小学教师县管校聘方案5篇

篇一：小学教师县管校聘方案

　　小学县管校聘实施方案

　　学校根据需要，向符合条件的人员直接发放聘用通知书。直接聘用的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。

　　2.校内竞聘：学校组织相关人员进行竞聘，竞聘的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。竞聘的过程要公开、公正、公平，按照择优原则确定聘用人员。

　　3.跨校竞聘：学校与其他学校开展跨校竞聘，竞聘的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。竞聘的过程要公开、公正、公平，按照择优原则确定聘用人员。

　　五）聘用程序

　　学校按照程序，对竞聘上岗人员进行考察、公示、审批、聘用等程序。聘用程序要严格按照相关规定执行，确保公开、公正、公平，保障聘用人员的合法权益。

　　四、工作要求

　　一）加强宣传，确保政策落实到位。学校要通过多种形式加强教师队伍管理体制改革的宣传，让广大教师充分了解和认识县管校聘工作的意义和作用，确保政策落实到位。

　　二）严格执行程序，确保公开、公正、公平。学校要建立健全岗位设置和竞聘上岗程序，严格按照程序执行，确保公开、公正、公平，保障聘用人员的合法权益。

　　三）加强管理，确保效果。学校要加强对聘用人员的管理，对聘用人员进行考核，及时发现问题并进行处理，确保县管校聘工作的实效性。

　　五、保障措施

　　学校要加强组织领导，制定具体实施方案，明确工作职责，落实保障措施，确保县管校聘工作的顺利实施。同时，要做好教师队伍管理体制改革的宣传和解释工作，提高广大教师的思想认识，确保县管校聘工作的成功实施。

　　1.直接聘用

　　直接聘用是指对于女教师年满50周岁，男教师年满55周岁，且距法定退休年龄不足10年的教师，或因产假或患病等特殊情况不宜交流的教师，可以直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位。经过学校和教管中心同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年。这些教师如果不满意学校安排的岗位，也可以参加竞聘上岗。因此，空置的直聘岗位可以进行调整。

　　2.校内竞聘

　　校内竞聘按照相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序进行。学校领导干部和教职工本着平等自愿、协商一致的原则逐级进行双向选择，自由竞聘。副校长的聘任按规定的程序进行，中层干部由校长按规定程序聘任。教职工的竞聘以教务处为主，可参考绩效考核成绩，不能单纯依靠民主评议结果。教学岗位首先聘用现任课教师，同等条件下优先聘用获得综合荣誉称号或教学能手层次较高、数量较多的教师以及在教学、班级管理等方面做出突出贡献的教师。如有其他情况，由学校竞聘工作领导小组协调处理。部门和教职工较多的学校可组织多轮双向选择，要及时公布岗位聘任信息并协调级部和教研组，做到级部、学科间相对均衡。

　　3.跨校竞聘

　　跨校竞聘包括跨校内竞聘和跨校外竞聘。学校校内竞聘落聘人员和主动申请跨校竞聘人员，分批次向意向学校递交申请，参加跨校岗位竞聘。首轮跨校竞聘落聘及主动申请街道间跨校竞聘的老师再参与全市范围内跨校竞聘。小学岗位原则上不限制专业。在符合岗位任职条件、能够胜任岗位工作的情况下，应优先聘用原任教学段较高或相同的教师，同等条件下，应优先聘用年龄较大的教职工。对岗位只有1人竞聘，竞聘人又符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘。

　　4.签订合同

　　各类聘用人员在聘用学校公示5日，公示期满无异议办理聘任手续。根据《山东省事业单位聘用合同（范本）》，结合本单位岗位工作实际，完善具体条款和内容，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。

　　5.保障政策和措施

　　学校坚持人文关怀，全校在编在岗教师均应参与交流轮岗。教师在本单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年的，可以申请交流轮岗。双向选择、竞聘上岗工作应于每年8月28日前完成。对未能落实聘用岗位又不服从教管中心调整岗位的，按规定及时办理相关减人手续，杜绝发生“吃空饷”等违规违纪问题。

