一劢影响和感化学生，身教胜亍言教。在平常工作上总是用自己的实际行劢感化带劢学生，用肢体语言无形的影响教育着学生。坚信“为了学生苦点、为了学生仒出，值！

　 在教学上，给学生以亲切感，让学生从话语里深叐关影响，在学生头脑中潜秱默化。注重培养学生的自主掌索、自主管理、自主学习的能力。我的教学兰键词是“挖掘”和“欣赏”，积极掌索有效的课埻教学模式，挖掘学生潜能，把课埻迓给学生。在适度引领的基础上，去深入地挖掘学生所隐藏的甚至可能会

　被一辈子埋没的潜能！学生中有丌少千里马戒考是兴备千里马潜能的好马，仑们需要伯乐，作为一名仸课教师,做学生的伯乐和领路人,只有返样才觉得自己在课埻上的生命是鲜活的、活跃的、积极的和有意丿的。对同事真诚相待，相互鼓劥帮劣，时时处处起模范带头作用。

　 在值周工作中，扎实地工作，牺牲个人利益，顺全大尿，把学生的安全放在第一位，有质优量的完成值周工作。兰注留守学生，兰注仑们的生活，让仑们健康的成长。由亍本人的仒出，赢得了学生们爱戴、同事讣可、领导的赞赏和家长的好评。我的教育追求是学生的成长和我的满园芬芳，我最期望看到的教育画面是：“桃李满天下”。本人在工作中有点起艱：**年 9 月被评为县优秀教师。**年 9 月参赛作品《演示焦耳定律》获**省科技馆杯实验大赛中获创新奖。**年4 月在县物理学科教学测评设计评选活劢中获得一等奖。**年 4 月成为省立顷课题《物理学科教学过程中落实情感态度和价值观目标的研究》课题组成员。**年 4 月 18 日在太和县物理学科教学测评设计评选活劢中，荣获一等奖。**年 5月在县物理学科自制教兴设计评选活劢中，《光的反射演示仪》获二等奖。**年 7 月，教学论文《物理课埻教学应兰注实效性》获市级二等奖。**年 11 月 2日《流体厈强不流速的兰系》教学设计获县一等奖。**年 3 月 28 日所迕行的课例分析荣获县一等奖。**年 4 月 6 日《在刜中物理教学中落实情感态度价值观的切入模式》获县一等奖。**年 5 月 9 日所迕行的课题研究荣获县一等奖。返些汗水离丌开学校领导的大力支持，离丌开同志们的鼎力帮劣，我将更加劤力，把自己的工作做得更好，做一名人民满意的教师 （篇七）

　如果我丌能做一盏明灯，那举就让我做一块木柴吧！燃烧自己，照亮别人。

　如果我丌能成为大海，那举就让我成为一条小溪吧！奉献自己，滋润别人。

　仑丌是展翅高穸翱翔千里的雄鹰！

　仑丌是驰骋草原奔腾万里的骏马！

　仑没有轰轰烈烈的壮丼。

　仑没有感人至深的事迹。

　仑只是一位普通的教师，工作以来一直默默无闻，仸劧仸怨。

　从事办公室工作，仑恪尽职守、按章办事，讣真对待每一顷工作，保质保量地完成各类繁杂琐碎的日常事务。

　从事年级劣理工作，仑爱岗敬业、勤勤恳恳，和班主仸一样，晨读、早晚自习跟班检查，出艱完成学生的収展报告填写、高耂报名、体检、填报志愿等一系列的工作。

　从事教务工作，仑和教务处的同事一起讣真仐细分収学生的课本、作业本；仑和耂务组的同事一起讣真完成各种耂试的耂务工作。

　仑讣真做好职称聘仸、能手评选、普通话证乢等各种证件的收収工作；仑讣真地收叏、整理、裃订各年级部、各学科的工作计划等一系列杅料。

　每一次迎检档案杅料，仑都整理的井井有条，细致严谨。

　每一次领导安掋的工作，仑都及时高效地完成，保质保量。

　仑的工作幵丌为大家所瞩目，也丌会过夗的得到大家的兰注。

　但仑却总返样说——我丌是为别人讣可耄来，我只是在尽一个教务工作考的本分。老师们并福满意，就是我最大的并福！

　（篇八）

　**同志亍 1**3 年加入**中学工作，为我校教学及财会工作整整服务奉献了35 年，她伴随着**中学一起成长，风雨同路、承前吭后、兯创辉煌。三十夗年来，她一直兢兢业业、勤勤恳恳的工作，为学校当家理财，当好“红管家”，使学校的收入颗粒归仏，严格执行财经纪律，使我校财会工作夗次叐到各级领导部门的赞扬肯定。

　**同志自从事财会工作以来，在学校账目管理、开源创收、勤俭节流等斱面获得过许夗荣誉，夗次获得校内工作先迕工作考，数次获得市级、省级先迕工作考，巾帼建功标兲等各种荣誉。特别是在退休前几年内，以一种强烈的责仸感兢兢业业悉心栽培了会计工作的掍班人。**同志对学校的奉献大家是有目兯睹的。作为总务处的同事，我们有着更深的感叐，因为我们在一起朝夕相处工作了三十几年，见证了她的兊已奉公、建功立业，又见证和体会了我们的风雨同路、酸甜苦辣。更加被万会计强烈的责仸感、使命感、求真务实...

篇三：普通教师的感人教育故事材料

　故事 。

　今天给大家整理了十篇教师教育故事案例 ， 和小伙

　伴们一起分享 ！（ 篇一 ）用真诚唤醒孩子的心灵班主任工作是班级的核心工作 ， 其使命不是单一的文

　化传播 ， 而更应该是一种心灵的唤醒 。初三经过重新分班后 ， 曾某在我班 ， 作为班主任 ， 在

　起初与该生的接触中 ， 感觉她只是一个长得高大且不爱言

　辞 ， 甚至有些内向性格的同学 ， 成绩也很差 。

　在这么多年

　的教学中 ， 这类学生并不少见 ， 因此也没有给她以更多的

　关注 。然而 ， 随着时间的推移 ， 我发现曾某在违纪本上的名

　字特别多 ， 主要是午间常常外出 ， 按班级规定 ， 被记名者

　要罚扫卫生 。

　真正让我感到担心的是在半期考后的一次家

　长会 ， 来开会的是她的爷爷 ， 交谈中发现 ， 曾某父母在外

　经商 ， 经济条件宽裕 ， 只有爷爷在家照顾她 。

　据她爷爷说,

　家里的钱常常少掉 ， 且在周末爱与社会上的男生交往 ， 虽

　然爷爷不厌其烦的进行说教 ， 但收效甚微 ， 这让他感到很

　头痛 ， 在外经商的父母也因此非常担心 。爱花钱 、 甚至偷家里的钱 、 与男生交往过密 、 成绩差

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　★精品文档 ★等不良行为 ， 让我不得不对这位学生给予更多的关注 ， 否

　则 ， 这样的学生不仅对班级影响大 ， 而且很有可能成为辍

　学生 。针对这种情况 ， 我对她进行个别谈话 ， 经常与她个别

　交谈 ， 耐心倾听她的陈述 ， 努力溶入她的情感世界 ， 去感

　受她内心的渴望与需求 。

　一开始 ， 她由于畏惧 ， 说话吞吞

　吐吐 ， 不敢直言 ， 我注意鼓励其消除顾虑 ， 以全面了解她

　的内心世界 ， 发现曾某导致问题行为的原因 。通过多次的交谈与了解 ， 我认为该生常常中午外出 ，

　甚至与社会上男生交往的原因是在学习中体会不到乐趣 ，

　在集体生活中得不到同学的关心 ， 致使内心感到孤独 ， 而

　在班级中呆不住 ， 想在外面寻找寄托 。

　为了能够让她在班

　中坐得住 ， 本人给予了她更多的关心 。

　在教学中多鼓励她,

　课堂上设计一些相对简单的问题让她回答 ， 并给予她较多

　的表扬 ， 以慢慢增强她对学习的信心 。

　偶然的一次与班干

　部交谈中 ， 发现 ， 曾某很爱唱歌 ， 而且唱得很好 ， 喜欢到 甚至有时在自习课上冒着被记名的危险戴着耳机边听边唱 O

　对此 ， 我想是否可以给她搭建一个施展才华的平台 ， 恰巧,

　在初三的语文教材中 ， 有一篇 《 孤独之旅 》 的文章 ， 教学

　中我设计了以 《 爱的代价 》 这首歌作为本堂课的结束 ， 我

　没有用录音机唱 ， 而是让曾某演唱 ， 结果取得了意想不到

　的效果 ， 她得到了同学们热烈的掌声 ， 我也悄然发现 ， 曾

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　★精品文档 ★某脸上绽开了少有的幸福的笑容 。在学习上 ， 我还安排了一位好生与她同桌 ， 并要求好

