学校疫情防控应急演练方案3篇

学校疫情防控应急演练方案3篇学校疫情防控应急演练方案　学校新冠疫情应急处置桌面演练方案　2022年4月为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，提高防范和应急下面是小编为大家整理的学校疫情防控应急演练方案3篇,供大家参考。

篇一：学校疫情防控应急演练方案

　2022 年 4 月 为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，进一步强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，现制定疫情防控应急演练方案如下。

　一、活动目的

　 （一）通过模拟学校对突发新冠疫情的处置，锻炼学校新冠疫情应急处置能力，达到检验预案、完善准备、协作配合、堵塞漏洞、加固防线的目的。

　 （二）锻炼和磨合学校防控组在病例发现与报告、密切接触者及次密切接触者管理、学校管控及联防联控、核酸应急检测组织、疫情解除后消杀等应急处置全流程应急准备，促进学校新冠肺炎疫情备战水平和应对能力的提升。

　二、时间与地点 演练时间：2022 年 4 月 XX 日。

　演练地点：XX 学校

　主办单位：X 县疫情防控指挥部学校防控组

　 X 县教育局

　 三、参加人员

　1.领导、专家：X 县新冠疫情学校防控组成员单位相关人员、县疾控中心业务负责人、相关单位“五包一”专班人员。

　2.演练人员：XX 学校师生员工

　四、人员分工及主要职责 县学校疫情防控组常态化组长王仁群，担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。相关演练人员分成十个工作组：

　（ 一 ）综合协调组

　组长：XXX 成员：XXX

　XXX XXX

　XXX

　主要职责：负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果 评估等工作；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

　（二）疫情监测组

　组长：演练学校校长 成员: 学校相关处室负责人 主要职责：负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测、疫情发生后，负责协助排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定接触者；每天加强疫情防控与巡视，对相关班级同学进行后续观察和情况排查。

　（三）现场处置组

　组长：演练学校副校长 成员：相关处室负责人 主要职责：疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级，确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

　（四）对外联络组

　组长：演练学校教干 成员：相关处室负责人 主要职责：出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；按规定向上级教育疫情防控部门报告情况；按上级有关部门做好疫情防控相关工作。

　（ 五 ）消毒防疫组 组长：演练学校消毒专员 成员：负责消毒的教职工 主要职责：负责对出现疫情症状学生经过的通道及该生可能接触过的物品进行应急消毒；根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对观察室进行终末消毒，同时做好记录。

　（六）

　核酸检测组

　组长：演练学校副校长 成员：相关处室人员

　主要职责：主动配合核酸检测机构做好采样工作，合理选定采样场所，根据实际检测人数设置临时采样点位；提供全部检测师生和学校门卫等重点人员名册，每次 10 人一组按顺序组织；在采样结束后做好场地消杀工作。

　（ 七 ）

　宣传及舆情应对组 组长：XXX 成员：XXX

　XXX XXX

　XXX

　 主要职责：负责疫情防控知识宣传，防控工作报道；加强舆情收集分析和网络信息监测，做好与市、县有关部门和新闻媒体之间的协调和联络；对有关疫情的各方信息进行整合判断，梳理信息的不稳定因素及时进行处理，正确回应社会舆论关切。

　（ 八 ）

　网上 学习指导组

　组长：XXX 成员：XXX

　XXX XXX

　XXX

　主要职责：充分利用徐州市“彭城课堂”、江苏省“名师空中课堂”等平台，根据学校的学科教学计划、进度要求，合理选择网络资源，有效指导学生在家在线自主学习。

　（九）安全 保障组 组长：XXX 成员：XXX

　XXX XXX

　XXX

　检査学校工作人员在岗值班情况，把好进门入口关；做

　好食材采购监管，合理安排错时分散用餐。指导学校做好物资贮备，落实防控经费，全面做好疫情防控的后勤保障工作，包括资金、交通、联络、设备和人员的调集等。

　（ 十 ）心理疏导安抚组

　组长：XXX 组员：XXX

　XXX XXX

　XXX

　主要职责：通过网络、电话、短信、微信等方式开展心理健康教育，普及疫情防控知识，做好心理疏导，引导师生理性认识疫情。关注学生心理健康，引导学生学会自我调节与放松，科学做好防护。

　 五、演练场景设置及处置流程 （ 一 ）

　学校防控演练

　1. 每日晨检演练 参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

　学生到达校门处，按照学校设置的通道，按一米以上间隔距离有序进入校园。晨检老师依次检测学生体温，进行手部清毒，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