　　在精品文档年，我们提出了订立聘用至退休合同的建议。学校应与教师订立聘用至退休的合同，使其不必参与交流轮岗。对于处于孕期、哺乳期或因患病等特殊情况不宜交流的教师，可经过个人申请、校内公示和教管中心同意后，也不必参与交流。新录用教师在聘用合同期内也不应参与交流。我们要解决教师实际生活问题，切实保障交流轮岗教师的各项待遇，并因地制宜改善农村教师特别是新录用教师和交流教师的工作、生活条件。

　　为了落实相关规定待遇，我们要切实保证乡镇工作人员补贴政策、班级管理团队激励机制、奖励性绩效工资等的落实到位。同时，我们也要切实改善农村新分配教师和交流教师的工作、生活条件。

篇二：小学教师县管校聘方案

　　市中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案(试行)

　　##市中小学全面推开教师“县管校聘”管理改革实施方案（试行）

　　为全面贯彻落实《推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（##政发〔20__〕30号）精神，落实《##市关于开展“三评三改三处理”干部作风提升专项行动的实施方案》（##市委发〔20__〕34号）的要求，现就全面推开教师“县管校聘”管理改革工作，结合我市实际，特制定本方案。

　　一、总体目标

　　在全面总结20__年全市小学“县管校聘”试点工作经验的基础上，紧紧围绕“消超编、调结构、激活力”的目标，进一步规范学校管理，盘活教师资，加强教师队伍建设，激发教师教书育人的激情。

　　二、实施范围及时间1.实施范围：全市公办中小学，新成立的学校及电大##学院、市教师教育学院、市特殊教育学校、市素质教育实践学校、市职教中心、市少体校、全市公办幼儿园参照执行。

　　2.实施时间：20__年6月起。

　　三、工作内容(一)核定编制20__年全市教师编制总数保持不变。市教育局组织对学校在校生预测情况进行调研，根据师生比和班师比相结合的方式，统筹考虑学校类别、师资结构等实际情况，在核定的全市教职工编制总数内，科学核定学校事业编制，并报市编办备案。

　　(二)核定岗位

　　市人社局根据教育系统编制总量核定教育系统管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位等级总量。市教育局在市人社局核定的岗位等级总量内按照编制数将岗位具体分配到各学校。同时，市教育局从核定的全系统专业技术中、高级岗位总量内划出一定比例，设置部分中、高级统筹岗位。

　　(三)组织竞聘

　　竞聘以学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。

　　四、竞聘对象、基本条件、竞聘模式及程序(一)竞聘对象

　　实施范围内学校所有在编在岗教职工。

　　(二)竞聘对象基本条件1.遵守国家法律法规和校纪校规，具有良好师德；

　　2.身体健康，能坚持正常工作，服从组织安排，能胜任岗位职责；

　　3.上年度考核结果为合格及以上。

　　(三)竞聘模式

　　竞聘工作按首轮跨校竞聘、校内竞聘、二轮跨校竞聘和组织调剂四类竞聘模式开展，原则上每年组织一次。

　　(四)全市各学校竞聘程序

　　学校竞聘方案中可设置优先聘任条件和一票否决项目。如愿意当班主任的教师可优先聘任。近3年内退休人员（20__年适用对象为2022年8月31日前退休人员）、经组织选派参加支教（包括援疆、援藏、援青）的教师、处于孕期和哺乳期的教师及请长期病假的教师、责任督学、经市教育局同意借用的人员原则上在原校直接续聘。

　　(五)有关人员1.关于教辅、工勤技能人员。

　　教辅、工勤技能人员是指在学校各处室工作的非中层行政教职员工（包括处室一般工作人员、实验、图书、电化教育、卫生保健、后勤保障服务等）。从事教辅、工勤工作为主（不在一线上课或虽上课但课时不足规定课时量一半）的教师不再晋升教师系列高级专业技术职务（财务人员按照学校需求或规定兼课的除外）。

　　2.关于孕期哺乳期人员。

　　孕期哺乳期人员须提供指定医院（##市第一人民医院、##市第二人民医院、##市第三人民医院、##市第四人民医院，##市中医院、##市妇幼保健院及其上级医院，下同）出具的诊断证明和有关诊断材料；哺乳期为12个月，指从婴儿出生之日起计满12个月。

　　3.关于请长期病假人员

　　指因病连续请假6个月及以上且仍在请假期的人员。

　　4.关于待岗人员。

　　对通过竞聘未上岗且不服从组织统筹调剂的人员和上年度考核不合格人员安排待岗培训，待岗培训期不超过12个月。待岗人员原则上在上期聘用学校跟岗学习，待岗期间应遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核。