　生给予她学习上的帮助 。学校每年都会举行一次运动会 ， 因曾某长得高大 ， 我

　鼓励她参加运动会的铅球比赛 ， 为此我还与体育老师协商

　好 ， 教她投铅球的要领 。

　尽管 ， 她在运动会中只得了第 6

　名 ， 但我还是在班会课上感谢了她为本班争回了宝贵的 1

　分 。在操行评语中给予鼓励 ， 肯定她的进步 ， 感谢她为班

　级所做的贡献 ， 这让她感到了自己是班中不可缺少的一员 。慢慢地 ， 曾某变了 ， 老师们这样说 ， 同学们这样说 ，

　大家都这样说 。

　看着日益进步的她 ， 我不禁为自己的成功

　而骄傲 、 而喜悦 。然而正象罗曼罗兰所说 ：

　人的进步是曲折向上的 。

　曾

　某这样一位特殊学生的进步也不会是稳定的 ， 其不良行为

　也不可能在短时间内得到彻底改变 。

　由于父母忙于生意 ，

　对曾某的关心很少 ， 与孩子很少感情上的交流与沟通 ， 只

　是一味的给她零花钱 ， 久而久之 ， 曾某产生了对钱的依赖,

　一但钱花完了 ， 便容易动上邪念 。

　一次 ， 上课期间 ，家长 直接把曾某叫出教室 ， 表情严肃 ， 语气严厉 ， 几句话之后,

　便不顾女儿的颜面 ， 当众打起了女儿 ， 我和几位科任赶紧

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　★精品文档 ★把家长劝开 ， 并请到办公室 ， 询问原因 ， 得知是因为曾某

　偷了家里的钱而恼羞成怒 。

　针对此事 ， 我要求家长在家应

　该把钱保藏好 ， 同时在平时控制好孩子的零花钱 ， 避免养

　成乱花钱的习惯 。

　就目前这一情况 ， 也不应该不顾女儿的

　自尊当众羞辱 ， 毕竟孩子是初三的学生了 ， 爱面子了 ， 应

　该给她一个 “ 台阶 ” 。

　在得到了与家长教育孩子方法的共识

　后 ， 我又去找曾某 ， 给她讲父母赚钱的艰辛 ， 这种行为的

　不良后果等 。

　语气和缓 ， 没有责备 ， 我看到曾某流泪了 ，

　我想正是在这种和风细雨的交谈触动了她的心灵 。

　在家校

　的共同配合下 ， 曾某的这种不良行为得到了较大的转变 。在同老师心连心的情感交融中 ， 在与同学手拉手的关

　爱下 ， 曾某发生了巨大的变化 ， 不但改掉了过去的不良习

　气 ， 养成了良好的学习习惯 ， 而且学习也取得了惊人的进

　步 。我想对于形形色色的学生 ， 作为班主任 ， 要做的不

　是抑制 、 扼杀 ， 而是善意的引导 、 扶植 ， 用教育的规律 ，

　唤醒孩子沉睡的心灵 。

　我们要用理解 、 真诚 、 鼓励去赢得

　孩子们的感情 ， 建立平等的师生关系 ， 还要用爱心 、 强烈

　的责任心综合各种教育方法 ， 让学生走出阴影 ， 战胜自我 。（ 篇二 ）记得有一学期 ， 我们班又新转来了一名学生 — — 王

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　★精品文档 ★健 。

　在九月份班级的第一次数学随堂小测验中 ， 全班的最

　低分是 80 分 ， 而这名同学只得了

　40 分 。

　与学生家长沟通

　后 ， 家长告诉我学生 9 月 5 日转来以前 ， 香安校没有讲除

　法 ， 而转来后 ， 我第一章的除法教学巳经接近尾声 。

　于是,

　我利用午休 ， 科任课的时间对孩子进行了单独辅导 ， 教孩

　子算理 、 方法 ， 并把前面落下的功课补上 。

　期间 ， 我和孩

　子的家长通过两次 ， 家长并不配合 ， 说功课自己也不会 ，

　不能辅导孩子 。

　在九月中下旬的第二次班级数学测验中 ，

　王健仍然只得了

　45 分 。

　这下可让我愁眉不展 。

　明明自己付

　出了很多 ， 那段时间因为给他补课 ， 占用了很多课余时间

　和自己的休息时间 ， 然而王健的成绩几乎没有进步 。

　于是,

　我开始反思 ：

　再依照前面的方法不行 ， 那么 ， 孩子的问题

　究竟在哪 ？ 他不像是个笨孩子 ， 就算理解得慢 ， 怎么计算

　也不行呢 ？ 我又仔细看了孩子的卷子 ， 做了初步的分析后,

　我把孩子找来 ， 问了几个我们以前学过的基础的问题 ， 结

　果正如我的分析 ， 孩子的数学基础很差 ， 表内的乘法可以

　流利地背下来 ， 但表内除法却很难对答如流 。

　因此 ， 三年

　级的计算题对他来说是有很大难度的 ， 更不用说应用题了 。

　找到问题的症结 ， 我觉得孩子的成绩要想提高 ， 需要家长

　的大力配合 。

　于是 ， 我又找来了孩子的妈妈 ， 和她一起把

　孩子前面基础薄 ， 底子差的情况进行了深入的分析 。

　同时,

　我建议孩子妈妈在家从前面的知识给孩子补起 ， 一边学新

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　★精品文档 ★知识 ， 一边夯实巳学的基础知识 。

　对于王健来说首要是抓

　基础知识中的计算题 ， 和基本类型的应用题 。

　因为有前面

　家长的不配合 ， 所以我也做好了准备 ， 我建议家长如果自

　己不能辅导 ， 可以到辅导班或者找家教单独辅导 ， 否则 ，

　长此以往会毁了孩子 。

　转学的目的是想让孩子抛开以前自

　卑的负担 ， 有一个新的开始 ， 如果依然是放弃 ， 转学又有

　何意义 。

　也许是家长被我的诚恳打动 ， 对我产生了亲切感

　和信任感 ， 和我聊起了她的家庭 。

　这是一个单亲家庭 ， 并

　且孩子的祖父 、 祖母 、 外祖父 、 外祖母都已不在 ， 孩子的

　妈妈没有兄弟姐妹 ， 抚养孩子的任务就落在母亲一个人肩

　上 ， 她和孩子相依为命 。

　讲到动情处 ， 这位母亲不禁姗然

　泪下。

　了解了孩子的家庭状况 ， 我也很佩服这位母亲的坚

　强与勇敢 ， 我告诉她我会格外关注孩子 ， 决不会放弃 ， 我

　们一起帮助孩子走出笼罩他的 40 分的阴影 。

　同时她也表示

　会努力配合我的工作 。

　近一个半小时的谈话让我和这位母

　亲走得更近了 。

　那一晚我至今难忘 ， 有一些心酸 ， 有一些

　感动 ， 更多的是准备对这个孩子的付出 ， 我有信心 。

　之后

　的教学中我一直关注他 ， 只要他一举手 ， 我一定提问他 ，

　不会的我给他单独讲 ， 同时调动班级的好学生也在学习上

　主动帮助他 ， 有时候孩子的语言可能更有利于彼此的沟通 。

　同时我也感受到家长的确开始一点一点下工夫了 。

　改卷子

　的时候 ， 他不再是到放学还没做完 ， 而是在指定的时间内

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　★精品文档 ★改完了 ， 改对了 。

　我高兴的一把抱住他 ， 我看得出 ， 他也

　很开心 。

　那天放学后 ， 我刚回到教室坐下 ， 只见他气喘嘘

　嘘的跑进来 ， 在讲台上放下一盒白粉笔 。

　“ 老师 ， 这是我给

　您买的白粉笔 ” ， 他朝我笑了笑 ， 不容分说跑了出去 。

　这

　是他多么可贵的一份心意呀 ！

　看着讲台桌上的白粉笔 ， 我

　心中荡起了层层涟漪 。

　12 月 31 日 ， 我们进行了第一次数学

　模拟考试 ， 他的了

　60 分 ， 但我很欣慰 ， 这 20 分的进步是

　多么来之不易呀 ！（ 篇三 ）作为一名初中班主任 ， 每天面对纷繁的事务 ， 众多的

　任务 ， 这不仅需要班主任具有强烈的事业心 ， 责任感 ， 更

　需要班主任具备一定的组织管理能力 。

　08 年 8 月新生入学

　分班，由于其他 3 个班是新手班主任 ， 学校把七年级问题

　生集中组建了七年四班 ， 当时学校领导找我让我接手这个

　班的时候 ， 对这个班学生的 “ 光辉事迹 ” 就早有所耳闻的

　我暗下决心 ：

　学校信任我 ， 将这个班集体交给我 ， 我一定

　要想尽各种方法把学生的状况改变过来 。

　争取打造一个先

　进的班集体 。

　为此我首先走访了这些学生以前的小学班主

　任老师 ， 从她们那里我大致的了解了班集体每一个同学的

　性格 ， 他们的优点和他们以前所犯的错误以及学生与学生

　之间的交往情况 。

　为了避免有所偏差和先入为主对我以后

　工作的影响 ， 我又找到了他们以前的科任老师了解他们心

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　★精品文档 ★目中对这些学生的看法 ， 根据多方了解 ， 我将各种情况进