　班主任教师到班级询问学生健康情况和是否接触市外来人等，并做好认真登记，排查结果及时上报。

　在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。

　2. 课堂 突发状况 演练 老师在上课过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示 37.6℃。

　班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　3. 食堂就餐演练

　学生、教职工错时就餐、分散就餐。

　师生须佩戴口罩，按一米距离排队取用餐具和到售卖窗口购买，即取即走，坐下吃饭时摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

　避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在 0.5 米以上，就餐中不交流、少说话避免交叉感染。

　用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

　就餐结束后，工作人员立即对餐厅进行消毒。

　就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示 37.8°C。值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　4. 放学演练 放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。指导家长戴口罩有序

　排队等候。各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为 5米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

　在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9°C。值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　5. 疫情发生后启动应急处置流程

　一是 报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即报告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传舆情等各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

　 （疫情监测组）

　二是 隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。

　（现场处置组、清毒防疫组）

　 三是 送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医，如果家长不能及时赶到就拔打 120，如 120 遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校其他车辆将其送往定点医院发热门诊。

　（综合协调组、对外联络组）

　四是 排查。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定时空密切接触者，同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量记录。

　（疫情监测组）

　五是 上报。及时将感染情况和排查情况上报县学校疫情防控组，第一时间上报县疾控中心。

　（综合协调组、对外联络组）

　六是消毒 。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。

　 （消毒防疫组）

　七是处置 。根据县疫情防控指挥部对疫情研判的结果，落实停课的相关事宜，如：确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，同时启动线上教学服务。

　（综合协调组、线上教学组）

　八是 善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，知晓患病学生的身体状况，做好跟踪观察、心理疏导；按照县疾控部门指示做好区域核酸检测工作，提高日常体温监测频次。

　（宣传舆情组、心理咨询组）

　（ 二 ）

　疫情模拟推研

　1 1. .：

　模拟背景：（1）XX 学校老师张某为密接者，系 4 月 X日从外地乘坐高铁返丰，抵达 X 县后，回到学校正常上班。次日学校接到疾控中心电话，张某乘坐的高铁同车厢发现一例阳性病例，张某为密接者。（2）学校接到疾控中心电话通知，该校学生李某父亲被确诊阳性病例，李某为密接者。

　学校迅速启动应急预案，校长立即上报县学校疫情防控组。学校组各成员单位以及疾控机构、医疗救治机构及基层卫生服务机构等迅速组织力量开展相关应急防控工作。

　2 2 、演练内容：病例发现与报告、密切接触者管理、学校封闭管理和师生核酸检测、流动管控、环境消杀、风险评估、综合研判、心理疏导、舆情管理。

　3 3 、演练方式：桌面推演。

　附：桌面演练脚本 （一）病例发现与报告

　【解说】2022 年 4 月 X 日 9：30，学校接到疾控中心电话，告知张某乘坐的高铁上发现一例阳性病例，张某为密接者。

　1. 接到通知

　【县疾控中心】你好，XX 学校吗？你校张某昨天乘坐

　XX 高铁从外地返丰，其高铁上发现一例阳性病例，张某为密接者。请立即启动学校疫情防控应急预案，按规范流程做好应急处置工作。

　2. 启动预案

　【XX 学校】收到，我们立即启动应急预案。

　（1）报告县疫情防控指挥部 【县疫情防控指挥部 】您好，是县疫情防控指挥部吗？我校张某昨天乘坐 XX 高铁从某中高风险地区返 X，其同车厢发现一例阳性病例，张某为密接者，目前我校已对其采取了临时隔离措施，张某所带班级也限制学生流动，特此报告，等待指示！

　【县疫情防控指挥部】收到。请你们配合疾控部门做好流调和转运工作。密接者由专用车辆接驳至定点场所集中隔离。学校卫生防疫专员迅速将次密接者所任教班级学生、同办公室教师和其他接触人员控制在原区域不动，全程佩戴口罩，不得与其他人接触。我们将进行核酸检测，出结果后，视结果采取相应的隔离措施。学校消毒专员对密接或次密接所在场所进行消毒。

　【XX 学校】收到，我们立即启动应急预案。

　（2）报告县教育局 【XX 学校】您好，是县教育局吗？我是 XX 学校，我校张某昨天乘坐 XX 高铁从外地返徐，同车厢发现一例阳性病

　例，张某为密接者，特此报告。

　【县教育局】收到。按照防疫要求做好密接人员的隔离，积极配合县疾控中心采取相应措施和流调工作。与学校“五保一”专班联系人汇报，请求到校协助学校防控工作。

　【解说】学校接到疾控电话后，迅速启动应急预案，校长立即上报疫情防控指挥部和教育局。县防控指挥部学校防控组各成员单位以及疾控机构、医疗救治机构和学校“五保一”专班等迅速组织力量开展相关应急防控工作。