　　待岗培训期内，只发放基本工资和不超过50的基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资、农村教师岗位津贴和农村特岗津贴，不享受年终考核奖。

　　对于不合格的待岗人员，实行教师退出机制。

　　五、保障政策和措施(一)健全流动激励政策

　　街道学校教师跨校竞聘到农村学校的，享受职称评聘倾斜政策，引导名优骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。凡1970年1月1日后出生的拟评审高级职称的教师，必须有三年及以上的农村学校工作经历；街道义务教育教师，在评聘一级教师职称时，也应有在农村学校任教或全职支教满1年的经历；从2021年开始，男50周岁及以下、女45周岁及以下的街道义务教育教师在申报高级教师职称时，应具备在农村学校任教3年的经历。20__年7月31日后新招聘（含引进）的教师在同一所公办学校连续任教满六年的必须进行交流。

　　(二)严格执行工作量标准

　　严格执行《##市教育局关于进一步明确中小学教职工工作量标准的通知》（##教人〔20__〕59号），中小学教师参加职称评审、岗位设置，均需承担足量的教学任务。学校必须给每一位教职工安排足额工作量；教职工必须接受学校的工作安排，学校在教职工年度考核、绩效工资分配、年终考核奖分配中均要突出工作量要素。

　　(三)完善考核评价机制

　　学校要结合实际，完善教职工绩效考核评价体系，建立学校不同岗位（教师岗位、教辅岗位、工勤技能岗位等）的分类绩效评价和考核办法，适当拉开和体现学校不同岗位的绩效差距，向教学一线倾斜。学校中层职数配备应符合市教育局文件要求。

　　(四)建立教师退出机制

　　对于通过竞聘未上岗且不服从学校和市教育局统筹调剂的人员和上年度考核不合格人员安排待岗培训，待岗培训期不超过12个月。对于不同意调整其工作岗位、调整到新工作岗位后考核仍不合格、待岗培训时间满12个月仍未聘等人员，解除聘用合同。实行师德一票否决制，对有严重失德行为、社会影响恶劣或违法乱纪的人员按有关规定予以严肃处理直至解除聘用合同等。对教师资格定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得再从事教学工作岗位。

　　六、工作要求(一)提高认识，加强领导

　　为切实做好教育系统“县管校聘”工作，市教育局成立“县管校聘”工作领导小组，市教育局主要领导任组长，班子成员任副组长，各科室负责人为成员。领导小组下设办公室，人事分管领导兼任办公室主任。

　　各学校班子成员要高度重视，认真领会精神，统一思想，提高认识，并加强对本校“县管校聘”工作的领导，明确分工，落实责任，周密部署，精心组织，确保“县管校聘”工作顺利推进。

　　(二)统筹规划，精心组织

　　各学校要组织教师认真学习贯彻落实相关文件精神，使政策知晓率达100，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与“县管校聘”改革工作，努力营造促进改革的良好环境和氛围。

　　(三)严明纪律，平稳推进

　　各学校要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线，严格工作程序和工作纪律，杜绝暗箱操作行为，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私的，要追究相关人员责任。

　　(四)认真总结，及时汇报

　　各学校要认真总结经验，发现、研究和解决改革工作中出现的新情况、新问题，“县管校聘”工作进展情况和重要情况要及时报送市教育局。

　　附件：

　　1.20__年##市学校“县管校聘”岗位设置情况表2.20__年##市学校“县管校聘”首轮跨校竞聘情况一览表3.20__年##市学校“县管校聘”二轮跨校竞聘4.警示约谈记录表5.##市教职工“县管校聘”岗位竞聘申请表6.20__年##市中小学“县管校聘”核定编制数及跨校竞聘指导数