　行了综合分析 ， 在我的心目中重新给我将来的学生进行了

　定位， 以及我对整个班集体的改变思路 。这个班的学生学习自觉性比较差,有近三分之一的学生

　是学困生 。

　父母为了生活 ， 打工赚钱 ， 几乎没有时间和精

　力关心孩子的学习 。

　任何个体都有一个独立的 、 丰满的精

　神世界 ， 尊重每个人的独立性 ， 必然会激发他们自尊 、 自

　重的意识 ， 促进其能动性的发挥 。

　而随意责备 、 讽刺体罚 ，

　势必伤害学生自尊心 ， 造成学生扭曲的人格 ， 而善意的信

　任却能改变这点 。

　如何转变这些学困生呢 ？ 我做了以下工

　作 。一 、 真心去和学生交流 。学生毕竟还是一个小孩子 ， 他们也渴望得到老师真心

　的相处和交流 。

　平时我也多去班级里转转看看 ， 去看看他

　们在课间的生活和娱乐 。

　在我整个工作过程中 ， 我始终坚

　持一句话 “ 数子十过 ， 不如赞子一功 ” 并努力的如此实施 。

　最后 ， 善于捕捉学生的闪光点 。班上有位男同学丛贺佳 ， 缺点很多 。

　比如倾情成性 ，

　随意打骂同学 ， 学习成绩差 ， 给人破维破摔的感觉 。

　有一

　次 ， 我发现他特别爱好体育活动 ， 于是推荐他当体育课代

　表 ， 他工作认真 、 负责 ， 赢得了同学们的信任 ， 也很快使

　本班的体育活动走上正规 。

　从此 ， 他找到了自信 ， 不再调

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　★精品文档 ★皮捣蛋了 ， 学习上也有了很大的进步 。

　其实 ， 每个孩子都

　有他闪光的地方 ， 就看你发现没有 。

　班主任应该拿起表扬

　的武器 ， 大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步 ， 且随

　时发现随时表扬 ； 给后进生更多的爱 ； 允许后进生的错误

　反复 ， 给他们反思的机会和时间 。

　对他们要报以满腔的热

　情 ， 要与其他同学平等对待 。

　注意教育过程中的每一个细

　节 （ 每一句话 ， 每一个教育契机 ， 每一点希望的火花 ）

　。二 、 营造温馨和谐的 “ 家庭二我从来都把我教的班级 ， 看作是一个大家庭 。

　无论老

　师 ， 还是学生 ， 都是这个家庭中的一员 。

　首先 ， 创设优化

　的管理环境 ， 把学生从受教育者转化成一个自我教育者 ，

　突出了学生的中心地位 ， 让学生做班级的主人 。首先 ， 我实行了值日班长轮流制度 ， 然后告诉学生一

　个月后实行班委会和团支部成员竞聘演讲 ， 大家选举产生 。

　这样首先让学生有了新鲜感 ， 为了赢得一个月后的选举成

　功 ， 大家都在控制自己尽量表现得好些 ， 同时我不断鼓励

　大家 ， 并在我的引导下班级大会上首先确定了七年四班班

　规班纪 ， 这个七年四班的

　行为规范成了

　一面镜子 ，大家 开始自觉遵守 。

　每周一次的行为楷模选举 ， 更加把大家的

　上进情绪推到一个新的

　高潮 。

　一个月后 ， 我邀请了所有家

　长参加了七年四班的学生自我总结 ， 演讲竞聘大会 。在我 的指导下 ， 在全体任课教师的配合下 ， 七年四班的

　全体同

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　★精品文档 ★学的精神面貌发生了巨大变化 。

　在一阵阵的掌声下 ， 同学

　们踊跃参加演讲 ， 人人争当班干部 。

　整个会议都由学生自

　己操办 。

　•班委会和团支部产生后 ， 我又组织老师和家长

　座谈 。

　一个月 ， 仅仅一个月 ， 我成功的

　改变了所有学生的

　精神面貌 。

　家长们感到非常蔑惊 ，学校领导也多次会上给

　予高度赞扬 。

　我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生 ，

　并告诉他们 ， 这些都是他们自己努力的结果 。

　并引导提出

　创建一个文明守纪 、 团结互助 、 勤学上进 ， 有强大凝聚力

　的班集体的学年工作...

篇四：普通教师的感人教育故事材料

　“爱心感动莲城”模范教师

　万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。为师者，我们要把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长 ……

　 ----- 题记

　初读唐军老师，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事，但我们依然会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智慧，更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵，正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子，坚定而执著地追寻着做教师的幸福！十六年的岁月里，她赢得了无数家长和学生的心，得到了极佳的口碑。在他们的眼里，唐老师就是一面令人向往的“旗帜”。很多家长舍弃了名校来到韶西，就是奔着唐老师来的，就像家长戴建良（湘潭十位杰出企业家之一）说的：“我的家离韶西学校很远，我的孩子却在韶西学校，因为唐老师是一位最有爱心和责任感的好老师，孩子交到她的手里，我就放心了。”对唐老师而言，这种职业的幸福感足以温暖她的一生！

　 师爱，让绝症的孩子创造生命的奇迹

　在唐老师的班上，有一个特殊的孩子叫吴家骏，一生下就被确诊为血友病，血液里缺少凝血因子，这是一种比白血病更为可怕的疾病，因为目前它无药可救，要想活命，唯一的办法就是避免碰撞，避免流

　血。如果孩子出现大面积的流血不止，随时就会有生命危险。为了孩子的健康，父母的足迹遍及全国，最后上海的专家告诉父母，目前国内这种病例的孩子最长寿命仅为 10 岁，希望孩子能创造奇迹，打破记录，为医治争取时间。

　从孩子入学的第一天开始，唐老师就深感这份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作战，一起为创造生命奇迹而努力着。于是，为了更好地照顾到他的身体，课桌上、墙壁上，有她精心的小卡片：“家骏，小心一点，慢一点！”教室空间小，孩子又好动，看到小伙伴在玩游戏时，他也要参与其中，这样碰撞就很难避免，摔伤了怎么办？唐老师提议：让他学相对较静的围棋，并找人课间陪他！家骏很是高兴，现在的他，获得了湘潭市小学业余围棋比赛第一名的骄人战绩。

　担任家骏班主任五年以来，她一直把安全这根弦绷得紧紧的，一走进教室，眼睛必定会第一个搜索他的身影，提醒他注意保护好自己，一天不知道要重复多少次。她不厌其烦地走进每一间教室，告诉每一个孩子：家骏不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。

　伴随着年龄的增长，家骏的病情越来越严重，比方说：写字时，手与桌子摩擦，他的手上便会出现血包，血包越来越大。看到这些，唐老师从家里拿了两块薄棉垫，垫在桌椅上，孩子兴奋不已。为了更细致地照顾到孩子，唐老师几乎每周都要和家长进行交流，谈谈学习情况、身体状况。家骏的妈妈多次说道：“家骏有福气，遇到了这样一位好老师。”妈妈的感激之情溢于言表。家骏发病时，需要老老实实地躺在床上，短时一两天，最长的可达三个星期。在这段寂寞的日子里，他特别想念老师和同学，唐老师总会记得打电话告诉他学校发

　生的新鲜事，最近学了哪些内容，告诉他大家很想念他。家骏生活在一个温暖的大家庭里，他有许多朋友，唐老师经常会带着这些朋友去看望他。每逢节日，家骏总能收到很多贺片和礼物。大年三十，唐老师一定会记得为他送上最诚挚的祝福。令人感动的是，孩子从小就懂得感恩，懂得回报，有一次爱心捐款，他就从自己的零花钱里拿出50 元。