　（二）密切接触者转运、集中隔离点的管理

　【XX 学校隔离室负责人】立即指导并陪同密接或次密接者佩戴 N95 口罩、着隔离服到隔离室进行医学观察，稳定其情绪。配合疾控部门做好流调和转运工作。密接者由专用车辆接驳至定点场所集中隔离。

　【XX 学校卫生防疫专员】迅速将密接或次密接者同班师生或同宿舍人员控制在原区域不动，全程佩戴口罩，不得与其他人接触。联系卫健部门进行核酸检测，出结果后，根据卫健部门的处置意见采取相应的隔离措施。如需要集中隔离，迅速通知家长。

　（三）消毒专班的环境消杀

　【XX 学校消毒专员】学校立即成立消毒专班，按照既定工作方案，对全校环境进行消毒。

　（四）风险评估，综合研判

　【XX 学校卫生防疫专员】要求班主任及时通知密接或次密接者所在班级家长，通报班级目前状况，指导家长及学生做好防护，配合社区采取防疫措施，并将健康状况随时报班主任。

　【市校防组】综合研判，根据疫情发展情况报市防控指挥部审定是否停课。

　（五）心理疏导，舆情管理

　【XX 学校心理咨询师】学校心理老师对被隔离学生进行心理疏导。学科教师通过网络进行学习跟踪辅导。

　【XX 学校卫生防疫专员】做好信息回复、上报。学校外宣组舆情管理。

篇二：学校疫情防控应急演练方案

　一、演练目的意义

　为认真贯彻落实上级有关疫情防控指示精神，提高各班级、各部门对应急管理工作重要性的认识，有效预防和积极应对新型冠状病毒的发生，全面提高我校防控疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，切实提高全员防控能力，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次演练。

　二、组织机构：

　组

　长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX 三、演练时间、内容、地点及人员

　时间：2022 年 X 月 14 日上午 8：00

　8:00--9:00

　 应急演练培训动员大会

　 阶梯教室 9:00--11:00

　 应 急 演 练

　校园内 参加人员：全体干部、全体班主任、学校家长委员会成员、校医、消毒组、总务组、全体保安。

　四、演练内容

　场景一：学生返校，大门口入校演练：

　X 月 14 日上午 9:40，在学生入校正常检查时，发现学生发烧高于 37.3oC。各部门、各环节老师应急处置演练步骤：

　（1）值班干部 XXX 协调所有环节、人员。

　（2）校门口值日教师崔桂波接到通知后暂停学生入校。

　（3）测温通道内教师乙发现体温异常学生及时指认并通知教师甲暂停学生入校；丙老师根据乙老师的指认，将体温异常学生带到南侧临时隔离点，通知人工通道开启，二次测温依然异常，通知关闭测温通道，并通知教师乙到隔离点隔离，两位老师都穿防护服，带护目镜。

　（4）临时隔离点值日教师 XXX 对体温异常学生用水银温度计进行第二次测温依然异常，第一时间电话报告班主任和 XXX 副校长，XXX 副校长向 XXX 校长及体卫艺科汇报，并联系消毒人员对测温通道全面消毒。XXX 老师对体温异常学生和测温通道内两名教师分开隔离，询问并记录体温异常学生的接触史等情况，等待家长来接。临时隔离点值日教师穿防护服，带护目镜。

　（5）人工测温通道值日教师 XXX 接到有体温异常学生的通知后，启动人工测温通道，用手持测温枪对学生进行逐个测温。

　（6）消毒人员接到有体温异常学生的通知后，对测温

　通道进行全面消毒，消毒后对测温通道监督 30 分钟，不得任何人出入，30 分钟后通知其他人员重启测温通道，消毒人员穿防护服，带护目镜。

　场景二：班主任在教室午检发现体温异常学生应急演练 班主任在午检时发现有学生发烧高于 37.3oC。各部门、各环节老师应急处置演练步骤：

　（1）本班班主任 XXX 在午检发现体温异常学生，单独隔离，电话通知校医和 XXX 副校长，体温异常学生离开后组织其他所有学生到操场隔离，学生二次测温依然异常，联系家长到校。XXX 副校长向 XXX 校长及体卫艺科汇报。