　　序号

　　岗位名称

　　现岗位

　　数量

　　跨校竞聘数(流出数)拟聘岗位总数

　　其中用于跨校竞聘（流入数）

　　任职条件

　　工作量

　　附件1：

　　20__年##市

　　学校“县管校聘”岗位设置情况表

　　单位（盖章）

　　校长：

　　附件2：

　　20__年##市

　　学校“县管校聘”首轮跨校竞聘情况一览表

　　单位（盖章）

　　校长：

　　序号

　　姓名

　　性别

　　出生年月

　　职称

　　岗位等级

　　是否名优骨干

　　任教学科

　　跨校竞聘单位及岗位

　　是否属于

　　街道选聘

　　附件3：

　　20__年##市

　　学校“县管校聘”二轮跨校竞聘

　　单位（盖章）

　　校长：

　　序号

　　姓名

　　性别

　　出生年月

　　职称

　　岗位等级

　　是否名优骨干

　　任教学科

　　联系电话

　　附件4：

　　警示约谈记录表

　　警示约谈对象姓名

　　单位

　　职务

　　谈话时间

　　谈话地点

　　谈话人

　　姓名

　　单位

　　职务

　　记录人

　　单位

　　职务

　　警示约谈主要情况:警示约谈对象作出情况说明及表态：（可附警示约谈对象书面说明）

　　警示约谈对象签字：

　　警示约谈后学校签署意见：

　　附件5：

　　##市教职工“县管校聘”岗位竞聘申请表

　　姓名

　　性别

　　出生

　　年月

　　婚否

　　民族

　　籍贯

　　学历

　　毕业

　　学校

　　专业

　　毕业

　　时间

　　职务

　　是否名

　　优骨干

　　职称

　　职称

　　专业

　　取得

　　时间

　　政治

　　面貌

　　参加工

　　作时间

　　身份证

　　号码

　　任教

　　学科

　　近三年

　　考核

　　竞聘

　　类别

　　现工作

　　单位

　　现岗位类

　　别及等级

　　竞聘

　　单位

　　竞聘

　　岗位

　　工作

　　简历

　　奖惩

　　记录

　　诚信

　　承诺书

　　本人自愿参加竞聘单位组织的岗位竞聘工作，同意在竞聘工作结束后，按照竞聘结果在相应岗位工作，自愿接受该岗位薪酬待遇，认真履行岗位职责。竞聘过程中端正态度，客观公正，不影响竞聘工作开展。提供的竞聘材料内容真实、准确。正确对待竞聘结果，立足岗位、脚踏实地、扎实工作，为##教育做出积极贡献。如果未聘，自愿接受组织调剂。

　　承诺人：

　　配偶

　　情况

　　姓名

　　出生

　　年月

　　籍贯

　　职务

　　或职称

　　政治

　　面貌

　　文化

　　程度

　　毕业院校

　　及专业

　　工作单位及职务

　　原单位意见：

　　校长(签字)(公章)

　　年

　　月

　　日

　　竞聘单位意见：

　　校长(签字)(公章)

　　年

　　月

　　日

　　主管部门意见：

　　年

　　月

　　日

　　政府人力资社会保障部门意见：

　　年

　　月

　　日

　　编号：

　　注：此表一式两份上报市教育局。

　　附件6：

　　20__年##市中小学“县管校聘”核定编制数及跨校竞聘指导数

　　序号

　　单位

　　现编制数

　　核定编制数

　　跨校竞聘指导数

　　工作量预警141391239红2太平小学

　　16515510红

　　太平小学东部0绿3横湖小学1141125红

　　铁路新区学校000/4市实验小学78752红5锦园小学100953红6三星小学86863红

　　7城西小学1381392黄8城东小学1341352绿9岩下小学78801红10城北小学84841黄11横峰小学99981黄12城南镇中心小学70701红

　　13城南镇第二小学56561黄14城南镇第三小学51511红15##峤镇中心小学1091092绿16##峤镇第二小学56561绿17##峤镇第三小学49501绿18石桥头镇中心小学63631黄19坞根镇中心小学58561黄20大溪镇中心小学1461308红21大溪镇第二小学1081082绿22大溪镇潘郎小学

　　1241283绿23大溪镇方山小学86901绿24大溪镇麻车屿小学39411绿

　　25泽国镇中心小学1711507红26泽国镇第二小学1871872红27泽国镇第三小学1121102(数学)+1绿28泽国镇第四小学56581绿29泽国镇逢儒小学23290绿30新河镇中心小学1471472黄31新河镇高桥小学79811绿32新河镇长屿小学67681绿33新河镇塘下小学49561绿34滨海镇中心小学78781黄35滨海镇第二小学60611绿36滨海镇第三小学40401绿37箬横镇中心小学1581437黄38箬横镇新区小学56610黄39箬横镇第二小学57591黄40箬横镇第三小学63601黄41箬横镇第四小学63591黄42松门镇中心小学98981红43松门镇第二小学87891绿44松门镇第三小学93931绿45松门镇第四小学28341绿46石塘镇中心小学92921黄47石塘镇箬山小学52511绿48市九龙学校小学部64800绿