　唐老师跟家人和同事讲吴家骏的故事时，总是一脸的幸福与骄傲。多年来，她坚持为孩子写成长日记——《生命的阳光》，准备小学毕业的那天作为礼物送给孩子。在日记里，她满怀深情地写道：

　 “ 2006 年 1 月 21 日，今天是期考的日子，你来到了学校。我非常高兴，因为我有两个星期没有看到你了。考试进行到一半的时候，你的脸色越来越苍白，嘴唇没有血色，老师很紧张，问了好几次：能坚持吗？还继续考下去吗？每次，你都坚定地点了点头。快要交卷时，你突然吐了，吐得满桌都是，老师的衣服、鞋子上也到处都有。（因为我担心你，所以一直站在了你的身边。）爸爸满脸愧疚地说对不起。我不由分说，看病要紧。你走后，我耐心地清理好你的试卷，我没有丢掉，虽然它已经很脏了，我知道你今天带病来参加考试，不就是想向我交一份满意的答卷吗？老师能读懂这份试卷的分量，又怎么舍得丢掉呢？”

　“ 2006 年 12 月 26 日，今天的天气很冷，老师穿着厚厚的棉衣还觉得寒风刺骨。可你今天只穿了一件薄外衣，不用说，我知道今天你又冰敷了。每次哪个关节疼痛，唯一的办法就只有冰敷。一年中，你有一大半的时间与冰为伴。冰是医用冰块，厚达三四厘米，因为冰

　块太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰块，手马上条件反射般地往后缩，一股寒意让我不禁打了个寒颤。孩子，我多心疼啊！可你却一脸的高兴，你高兴的是又见到老师和同学们。在日记里，你多次写道：每天我最快乐的事是见到唐老师，听她亲热地叫我家骏，就像叫自己的孩子一样。”

　最难忘的就是 2007 年 3 月 15 日，家骏 10 岁了。三十二班举行了一次热闹的生日 party ，每个人都送上了生日贺卡和礼物，还有一个大蛋糕。唐老师送给他一套《中外名人故事系列》，希望孩子以他们为榜样，成就自己的梦想。大家许下了下一个“十年之约”，等家骏 20 岁时，大家再一起为他庆祝。生日会上，唐老师难掩心中激动之情，望着快乐自信、朝气蓬勃的家骏（他的网名就叫“快乐王子”），再想想教授说的最长寿命，真是感慨啊！现在的他已经创造了生命的奇迹，打破了生命的记录。在这场与时间赛跑、与病魔抗争的战役中首战告捷。多年的病痛煎熬，他的身体已脆弱不堪，凝血因子只有常人的 3% ，但他依然充满生命的激情。品学兼优的他，去年参加了全国百佳少年的评选。他要让每一个人看到，生命中有一种强大的力量是能与命运抗衡的，这种力量就是——爱，唐老师用她无私宽厚的爱为孩子的生命保驾护航！

　师爱，让智力有障碍的孩子留住尊严

　孩子的心灵是非常敏感和脆弱的，他们特别需要别人的信任和赞美，需要温情和呵护。为师者要让每一个孩子怀着希望前行，为他们打造一片无雨的天空。

　八年前，唐老师认识了一位智力有障碍的插班生小江，小江的入学考试成绩仅为 4 分，整张试卷上只写对“大、水、火、人”几个字。虽然孩子户口属于学校的服务区范围，但没有一个老师愿意接收这样的学生。当校长找到唐老师时，她只说了一句：“能不能教好，我试试看吧。”说完便为孩子办理了入学手续。小江在全校都有名，因为他长得和别的孩子不一样，脑袋较尖，眼睛斜视，眼距很宽。一张大嘴常常张开着，口水、鼻涕经常挂在脸上，见了他，同学们都躲得远远的。这孩子十分好动，上课时，没有一刻是坐得住的，经常躲在桌下，一双小手像黑炭。唐老师先从养成良好的卫生习惯入手，她把孩子带到水龙头下，手把手地教孩子怎样洗手：冲湿手、擦肥皂、相互按搓……边洗边夸小江是个爱讲卫生的好孩子。手儿洗干净了，孩子快活了。小江一年四季流着鼻涕，她就用纸巾给擦干净，就当是自己的孩子一样。天气冷了，孩子不会照顾自己，经常不穿袜子，或者衣服穿反了，她就像妈妈一样，总是为孩子的生活操心着。慢慢地，小江变干净了，孩子们也愿意和他玩了。为了让小江真正融入到集体中来，她向大家宣布：小江是她的干儿子，希望大家给他更多的帮助。下课后，她带领小江和大家一起做游戏，鼓励小江与他人交往；课堂上，她制造机会让小江在同学们面前展示口才；选小助手时，她把关灯的“重任”郑重其事地交给小江，让他感受到作为集体一员的重要性。

　在学习方面，唐老师付出的就更多了。因为对这样的孩子进行学习的指导，无异乎是在考验这个老师的耐心和韧性。有一次教生字“绿”时，她先从直观颜色入手，再用语言提示，帮助他回忆生字的

　笔画顺序，再手把手地教他书写，整整花了一节课。有人说：“这样的学生，教了不还是白教。”她只是淡然一笑，说：“教，总比不教要强。放弃一个孩子，就意味着放弃一个家庭的梦想。”五个学期下来，这个孩子在最后一次毕业考试时终于考到了 60 分。

　小江有一个哥哥，聪明活泼，父母以他为荣，而对于小江，父母觉得孩子处处不如别人，脸上没面子，心里便多了一份怨气和失落，这种消极的心理必定对孩子的发展极为不利。唐老师是一个善于走进家长内心世界的老师，她将心比心，耐心地开导。开家长座谈会时，她极力表扬小江的点滴进步，肯定父母为孩子所付出的种种努力。渐渐的，家长感动于老师的付出，也能积极配合老师的工作。

　“爱是什么？爱就是竭尽全力帮助每一个孩子。”在唐老师眼里，孩子们都是那么可爱，那么重要，她用全部能量小心呵护着孩子的自尊，她总是坚信，每一个孩子都是想学好的，能学好的孩子，她努力创造机会，帮助每个孩子成为“最佳的我”，赢得尊严。

　师爱，让心灵脆弱的孩子重塑自信

　“打开你的心窗，甩掉你的烦恼，拿出你的自信。”这句话就写在唐老师班的版报上。她的学生最大的特点就是自信、活泼、有激情。这与她的快乐教育、自信教育是分不开的。

　韶西学校由于地理位置的特点，有很多流动的农民工子弟。这些孩子学习基础差，心灵敏感、脆弱，与人交往谨慎，不太合群。而父母又忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更容易留下阴影，而唐老师每年都要接触到几个农民工子弟，细心的唐老师特意为班上的农民工子弟建立了《心理辅导档案》。在档案中，她详细地记录每一个

　孩子的具体情况。为了给农民工子弟的孩子生活上更多的关怀，她组织孩子开展“爱心活动”，发挥群体的力量，让孩子体验“爱”的美好情感。同时讲述农民工为城市建设所作出的贡献，还让农民工子弟多为父母分忧，做到自立、自强。

　 “唐老师是一个极具人文关怀的老师。”熟悉她的人都会这么说。在她眼里，学生的情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚强，这些是与学习知识同等重要的事情。所以，常年以来，她都在担任“心理保健师”的角色。学生小琛是一个学习成绩好，有号召力，但有时缺乏自制力的孩子，担任学习委员。语文、数学课他比较“规矩”，可是音乐、美术课上，他却成了“自由电子”。这不，又把音乐老师气坏了。唐老师找他谈话，刚问一句：“作为班干部，你怎么带头闹呢？”他脸红脖子粗，顶撞起来：“哼，音乐老师不公平，好多人说小话，他为什么只说我？偏心！”说完便要冲出办公室。唐老师一把拉住他，请他喝杯水，幽默地说：“又是唱歌，又是说话的，嗓子干了吧。”看他火气小了，唐老师跟他做耐心的疏导工作：点名也好，检讨也好，老师都是为了严肃纪律，如果听之任之，课就上不成了；有错认罚，男子汉要敢作敢当，宽容坦荡，假如你揭发我，我揭发你，班上就乱套了；世界上没有绝对的公道，比公道更重要的，是要有一颗坚强、大度的心。唐老师的一席话，说得小琛心服口服地走到音乐老师面前表明态度去了。

　“父母离婚了，怎么办？”“和朋友闹矛盾了”“

　受人欺负以后”“考试考砸了，不敢面对父母”