　（2）校医 XXX 老师第一时间赶到教室，将学生带到隔离室进行第二次测温（水银体温计）依然异常，就地隔离，询问并记录体温异常学生的接触史等情况，告知班主任继续在操场隔离，并通知 XXX 副校长组织消毒人员对教室进行全面消毒，等待家长来接走学生。穿防护服，带护目镜。

　（3）消毒人员接到通知后到该教室进行全面消毒，消毒结束后在教室门口监督 30 分钟，杜绝任何人出入，30 分钟之后通知 XXX 副校长并进教室开窗通风，XXX 副校长通知班主任带学生返回教室。消毒人员穿防护服，带护目镜。

　（4）XXX 主任负责通知 XXX 副校长，指挥全校师生处于静止状态，任何人不得随意走动，等候指示。同时通知李焕颂第一时间赶到大门，严控人员出入，做好应对舆情准备，

　并迎接上级教育和防疫部门人员。

　五、总结整改 演练结束后，场景演练负责人根据演练的情况进行总结，找出不足，并拿出解决方案。于 2.14 日下午 4:00 前报政教处。

篇三：学校疫情防控应急演练方案

　为进一步强化学校新冠肺炎疫情防控工作，提高应急处置能力，确保校园一旦出现疫情，能够迅速激活应急体系，抓住疫情处置关键期，保障师生员工生命健康和校园安全稳定，学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组决定组织开展应急演练。现将有关事项通知如下：

　一、演练的目的意义 通过本次演练提升学校疫情防控和应急处置的组织、管理水平，强化师生疫情防控意识，培养学校教职工的疫情应急处置能力。

　二 、演练时间 及地点 1、演练时间：2022 年 4 月 7 日（星期四）15:00 2、演练地点：

　集结地点：学校南大门 演练地点：学校南大门 三、组织领导及职责 组织管理、职责分工 总指挥：XXX（书记兼校长）

　 第 2 页 共 7 页 副总指挥：XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（工会主席）、（职责：具体负责演练工作实施。）

　疫情信息联络：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX；（职责：负责演练方案的制定；做好演练过程的协调指挥；做好校内信息的上传下达；组织开展演练质量自评、总结工作。）

　物资供应、消杀：XXX、XXX、XXX；（职责：提供演练所需要的防控物质准备；物资为：口罩、消毒液、防护服、测温仪、指示牌、隔离带等；做好演练过程中的消毒工作。）

　后勤：XXX、XXX、XXX、各年段段长、班主任

　功能室负责人 校医（职责：全程参与演练过程的角色扮演工作。）

　材料组：XXX、XXX、XXX；（职责：演练过程的摄影、计时、记录等；演练后的报道。）

　四、 演练内容 及 分组流程、 此次实战演练，分别模拟师生入校场景、上课场景、食堂就餐场景、宿舍场景等 4个实战场景，分组负责人对工作流程进行细化，独立完成现场模拟，并详细记录每个环节的情况。演练结束后，各小组对演练环节中存在的不足进行认真梳理、总结反馈，提出相应的整改措施，对学校疫情防控工作应急预案进一步加以完善。

　 第 3 页 共 7 页 演练场景一：入校场景 （ 负责人：XXX ；现场总指挥 ：XXX ）

　工作流程：

　具体人员安排：行政人员—XXX、XXX、XXX、XXX；体温检测员—保安 6人；校医—XXX；学生—XXX、XXX；消杀人员—XXX、XXX；参练教研组：语文组； 有序进校园情景模拟：

　校大门入口设置了 6路体温检测点，2—6号通道师生入口，1 号通道为电动车通道，校门开放前对校门口再消毒一遍。师生进入校园排队人员之间间隔 1米，依次受接体温测量；消毒人员为进入校门车辆消毒，两部喷雾器在车辆左右两侧为车辆消毒，保安为车上人员测量体温。由两名值班行政人员（XXX、XXX）维持校门口师生排队秩序，为没有佩戴口罩的学生分发口罩，在校门口接受体温检测。

　突发事件情景模拟：

　现场发现一名“学生”或教师体温异常时（XXX），体温检测员（保安甲）及时通知门口值班长（XXX），值班行政人员暂停师生进入校园，并维持师生排队秩序。另一名检测员（保安乙）立即告知校门口值班校医，现场进行第二次体温复测（体温异常），然后从专用通道引导到临时隔离观察室，校医 XXX 询问登记异常体温人姓名、身体状态、旅