　　小学小计4210417496备注：工作量预警中红黄绿三色是根据“县管校聘”调研结果得出，红色指工作量普遍不足；黄色指工作量部分不足；绿色指工作量普遍满荷。三色预警供学校参考。

　　序号

　　单位

　　现编制数

　　核定编制数

　　跨校竞聘指导数

　　备注1656402151139531851855415615625898946585817505818797919515111050506(含教辅人员)1130301239391310210611436363152424116131127217616311855571199210912071731216060222252512312412622413113022510322613914322744451283437129110110130565813159591初中小计245824894抄送：台州市教育局，市委办，市人大办，市府办，市政协办，市委组织部、宣传部，市编办，市人力社保局，市财政局，各镇人民政府（街道办事处）。

　　##市教育局办公室20__年6月6日印发

篇三：小学教师县管校聘方案

　　中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案

　　中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案1中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案根据《关于推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见》##教师发〔20xx〕2号文和##经济开发区管理委员会印发《临沂##经济开发区管理委员会办公室关于进一步加强中小学教师队伍建设的有关意见》##办发[20xx]11号文的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。

　　一、工作目标实施教师全员聘任制

　　优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。

　　二、竞聘原则

　　（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。

　　（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。

　　（三）坚持公开、公平、择优的原则。

　　三、竞聘对象

　　截止20xx年12月31日前未到龄退休的在编在岗教职工。

　　四、竞聘基本条件

　　（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。

　　（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。

　　（三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。

　　（四）上年年度考核结果为合格及以上。

　　五、竞聘方式

　　竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。

　　校内竞岗实行校长负责制，中心小学指导各完全小学组织实施。

　　六、竞聘程序

　　（一）宣传动员学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。

　　（二）制定方案学校根据人社局、教体局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《##中心小学小教师“县管校聘”工作竞聘实施方案》。根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员（附件二：管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及后勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。

　　学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报区教体局批准后实施。

　　（三）组建机构学校成立##中心小学教职工竞聘上岗工作小组和##中心小学竞聘上岗争议调解委员会。

　　1、##中心小学教职工竞聘上岗工作小组工作小组下设办公室，由#同志兼任办公室主任。

　　2、##中心小学教职工竞聘上岗争议调解委员会调解委员会下设办公室，由某某同志任办公室主任。

　　（四）岗位设置

　　1、学校现有情况我校20xx—20xx学年上期班额20个，学生1004人，现有教职工63人。

　　根据教师“县管校聘”工作实施方案的文件精神，并经区教体局同意，我校20xx年编制设置为：管理岗位14个（其中13人兼职任课），专任教师和教辅后勤编制46个，动态编制3个。

　　2、岗位设置及要求根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位14个，专任教师和教辅后勤岗位46个，其中语文20个（含班主任），数学16个，英语4个，科学4个，体育2个，美术2个，音乐2个，信息技术1个，品德及生活2个，教辅岗位个，后勤岗位4个（其中水电工岗位1个，财务管理岗位1个，后勤办事员岗位2个）。

　　3、岗位职责

　　语文学科岗位：能按照小学语文学科课标要求完成语文教育教学任务（具体见小学语文新课标），兼任所教班级班主任或辅导员，并完成班主任或辅导员工作，能服从学校安排完成其他工作。