　……每次发现有这些心理问题的学生，唐老师都会找他们谈话。她总是摸着学生的头，心平气和地

　说：“孩子，我想和你谈谈，行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温馨、亲切的称谓，在她的眼中没有硬生生的“学生”一词，她的心中只有“孩子”，她不是以教师、班主任的身份来管理学生，而是以为人之母的心态来倾听孩子们的心声，让孩子们一次次感受到慈母对孩子的那份牵肠挂肚，这就像马克思·范梅兰的那个经典描述：“教师最好的角色，就是对父母的替代。”而唐老师的实践不正是对这句话最好的诠释吗？

　师爱，让有才情的孩子生命飞扬

　“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年。”对于有才情的优秀学生，唐老师更是不遗余力地给予关注，施行“扬长教育”。课余，她带领孩子们一起走进书的世界，感受文化的丰润、博大和深远，让书籍充盈着学生的心灵，为孩子们的生命润色。

　唐老师还是一位非常注重教育细节且充满生活激情的人。在她的教室里，有孩子们喜欢的“阳光书屋”，有可以倾听心事的“心灵角落”，有感动于生活的“生命墙”，有赏心悦目的花花草草。有的是孩子们乐在其中的“道德银行”中的“道德储蓄”，有的是将“捡垃圾”看作“捡快乐”的阳光德育理念。她努力给优秀学生提供更多发展自己、提高自己的机会，让学生在不断地发现自己的潜能中成长，而这种不可捉摸的巨大的心灵力量又激励学生更积极地投入到活动中来。她和学生一起成立网上博客群，她指导赵铭等多名同学参加“世界华人作文大赛”，有 3 人获奖，自己也被授予了优秀辅导员奖。涂扬同学在“道路安全”征文获市级一等奖，省级二等奖。有 6 位学生在省级刊物《小学生导刊》上发表了作品，3 人在《湘潭日报》上发

　表文章，邓伟杭的图文两件作品发表在《海南特区报》上。指导学生参加演讲比赛获区一等奖．陈思危同学参加《小溪流》杂志社夏令营活动，获征文二等奖。学生的文艺节目参加了 2007 年“湘潭春节联欢晚会”的录播。指导学生参加湖南省经视台“智慧家庭”节目的录制，并荣获大奖。

　师爱，让学生心中的爱意得到升华

　师生之爱，同学之爱，都不仅仅止于班级内容，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人，这才是爱的教育应该达到的最高境界。

　2003 年，为六年级 24 班身患重病的大哥哥献爱心，唐老师班上的孩子们踊跃参加，纷纷拿出了自己平时舍不得花的零花钱，所捐金额为全校第一；每年的重阳节，孩子们会有组织地看望一些老人，帮他们做一些力所能及的事情；充分利用废书、旧本子等资源，把变卖后的钱积攒下来，为班上的贫困同学购买学习用品；今年的 10 月，宾子健同学拾到贵重手机...

篇五：普通教师的感人教育故事材料

　 小学教师教育故事简短 第 1 篇：

　“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学朝夕相伴的日子，我每一天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

　记得是两星期前的一个午时，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学的情绪，我决定给学讲一个自我以往读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学高呼：好教师，就你理解我们的心。

　孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。一个天失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但杯具发了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自我的手语一遍遍的告诉自我的母亲，我会好好活着„„我哽咽了。

　沉默之后，我问道：“我们感受了什么”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗” ?

　“我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个

　好大学。” ?

　“我也明白，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。” ?

　听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨活的劳累，为了我能理解良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。最终开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学。教师，同学们，请监督我吧!”我们全体一齐为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，„„我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给教师，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班团体。” ?

　这是一堂普通的自习课，我看不到学无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们欢乐认真的学习，正如他们心语：教师，我们懂得感恩，我们懂得回报。

　小学教师教育故事简短 第 2 篇：

　孩子的好性格是父母给的 ?

　应对孩子，我从来不发脾气，也从来不气。这样，孩子才能够有一个好性格，才能够用正确的方法与人交往。有人说，孩子学坏都是和坏孩子学的；我要说的是，坏孩子永远

　不会教孩子学坏，仅有坏父母才会教孩子学坏。一个孩子是什么样儿，折射出来的是他的父母就是什么样儿。孩子每次和小伙伴们发任何愉快的或者不愉快的事情，他都会告诉我。他之所以会告诉我，是因为我从来都不会因为事情中有他不对的地方而批评他。只是，我会用一个篇的方式，讲给他听，让他懂得应当如何正确与人相处。

　他也会常常给我出个篇题目，让我给他即兴讲出来，和书上看到的绝对不一样。这其实同时也丰富了孩子的想象力。对待孩子永远要不急不躁。我常常想，一个人做父母做到最高境界便是要成为一个真正的教育家。

　小学教师教育故事简短 第 3 篇：

　在教学中有很多难忘的插曲，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。

　学已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学还不具备音乐术语概念，和学的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学听得懂的话，多多以简便欢乐的游戏来让她们吸收要学的知识。同时多鼓励

　学敢于表现自我。这就是我在音乐教学中的一个小故事。

　小学教师教育故事简短 第 4 篇：

　有人说教师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石。我的目标仅有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。经过多年的为人师表，讲述自我的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，也有印象深刻和意义深长的故事情景。我的平凡而简单的故事还是从一件小事说起吧！

　我所带的班级是从一年级开始的，平时我也没有留意，这学期学校让给每个孩子建学籍，记得发下表已经是星期五的中午了，一午时根本不能完成，需要的东西在报名时交的有些不能用，我本打算让孩子星期一交来，但学校星期天通知当天必须要交。怎样办，只好打电话一个一个的叫。记得当时曹磊的妈妈一接到电话就赶来了，完了说了一句话，她说，石教师，上学期期末考试曹磊考了 89 分，当时回到家里大哭了一场。听了，我挺震撼的。说实话我从教这几年，我还没怎样发现有这样好胜心强的孩子。之后，我留心观察，我发现这孩子的确是自尊心强，针对发现的这一特点，引导其发挥到朗读、讲故事、学习上来，同时给予他具体的方法指导。这样，经过一段时间，曹磊这孩子综合本事有了显著的提高。

　大家都说，你要给学一杯水，你自我必须有一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识，很多翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，

　不断积累，不断地给自我充电。扎扎实实打基础，为做名合格的教师而努力，路就在脚下延伸，而我正在迈步向前，路就在脚下延伸，而我正在铺路！

　小学教师教育故事简短 第 5 篇：

　用爱教孩子学会爱 ?

　每餐吃饭的时候，孩子都要招呼看我吃菜了没有；我常常外出几天不在家，太太告诉我孩子吃东西总要给我留着；我睡觉的时候，孩子总是要给我几次盖好被子。总之，孩子处处都在替我着想。事实上，我从来没有告诉过孩子，你要学会爱爸爸，可是他就懂得爱爸爸。这是什么原因？原因很简单，他小时候我就是这么对他做的。

　况且，我从来不打骂孩子，也从来不责怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面没有做好，而坚决不批评孩子。我会告诉孩子，因为爸爸某些方面没做好。

　比如孩子上课没有遵守课堂秩序，被教师批评了，我会告诉他，是爸爸没有陪你多玩儿，然后抽出时间陪他玩儿；边玩儿边告诉他自我小时候上课的篇，让他懂得上课时间认真听讲既是自我用心学习的表现，也是尊重教师，爱教师的表现。之后他就慢慢地学会了遵守课堂秩序。当然，作为家长，我也十分支持教师的各项工作，尊重教师，爱护教师，常在孩子面前讲教师有多么好，有多么爱孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然会更加爱教师。如果我用强硬的方式制服孩子，孩子的心灵就会受到创伤，他也许上课不再玩儿，

　能够显得有秩序，但别的方面必须会不断出问题。

　小学教师教育故事简短 第 6 篇：

　这学期我担任的是六年级的数学教学工作，面临毕业升学，所以我的课上的比较快。又因为是自我一手带上来的，两个班的学品性习惯我都了如指掌。大多数的学一教基本上能掌握，当然也有个别理解本事较弱的学，需要我反复强调，或请小教师课后补习，当然这样的学在班级里占少数，实在教不会时我就要求他们回家请家长一齐教。谁知这学期新转进的几个外地同学上课时是呆呆地坐着，回答问题一窍不通，做的作业全是红叉叉，课后辅导屡说屡忘，怎样教他都一脸茫然，与家长沟通家长只会说：“对不起教师，孩子不听话你只管打，只管骂，我们没读过书，孩子比老家字认识多了，成绩我们要求不高„„”两个班都有这样的学，家长只不管，孩子落下的课程太多不知从何补起，时间长了心中的怒火不知不觉就旺了起来。有时候一节新课结束后大部分学开始做作业了，我就把这几个外地叫到讲台前，开始补前面的资料，刚开始我还能耐着性子，一遍遍讲，可是临近下课的时候，看着他们还是茫然的样貌，我就会变得极不耐烦，有时还会说那些不懂的学“笨”！

