2023年小学数学教研活动计划,菁选2篇

小学数学教研活动计划1　　一、指导思想:　　以学校教导处工作计划为指导,以学生发展为本,紧紧围绕学校“教研训一体化”工作目标,认真学习《新课程标准》,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,将“下面是小编为大家整理的2023年小学数学教研活动计划,菁选2篇,供大家参考。

小学数学教研活动计划1

　　一、指导思想:

　　以学校教导处工作计划为指导,以学生发展为本,紧紧围绕学校“教研训 一体化”工作目标,认真学习《新课程标准》,充分发挥教研组“小、活、新 、实”的活动特点,将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处,加强数学教 学的研究,提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水*,全面提升教学 质量。

　　二、具体工作

　　(一) 加强学习,努力提高教学理论水*

　　组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路,数学 教学实践的论文和报刊上有关的文章,深入领会其精神,重视学习数学教学新 理念。

　　(二)进一步规范和落实教学常规,努力提高教学效率。

　　本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节 的落实,采取“抓两头促中间”的战略,全面提升教学质量。

　　1、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课 意识,注重资源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法 ,为优化课堂教学打好基础。

　　2、上课:努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现 有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯 ,不断提高课堂教学效率。

　　4、作业:认真实施“四精四必”,作业设计力求“精”,体现“轻负荷, 高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。 每两周做一次拓展提高练习。

　　5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生, 善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学 生都能充分发展。

　　(三) 加强教研组自身建设

　　教研组活动定时、定点、定主题内容。保证活动时间,充实活动内容,教 研组活动应以课改的精神为指导,加强集体备课,正确把握三维目标,突出重 点,专题鲜明,备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改,课后及时进行 反思。

　　三、本组研究课题:《有效课堂练习设计》

　　四、活动安排

　　时间 内容 召集人 记录人

　　第2周

　　(1)学习《精心设计练习 促进学生发展》

　　(2)制订教研活动计划

　　第4周 讲座:如何撰写论文(李公泉主讲)

　　第6周 手提电脑、小媒体使用及维护等信息技术培训

　　第8周 讲座:走进课堂作科研(朱跃跃主讲)

　　第10周 数学游戏的开发与利用(陈民良主讲)

　　第12周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课(内容另定)

　　第14周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课(内容另定)

　　第16周 反思、改进、总结

小学数学教研活动计划2

　　一、本学期教研工作重点：

　　１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

　　２、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养；

　　３、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”；

　　４、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的*台。

　　二、实施办法：

　　１、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；

　　（１）准备期：各年级组在学期初选定一个研究主题，先展开组内自学、研讨及资料的收集，并制作成知识网络图及目标解读；

　　（２）实施期：年级组内利用*时的时间进行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简单可行的“学情观察量表”；

　　（３）展示期：各年级组都有一次教研展示的机会，流程为组内一名教师作“教材解读”－讲课老师作“课前说课”－基于学情分析的“观察量表”分工与说明－“教师讲课展示”－组内教师讲“磨课心路”－先分散后集中的“课后评课”－“草根男女”观念引领。（具体时间见安排表）

　　２、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养；

　　（１）校“教研新星”评比活动：

　　参加对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。具体操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。

　　（２）将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组（１－３年级数学教师）、高段组（４－６年级数学教师），由朱xx老师担任低段负责人和评委、汪xx老师担任高段组负责人和评委。采取临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文知识现场答题、说题一系列的活动展开，让老师们在参与中成长，同时加强对个人学科素养的要求，增强学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。具体安排参见安排表。

　　（３）专家引领：

　　根据本校教师实际情况和学生发展需要，计划邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富经验的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都希望xx小学的陈xx老师以及在“课题研究”与选题方面有经验的专家来校对数学老师作引领。

　　３、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”；

　　（１）汪xx老师负责的“中先生制”；

　　（２）金xx老师负责的“微课”，其中还有高段李xx老师在“微课”基础上的`新思考——“翻转课堂”；

　　（３）刘xx老师负责的“错题集”。

　　鼓励其他老师们积极参与已有的项目组，或是创建新的有利于学生发展的新项目。

　　５、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的*台。

　　（１）“小数学家”培育工程：

　　要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘学生的数学潜能，鼓励学生参与，帮助有兴趣和潜力的学生成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储备与培育工作。

　　建议：*时的作业中，可以为学有余力的学生设置挑战台；多给学生布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。

　　（２）数学节

　　宗旨：让学生感受到数学的乐趣，体现可以“玩”的数学。

　　初定于３月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为学生搭建展示自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学生体验玩的乐趣，增强对数学学习的兴趣，部分学有余力的学生有更高的挑战与发展。