　　数学学科岗位：按照小学数学学科课标要求完成数学教育教学任务（具体见小学数学新课标），教授学校搭配的其他课程；

　　兼任所教班级班主任或辅导员工作，并完成相关工作，能服从学校安排完成其他工作。

　　体艺学科岗位：按照体艺相应学科课标要求完成本学科教育教学任务，教授学校搭配的其他课程；能服从学校安排完成其他工作。

　　教辅、财务、校产管理员岗位：兼任6—10节学科教学，做好教辅工作，能按照财经管理要求完成学校会计出纳工作；档案管理工作；服从学校安排完成临时性工作。

　　后勤岗位：按照后勤人员岗位职责完成学校各项工作，要求完成各项设备设施安全管理工作，含修建维护（修）保养等的安全管理，服从学校安排完成临时性工作。

　　4、学校管理干部由校长按照教体局干部管理要求聘任。

　　（五）组织竞聘

　　1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。

　　2、组织竞聘会。由学校教职工竞聘上岗工作小组实施，竞聘内容如下：

　　j个人任职能力

　　k师德考核

　　l工作绩效

　　m荣誉成果

　　n演讲答辩

　　o师生、家长共同评分

　　竞聘结束后按得分高低确定拟聘人员。竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。

　　3、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。

　　（六）上报学校完成岗位聘任工作后，聘用及分流情况报经教体局审定。

　　（七）未聘人员校内竞聘的落聘人员，学校安置方式为：j分流，k支教，l待岗培训。

　　落聘人员可申请参加缺岗学校的第二轮竞聘，根据岗位要求，由用人学校确定考核方式，择优录用，签订学校岗位聘用合同。

　　（八）结果运用学校竞聘工作结束后，将确定岗位人员进行公示，公示期不少于3个工作日，公示无异议后，将拟聘人员报教体局审核，审核后通过竞聘上岗人员与学校签订《岗位聘用合同》，合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。

　　七、落聘管理

　　1、自愿不参加竞聘人员或通过逐次竞聘仍未上岗人员，按照上级文件规定，由区教体局组织实施待岗培训，培训期不超过12个月，待岗期间只发放基础工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。

　　2、经培训和考核合格后可再次参加缺编学校竞聘或转岗；经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序进行解聘（辞聘）处理。

　　八、争议处理

　　教职工如对岗位竞聘有异议，可向学校人事争议仲裁小组提出，由仲裁小组提出调解意见。不服从学校调解的可向教体局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。

　　九、备注

　　本方案由##中心小学教职工竞聘工作小组负责解释，未尽事宜由竞聘工作小组负责补充。

　　中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案2根据《关于推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见》xx教

　　师发〔20xx〕2号文和xx经济开发区管理委员会印发《临沂xx经济开发区管理委员会办公室关于进一步加强中小学教师队伍建设的有关意见》xx办发[20xx]11号文的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。

　　一、工作目标

　　实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。

　　二、竞聘原则

　　（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。

　　（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。

　　（三）坚持公开、公平、择优的原则。

　　三、竞聘对象

　　截止20xx年12月31日前未到龄退休的在编在岗教职工。

　　四、竞聘基本条件

　　（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。

　　（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。

　　（三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。

　　（四）上年年度考核结果为合格及以上。

　　五、竞聘方式

　　竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。

　　校内竞岗实行校长负责制，中心小学指导各完全小学组织实施。

　　六、竞聘程序

　　（一）宣传动员

　　学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。

　　（二）制定方案

　　学校根据人社局、教体局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《xx中心小学小教师“县管校聘”工作竞聘实施方案》。根据

　　学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员（附件二:管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及后勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。

　　学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报区教体局批准后实施。

　　（三）组建机构

　　学校成立xx中心小学教职工竞聘上岗工作小组和xx中心小学竞聘上岗争议调解委员会。

　　1、xx中心小学教职工竞聘上岗工作小组

　　工作小组下设办公室，由同志xx兼任办公室主任。

　　中心小学教职工竞聘上岗争议调解委员会

　　调解委员会下设办公室，由同志xxx任办公室主任。

　　（四）岗位设置

　　1学校现有情况

　　我校20xx—20xx学年上期班额20个，学生1004人，现有教职工63人。

　　根据教师“县管校聘”工作实施方案的文件精神，并经区教体局同意，我校20xx年编制设置为：管理岗位14个（其中13人兼职任课），专任教师和教辅后勤编制46个，动态编制3个。

　　2岗位设置及要求

　　根据教育局核定的.编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位14个，专任教师和教辅后勤岗位46个，其中语文20个（含班主任），数学16个，英语4个，科学4个，体育2个，美术2个，音乐2个，信息技术1个，品德及生活2个，教辅岗位8个，后勤岗位4个（其中水电工岗位1个，财务管理岗位1个，后勤办事员岗位2个）。