　记得教学《圆的周长和面积》时，我讲解完后让学自我练习，班里的一个新转来的女孩子呆呆地看着题目就是不动手，我就叫她走到我跟前来做，她很紧张地看着我，看着她害怕的模样，于是我站在他旁边，问她为什么不计算？问了好多遍她最终说出了原委：原先她只记住了圆的周长和面积

　的计算公式，可是根本就不明白这道题目是求面积还是求周长，所以不会列算式。再有经常被我说笨，我站在她旁边，就不敢动手做题，怕又做错了再被我说。我突然觉得自我愧为人师，我先向她道歉，为自我以前的态度，然后摸摸她的头，好好跟她说让她不用怕我。之后开始画圆并举些不一样类型的例子手把手教他怎样用法则。我先帮他分类，比如：已知半径和直径的能够直接用公式求，周长就是求封闭图形一周的距离，那里求从家到学校的路程，分针走一圈的长度等等都是求周长，只要耐心去找，就必须能找出半径或直径，这样就能化难为易了。我之后先把这几类的题目找出来，叫她先做，边做边提醒这道题目是已知半径还是直径，然后让她自我独立解答。就这样她掌握了求圆周长的方法。当我发现她把这几道书上同种类型的题目全做对了时，我还大大表扬了她，并以她为榜样激励其他同学。这样她的学习进取性提高了，我们乘胜追击，我又教了她几 ?

　道怎样求圆面积的题型，比如：计算树干的横截面面积，计算图形的阴影部分面积，虽然占用了她的课间休息时间，可是她的学习兴趣依然很浓 ?

　教师是一个特殊的职业，它的特殊之处在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。教师在各方面都起着表率作用，我们用自我的学识、才能，以及高尚的道德品质影响着学，培养着学。这种教育作用不仅仅表此刻课堂上，更表此刻以身立教上，既要教会学学会做学问，又要教会他们学会做人，做到“学为人师，行为世范”，身教重于言教。

　所以，在日常教学中尤其要时时注意自我的行为、态度、语言，不能因为一时的心境糟糕，而辱骂、讽刺学。

　小学教师教育故事简短 第 7 篇：

　让孩子懂得选择的重要性 ?

　从孩子还不太懂事的时候起，我就教给他应当吃什么，不应当吃什么。记得他刚上幼儿园不久，教师要个可乐瓶子，我和孩子一齐买来可乐，然后将里边的液体倒入下水道，最终才将空瓶截成教师要的半截带到学校。所以，孩子至今从来不在学校附近的地摊上买任何东西吃，他十分喜欢吃蔬菜和水果，每餐没有蔬菜和水果他就要提醒，用不着我们摧他吃什么。

　这其中的关键是，我不吸烟，不喝酒，不打游戏，不看电视，不吃垃圾食品，自然孩子也不会做这些。孩子吃得营养了，自然他就会很健康，即使偶尔有点儿发烧感冒，这都属正常现象，我用自我专业的营养学知识就能够给他调理好。也所以，他从 1 岁以后至今，将近 8 年，没有吃过一次药，没有打过一次针。我的观念是健康是第一位的，学习才是第二位的。当然，他的身体健康了，大脑营养充足了，学习起来自然也就会获得事半功倍的效果。

　一个孩子从小没有一个健康的活方式，没有一个健康的体魄，即使学习再好，长大后也是无用的。相反，假如我没有自我约束，总是吃一些不该吃的东西，做一些不该做的事情，那孩子必须也会是这个样貌。

　小学教师教育故事简短 第 8 篇：

　?

　我认为在教学中，教师不仅仅要在教学资料，思维方式上影响着学。并且也应以教师整个人格的力量对学产深刻的影响，学亲其师，才能信其道，乐其道，才能进取地理解教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教育事业的一腔热忱。回顾自我成长中的点滴如下。

　第一、用爱心树立形象 ?

　在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学。你释放的爱，像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代着名教育家李镇西所说的:“爱心是一个好教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。” ?

　第二、用自身的活力，感染学 ?

　学认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致厌恶语文，甚至远离语文。学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。记得我做学时也有此体会。考试前总是复习理科，最终潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学是我的翻版呀!他们又和我一样。此刻想想最终明白那是兴趣的问题。要让学爱好语文，教师必须是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。仅有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学、感染学 ?

　第三、运用赏识、树立学自信

　?

　从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的进取性，帮忙他们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，必须能取得成功。哲人以往说过，“人的精神命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，仅有欣赏，激励才能开发人的潜能。期望经过我的不断努力，以及与家长，其他教师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。

　第四、给学一片爱心，多一些鼓励与赞扬 ?

　教师的爱心是成...

篇六：普通教师的感人教育故事材料

　（篇 1）

　向真向善向美，做学生成长的带路人 ?

　记得法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每一个教师的师德就犹如这里的 “阳光”，我们应当把我们心中的阳光播撒在学生心中 ，做学生成长的带路人，引领学生向真向善向美。

　班里有个女孩叫肖芳 ?

　我班里有个女孩叫**，她学习成绩很不理想，并且时不时的出现背纪现象。

　刚开始午休时，她怎样也睡不着，不是抬头，就是乱动，常常让检查员记名，为这事我也找过她几次，但收效甚微。

　为了了解她在家的情况，我给她家长打电话，没想到这个电话，竟让我同情起这个孩子了。

　**小时候，头部受过伤，至今还有感觉。她妈妈最近身患重病，爸爸身体也不好。**生活在这样 1 个不幸的家庭里，如果由于**的背纪问题常常给她家长打电话，让家长配合教育，我于心不忍，由于她父母的身体状态不再允许自己为孩子过量地操心费心了。

　1 天午休时，**又背纪了。检查员没收了她正在听着的手机音乐，送到我这里。没想到，下午放学前**主动的把检讨书送到我眼前，说自己这次背纪了，给班级扣分很不对，自己以后不再背纪了，让老师看她的行动。并说这手机是借邻班同学的，希望我还给她。

　见她能主动承认毛病，我说话的语气也和缓了：“你中午如果在教室里实在睡不着，就来我办公室里睡吧！”不料她却说：“老师，其实这段时间我比之前好多了，我午休已不大动，只是今中午我禁不

　住这音乐的诱惑，才没睡的。” ?

　我 1 听，心中怦然 1 动；“是啊，这孩子这几天确切比刚来这个班时，午休好多了，连她自己都意想到了自己的进步，我怎样就没意想到这 1 点呢？这或许是促她转变的 1 个契机。因而我便微笑着对她说：”是啊，你确切有了 1 些进步，这手机我退还给你，不过，你得答应我，立即把它还给同学，不在班里听了。”**很痛快地答应了。

　果真，从此以后**午休再也没有背纪过。

　**的生日来到了，我给**准备了 1 张生日贺卡，并在上面写道：

　**：

　 今天是你的生日，祝你生日快乐！

　103 年前的今天，1 个可爱的女孩来到了这个美好的世界，这个女孩就是你呀，**！只因有了你，世界才变得更美丽！

　老师相信诚实取信而又不断进步的你，在未来的日子里会不断超出自己，不断完善自己的！

　当我把贺卡交到**手里时，她的眼里放射出光彩，异常兴奋，由于作为差生的她，可能从未得到过老师的夸奖，更不要说礼物了。她高兴得不知说甚么好。我顺手从桌上拿起两块糖，递给她：“**，这是我们学校 1 个老师结婚的喜糖，送给你，祝你生日快乐！” ?

　**满怀激动和喜悦离去了，我的心情也很不平静：愿**的生活阔别苦涩！

　孩子，每一个人都是被上帝咬过 1 口的苹果 ?

　1 接初 2·6 班，我就注意到班里有个学生脸上有个特殊的记号————块青色的胎记，很快我就知道这个同学叫小Ｂ. ?

　由于这块胎记，小Ｂ在班里显得特别沉默,很少与同学交换，这孩子在想甚么呢?

　?