　 第 4 页 共 7 页 居史、是否有密切接触史等信息，初步判断为普通感冒。立即通报班主任，班主任告知家长，校医 XXX 上报领导小组组长，启动预案，及时上报有关部门，校医陪同学生去医院进行进一步检查，后回家居家隔离观察。行政值班人员指挥对通道进行消毒，待消毒完后开通通道，再次有序引导师生进校园。

　氛围要求：门口屏幕“中 2022 年疫情防控应急演练”，隔离 6 个通道，每个通道前有告示牌，如“学生通道 1，每人间隔 1.5 米，体温测试，有序进入”；临时洗手盆；临时隔离室标志；医护人员桌椅及标志；手提喷雾器；口罩； 场景二：上课场景 ；（ 负责人：XXX ；现场总指挥 ：XXX ）

　工作流程：

　1.联系 120,办理相关手续； 2.上报疾控中心 3.现场消毒 具体人员安排：行政值班—XXX、XXX、XXX、XXX；校医—XXX；学生—姚某；消杀人员—XXX、XXX；参练教研组：数学组； 突发事件情景模拟：

　 第 5 页 共 7 页 上课过程中老师发现一名“学生”（黄晨昊）疑似发热，由上课教师（李珍媛）立即对该“学生”（黄晨昊）进行体温测试，发现体温异常，通过对学生进行第二次测温枪的复测（体温依然异常），马上引导到“隔离室”进一步观察。校医 XXX 到隔离室询问并登记学生姓名、身体状态、旅居史、是否有密切接触史等信息。校医 XXX 通过询问学生情况，初步判断为普通感冒后，报告防疫领导小组，领导小组根据预案，及时上报有关部门，校医陪同学生去医院进行进一步检查，后回家居家隔离观察。

　老师有序引导学生撤出教室，打开教室的所有门窗保持通风，消毒人员对班级进行消毒，学生重新测温后才可进入教室上课。

　场景三：食堂就餐场景 （ 负责人：XXX ；现场总指挥 ：XXX ）

　具体人员安排：行政人员—XXX、XXX、XXX、XXX；食堂工作人员若干；校医—XXX；消杀人员—XXX、XXX；参练教研组：英语组； 学生分时段就餐，食堂外，就餐前“学生”间隔 1 米排队等候，进食堂前，先走到水池边洗手消毒，再列队从食堂大门 A进入食堂，每队每次进入食堂的学生数为 5 名，进入食堂的这 5 名学生也要在窗口排队，间隔 1 米，在门口排队

　 第 6 页 共 7 页 的学生看见窗口处的学生打完菜后方可进入食堂排队，以此类推。打完餐的学生根据号码牌找到餐桌同向就餐，引导员XXX 负责 A 区的秩序引导和维持、XXX 负责 B区秩序引导和维持、XXX 负责 C 区秩序引导和维持。学生就餐每人一桌，完毕后立即大门 B 出口离开食堂。（食堂打菜阿姨 3名，收拾餐盘阿姨 3 名，）

　氛围要求：洗手池要粘贴标志，每个水龙头旁放一瓶洗手液；打菜每个窗口要进行警戒隔离，学生 U 型移动；两个大门要粘贴出入标志，A 大门为进口，B 大门为出口；大厅醒目处粘贴就餐要求，节约粮食，光盘行动宣传标志。

　景 场景四：宿舍场景 （ 负责人：陈林兵 ；现场总指挥：

　：XXX ）

　工作流程：

　1.联系 120,办理相关手续； 2.上报疾控中心 3.现场消毒 具体人员安排：行政人员—XXX、陈林兵、何丽娴、林国宝；校医—XXX；消杀人员—XXX、XXX；参练教研组：历史组； “学生”返回宿舍，需排队（间隔 1.5 米以上）从同一的线路进入宿舍，2 名宿舍管理人员在入口处检测体温，住

　 第 7 页 共 7 页 校学生有序进入。行政人员在路口处维持秩序。“学生”按照规定的路线和楼梯口返回宿舍，中途不串门，到达宿舍后，需做好通风处理，并不得串门。

　氛围要求：门口测温标志；宿舍楼层示意图；临时隔离室；每间 2-4 人的示范宿舍；物资储备室要配备洗手液、消毒液、口罩、隔离服、消毒喷雾器等。

　五 、演练预期效果 通过这次实战演练，开展了测量体温、发现异常、紧急处置、送医就诊、隔离消杀等防疫应急处置演练，演练流程清晰，细节完整，学校进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，提升了学校疫情防控应急处置的作战能力，为师生的生命安全保驾护航。

　2022 年 3 月 25 日