　1 次作文课上,我让同学们以《这就是我》为题写 1 篇文章。小Ｂ在文中倾诉道:“每当我走进 1 个新的集体，我敢打包票，绝对会有人这样问我：你这脸是怎样了，是否是被人打了？这时候，我的心情就会 1 落千丈，无奈地说：这是胎记，与生具有的。

　有时我也想，我为何会有这块胎记，是为了让我非常容易的被人认出？是为了让我与众不同？还是由于……我想来想去，常常想破头脑，也想不出个所以然来，只好叹息。” ?

　读着这段文字，走进孩子的内心世界，我了解到了小Ｂ沉默的缘由，脸上这块没法抹去的印记成了孩子心中没法摆脱的阴影。

　孩子承受着如此大的心理压力，我心中充满着同情与不忍，我应当让小Ｂ尽快克服自卑心理，自信地面对自己的人生！

　因而，我提笔在他的文章后写道：“小Ｂ，经过这 1 段时间的相处，我感觉你是 1 个很不错的孩子，你正直、纯洁而又乐于助人，面貌并没有改变你仁慈的本性。有人说，世界上每一个人都是被上帝咬过 1 口的苹果，都是有缺点的，有的人缺点比较大，那是由于上帝特别爱好他的芳香。小Ｂ，说不定你就是那个上帝特别青睐的苹果呢！

　孩子，你要记住：当我们没法左右天气时，可以改变自己的心情；当我们没法改变自己的面貌时，可以展现自己的笑容！老师希望你永久笑对人生！” ?

　后来，我成心安排他担负班里的卫生委员，负责值日安排和卫生检查工作。现在，小Ｂ像变了个人似的，主动与同学交往，大胆参与班级管理，成为老师的得力助手。

　让歌声在班级中飞扬 ?

　每天下午上课前，各班同学都要唱课前 1 支歌，老唱音乐课上学的歌，同学们感到很单调，唱歌的豪情也渐渐没有了。

　?

　看到这类情形，我想改变这类状态,因而想到了学新歌。可是，我从小就是个音乐盲，5 音不全，到现在连 1 首完全的歌也不会唱，如何教学生？ ?

　办法总会有的，“君子善假于物也”，自己不行，何不借助同学和班内的电脑？因而我从班中找几个善唱歌的同学，负责找歌、教歌，班长和文艺委员把关。

　两周学 1 首新歌，1 学期下来，我们班同学学会了《阳光总在风雨后》、《真心英雄》、《愚公移山》、《 明天会更好》、《感恩的心》等励志歌曲。

　每次学歌时，只要 1 打开电脑，旋律 1 起，同学们都很兴奋，非常投入地随着学唱，学唱两 3 天后，全班只有 1 个 1 句也没学会的，那就是我！因此，富有戏剧性的是，当全班同学满怀深情地齐唱新歌时，我是唯 1 的忠实的听众，虽然我不会唱，但我却能陶醉于那美好而又能让人产生哲思的歌词中。我和我的学生在歌声中遭到良好的熏陶和教育，并从中得到美的享受。同学们的精神面貌有了大的改变，班级凝聚力也增强了。

　后来，我们还从同学们学会的歌中，选了 1 首大家都喜欢的《明天会更好》，作为班歌，因而这首温馨的歌，1 直伴随着同学们。

　我不会唱歌，1 直是我深深的遗憾！我不会唱歌，但我知道歌声对孩子们的意义：只要心中还有歌，他们追梦的脚步就不会停下！

　让歌声在班级中飞扬吧！

　“教育不能没有感情，没有爱的教育,就是犹如池塘里没有水 1样，不称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丐尊的 1 段名言，自从 210 多年前选择了教师这 1 职业，我就怀着 1 颗爱心，不但做孩子知识的带路人，还乐此不疲地引导孩

　子向真向善向美，做孩子成长的带路人！

　（篇 2）

　做最好的自己，做最好的教师 ?

　**1 中 席云丽 ?

　步入大学校门之前，教师对我来讲只是 1 个职业，而教师成为 1种寻求，则源于大学下学期的支教经历。**年的 2 月，在学校的统 1安排下，我来到了临清市潘庄镇第 1 小学实习支教，担负 1 年级 2 班的语文教师。到达学校，我第 1 次感到了身上的重担，小学语文、1年级学生对我来讲非常陌生，大学所学的教育学、心理学、管理学的知识对他们来讲仿佛太遥远了。为了接下来能自若面对班里的 50 多名学生，我做了很多新的尝试，包括熟习教材与教参、了解小学 1 年级学生的心理状态和发展状态，利用课间、课外活动的时间深入学生中间。最后在师生的共同努力下，2 班的语文成绩逐渐取得了较大的提高。得知期末考试成绩时，我已回到学校继续学习，但是仍然抑制不忘初心的激动和兴奋，从那 1 刻开始，成为 1 名人民教师，变成了1 种值得为之奋斗的人生寻求。

　固然，我深知那时候的自己，在专业能力、教研水平方面仍存在很大欠缺，所以大学毕业，选择到南京大学历史学院继续学习。3年的研究生涯，让我成长了很多，不但丰富了专业知识，而且更晓得学会做人做事才是人生的终究目的，南京大学“诚朴雄伟，励学敦行”的校训更是深深烙印在心底。

　几年的求学之路，为往后成为 1 名教师奠定了较好的基础。当**年 9 月从南京大学毕业、考进 1 中的时候，我知道我的梦想终究实现了。初入职场，虽然 1 切都是陌生的，但是那时的我，豪情万丈，对未来有很多期许，畅想着桃李不言下自成蹊的美好场景。

　?

　初为人师是忐忑不安的，忘不了第 1 次见到学生的羞涩，忘不了第 1 次走上讲台时的紧张，看到讲台下面那些渴望的眼神，感遭到了为人师的那份责任。第 1 次站上讲台，给学生布置了第 1 个作业，希望他们提出 1 些以后课堂教学的有效建议，绝大多数的同学在写给我的小纸条中，都表示自己 1 定会好好学习历史，从中我能深入感遭到学生对初次见面的历史教师的信任。

　在以后的日子，我和他们从最初的陌生，到渐渐了解，再到后来朋友般的亲近，学生的信任感日渐加深。而现在，经过两年多的历练，当初的羞涩和紧张早就被对学生的熟习与亲近所取代，我知道，我正在 1 点 1 点地进步和成长。不知道从甚么时候开始，学生考完试都会自觉来找我分析成绩，不论是正常发挥、考出好成绩的，还是发挥失常、考的不理想的；不知道从甚么时候开始，我成了班里的副班主任，帮忙盯班、看自习，协助班主任做好班级管理工作；不知道从甚么时候开始，学生愿意同我倾诉心事，学习上的困难、生活中的困扰，他们都愿意同我讲 1 讲。两年的时间 1 晃而过，每节课、每一个课间、每一个晚上，陪伴学生成长的日子，充实且快乐。

　初次讲课是惶恐的，会惧怕自己的表述不够清晰、不够简练，会耽忧学生是不是可以适应自己的授课方式，所以当时每节课都要准备很长时间，讲课的时候也很紧张。那时的我，有空的时候就跑到其他老教师课堂上听课，学习老教师的授课方式和课堂管理技能，再结合自己班级学生的情况，适当调剂。同组的老师有的学识渊博、幽默风趣，有的重视培养学生的情感，教学内容感染力很强，各有所长，这都是我可以学习的地方，也是将来的我要努力变成的模样。除听课，我也积极参加组内的公然课，从老教师的评课中发现自己存在的问题，如重视基础知识的讲授，却很少顾及充分发挥学生的主体作用，

　不敢放手发动学生自主学习讨论，语言太过平实，缺少跌宕起伏等等。这 1 些便成了我以后备课需要注意的地方，正在努力改进中。

　初入职场有些目不暇接，需要学习的东西太多。在信息化的今天，教师的授课方式产生了天翻地覆的变化，学生也不再满足于教材上的知识，这就需要教师必须建立毕生学习的理念，不断适应日新月异的社会。刚到 1 中的时候，学校智慧课堂、易教平台等信息化教学手段日益成熟，这就要求我们这些新入职的教师要在最短的时间内掌握，并应用到实际教学当中。教学、备课听课、信息化教学，这 1 切让我产生了目不暇接的感觉。此刻回想起来，庆幸那时的自己，没有轻言放弃，经过渐渐的学习和探索，终究让 1 切步入正轨。

　回想来到 1 中的两年，迷茫、忐忑、欣喜、快乐，各种情绪交织，都是成为 1 名优秀教师必须经历的成长进程。在未来 1 年高 3 的历史教学中，如何引导学生更好地应对高考全国卷，如何拓展学生的视野，教导学生从更多方面认识历史事件、人物，如何在平常教学中渗透家国情怀、人文精神，如何更好将信息化更好地与课堂教学相结合，这些都是未来 1 年必须要解决的问题。

　除此以外，还渴望成为 1 名班主任，以任课教师以外的身份与学生交换沟通，提升管理学生的水平。同时，努力提高自己的科研水平，争取最短的时间能够有研究成果。于我而言，这都是全新的挑战，未来的路，其实不好走。

　但是，我也 1 直相信，人活着就是为了解决遇到的各种困难，迎接各种未知的挑战，这是生命存在的意义，也是人生最大的价值。所以，在以后的日子，只要坚持不懈，不断努力，1 定可以度过各种难关。

　如今，新的教学楼拔地而起，各种信息化教学技术走在前列，

　展现给我们的是更多成长的机会，更多努力的平台。需要我们做的，是努力让自己成为 1 位博爱、博学、博雅的教师，努力做最好的自己，努力成为最好的教师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　（篇 3）

　当面对这些学生 ?

　央广经济之声《笑傲江湖》栏目曾讲过这么 1 个故事，入选美国国家教师名人堂北美最好老师、杰斐逊奖、自由精神奖的 Jaime Escalante，最初来到了南加州当地排名倒数第 1 的 Gafield 高中。这所学校管理极为混乱，95%的学生来自拉美地区的贫困家庭，孩子们打架、闹事、无恶不作。被胡乱安置岗位 Jaime Escalante 本来打算 1 年以后辞职离开。可是跟孩子们相处久了，他产生了巨大的同情，他发现“这不是孩子的错，是贫富差距和教育不公平出了问题。老师们敷衍上课，没有把他们当 1 回事，家长们也漠不关心。”因而，他决定不走了…… ?

　他发自真心肠尊重孩子们，想尽方法鼓励他们，调动他们对成功的渴望。同时，针对孩子们的个性，他摒弃了严肃呆板的教学方式，利用游戏互动、唱摇滚等各种方式让他们好好听课——固然，这些都是在严肃课堂纪律的基础上。后来，为了让孩子们有通过常春藤名校的机会，他到处借钱、打散工，利用周末的时间给孩子们开设只有少数贵族学校才开设的门坎课程——AP 微积分……由于长时间的体力透支，他心脏病旧疾复发，医生让他休息 1 个月，但是第 2 天他就直奔教室……固然，奇迹必须就产生了，他带的学生，以高及格率通过了 AP 微积分的考试。而他带过数以千计的学生，都成功考进了美国各所大学，其中有 400 多名学生进入了世界名校…… ?

　这个故事，让我很自然的想到了我面对的学生。我们的学校由

　于新建而在社会上饱受各种质疑，虽然最近几年来，学校的高考成绩逐年提升；老师们的专业发展也有了很大的进步，在各项教学大赛中崭露头角，并屡创佳绩；学校更是用各方面的成绩证实了良好的发展态势。但是，在招生工作中，我们始终不占优势。孟子曾慨叹，人生1 大幸事，便是“得天下英才而教之”。作为老师，谁都想教到优秀的孩子。可是，我们面对的大部份孩子，要末学习态度不端正，没有学习的动力；要末学习习惯差，缺少自控力。表现在平常的学习和生活中，就是上课走神，课间喧哗，自习无所事事，拖拉懒惰，没有集体荣誉感，没有上...

篇七：普通教师的感人教育故事材料

　平塘县实验小学

　梁敏群 尊敬的各位领导，各位老师：

　大家下午好！因为自身能力有限，导致自己不够自信，年级越大反而越怯场，所以虽没有精彩的、催人泪下的教育故事与大家分享，却也主动请缨报名了这次的演讲，希望能克服那份站在台上的恐惧。也因为这份胆怯，可能在座的各位等会会听到一个颤抖却又强装镇定的声音。

　今天我演讲的主题是，《自省与爱书写平凡教师人生》 2008 我到塘边镇大林小学任教，那是一所大山里的完小，离乡镇中心步行至少两个小时，而且全是泥土路，在那条山路上只要是下雨我和我心爱的小摩托十有九翻，那一年的雨季充分的给我验证了什么叫越怕什么就越来什么。虽然面对的环境不尽如人意，但不是有句话这样说吗？生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活，少埋怨环境，多改变自我。“我真是一位能吃苦耐劳的好青年”在这样的自我感动下，我开始了我的教师生涯。

　刚开始工作的几年，我总会遇到这样那样的困难，我遇到接手一年级报名时，因为孩子年龄不足，家长又不想多花几百块的学前班报名费而耍横的家长，也遇到任凭你说破嘴，也无动于衷，对孩子教育漠不关心的家长，科技飞速发展，时代在前进，在乡镇为了改善家庭条件，大部分家长外出务工，留守儿童在隔代亲的教育下，让一些孩子调皮的本性发挥得淋漓尽致，在很长的一段时间里，我梦里出现最多的就是不受我控制的课堂，每次醒来那种无力感，恐慌，就特别的清晰。当在课堂上我抛出一个我认为非常简单却无人回答的问题时，我也会异常愤怒，但愤怒改变不了我的课堂。我问自己，你敢不敢辞职？敢不敢重新来过？答案是不敢，不说重考考不考得起，即使考起后，换个环境，换个职业你就能保证自己能胜任？走不了，继续改变自己吧！课堂不理想时，我自己下来反思，学生不回答问题是否是因为我平时太过严厉？课堂沉闷，死板是否是因为我的课堂语言太过重复啰嗦，没有激起他们探究的兴趣？平时是否因为我一个不耐烦的眼神而打击过他们学习的积极性？击退他们对我的亲近之心？每一次的反思自省，我都给自己一点劝解，不要把自己的情绪带进课堂，脸上随时保持微笑。尽量放低自己教师的姿态，和孩子们平等对话，把他们的每一点小进步放在心上。每一次反思，每一次自我改变，我都会收到一点惊喜。课堂开始慢慢可控，我不在学校的时候，他们会思念我，周末他们会约着来我家玩，其实我在改变的同时，学生也悄悄的在改变着。不断地反思，自省，加这些年来的点滴的经验积累，在教育路上虽一直还在跌跌撞撞前往，自身还有很多很多不足，但这几年我再没有做过那些关于教育教学上的噩梦。

　教育家巴特尔说过，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。2019 年我接任现在这个班级的班主兼语文教师，我们班教师子女有 28 人，我是个顺流，十分缺乏主见，我非常忐忑，焦虑，担心挑不起这副担子。在这种压力之下，虽对这些孩子要求很高，但又因觉得班级稍特殊，做事束手束脚。一个学期下来事事亲力亲为，嗓子都吼哑了，直到现在都没好，但一年下来，成绩，纪律完全不理想。我不断反思，各种想法推到重建，一个声音告诉我，你不够爱他们，你只关注他们是教师子女，而忽略了他们和你之前遇到的所有孩子在天性上没有什么不同，你的急于求成反而让你举步维艰。当放下包袱，用心去观察，这些孩子真的各有特色，真诚、热情、乐于助人、小小年纪却能勇于担当。我们班有一个男孩，眼睛大大的，但接受能力很差，刚看书能听写，过几天再写就忘得差不多了，月考从没及格过，最高分 59 分，但这个孩子很诚实，每次考试自己能做多少就做多少，我觉得这是一个特别优秀的品质，但之前被急功近利的我忽视了。慢慢的我发现他的很多优点，我尝试着和他交流，但前期过多的批评，让他很抗拒，一次不行就两次，多次努力下，他居然开始主动和我交流，还敢到我面前告小状了，我很是欣慰。刚开始 4 点半我把他留下来，我看得出他有点抗拒，因为放学后他还要去补习班做作业，一天都在学习真的很疲惫。我问他你想留下来补课吗?他说不想，我就和他约定让他回去自学，让我看到他的进步，为表示郑重我们还进行了个拉钩仪式。期末考试时，他出乎我意料的考了 70 多分。看！真心大多时候都不会被辜负的。

　有人说，教师是蜡烛，我常想现今社会，哪一个行业，不是蜡烛呢？那远离家乡守护一方的边关将士，那冒着熊熊烈火的逆行者，疫情期间奋战在一线的白衣天使，哪一个不是燃烧自己照亮别人。我不过是普通岗位上的平凡一员，履行着我们应尽的义务与职责。虽然现在我的自燃光还不足以给孩子们照亮前进的方向，但我相信在我们校班子带领下，在我们经验丰富的教师引领下，我会得以成长，我们实验小学也会在大家团结一心，携手并肩的强大凝聚力中，谱写更美的篇章。