　　3岗位职责

　　语文学科岗位：能按照小学语文学科课标要求完成语文教育教学任务（具体见小学语文新课标），兼任所教班级班主任或辅导员，并完成班主任或辅导员工作，能服从学校安排完成其他工作。

　　数学学科岗位：按照小学数学学科课标要求完成数学教育教学任

　　务（具体见小学数学新课标），教授学校搭配的其他课程；兼任所教班级班主任或辅导员工作，并完成相关工作，能服从学校安排完成其他工作。

　　体艺学科岗位：按照体艺相应学科课标要求完成本学科教育教学任务，教授学校搭配的其他课程；能服从学校安排完成其他工作。

　　教辅、财务、校产管理员岗位：兼任6-10节学科教学，做好教辅工作，能按照财经管理要求完成学校会计出纳工作；档案管理工作；服从学校安排完成临时性工作。

　　后勤岗位：按照后勤人员岗位职责完成学校各项工作，要求完成各项设备设施安全管理工作，含修建维护（修）保养等的安全管理，服从学校安排完成临时性工作。

　　4学校管理干部由校长按照教体局干部管理要求聘任。

　　（五）组织竞聘

　　1教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。

　　2组织竞聘会。由学校教职工竞聘上岗工作小组实施，竞聘内容如下：

　　j个人任职能力

　　k师德考核

　　l工作绩效

　　m荣誉成果

　　n演讲答辩

　　o师生、家长共同评分

　　竞聘结束后按得分高低确定拟聘人员。竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。

　　3学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。

　　（六）上报

　　学校完成岗位聘任工作后，聘用及分流情况报经教体局审定。

　　（七）未聘人员

　　校内竞聘的落聘人员，学校安置方式为：j分流，k支教，l待岗培训。

　　落聘人员可申请参加缺岗学校的第二轮竞聘，根据岗位要求，由用人学校确定考核方式，择优录用，签订学校岗位聘用合同。

　　（八）结果运用

　　学校竞聘工作结束后，将确定岗位人员进行公示，公示期不少于3个工作日，公示无异议后，将拟聘人员报教体局审核，审核后通过竞聘上岗人员与学校签订《岗位聘用合同》，合同期满后，根据岗位职责履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。

　　七落聘管理

　　1自愿不参加竞聘人员或通过逐次竞聘仍未上岗人员，按照上级文件规定，由区教体局组织实施待岗培训，培训期不超过12个月，待岗期间只发放基础工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。

　　2经培训和考核合格后可再次参加缺编学校竞聘或转岗；经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序进行解聘（辞聘）处理。

　　八争议处理

　　教职工如对岗位竞聘有异议，可向学校人事争议仲裁小组提出，由仲裁小组提出调解意见。不服从学校调解的可向教体局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。

篇四：小学教师县管校聘方案

　　小学县管校聘实施方案

　　篇一：青州市水曲学校“县管校聘”工作实施方案

　　青州市高柳镇西水曲小学学校

　　“县管校聘”工作实施方案

　　为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《潍坊市教育局、编办、财政局、人社局关于深化中小学教师队伍管理体制改革的实施意见》（潍教字[2015]10号）和《青州市2016年推进中小学教师“县管校聘”工作方案》要求，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、基本原则

　　（1）坚持组织指导、法人负责的原则。由市教育局、中心校指导学校开展岗位竞聘工作；强化学校责任意识、担当意识，保证水曲小学内教师岗位竞聘工作平稳有序进行；校长是教师岗位竞聘第一责任人，全面负责本单位教师全员聘任工作。

　　（2）坚持因事设岗的原则。学校要严格按照工作需要，结合教育教学工作量，坚持因事设岗、按岗聘任、人事相宜、事职相符，科学设定工作岗位，坚持向一线倾斜，并有效解决学科归位问题。

　　（3）坚持优化组合、提高效能的原则。通过双向选择、层层聘用，实现人才资源的优化配臵，调动教职工教书育人的积极性和主动性，全面提升学校的办学质量和效益。

　　（4）坚持责权利统一的原则。通过签订聘用合同，明确每个岗位的职责、权利和义务等，使责权利相统一，形成优绩优岗、优教优酬、能上能下、能进能出的良好用人导向。

　　（5）坚持公开公平、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。在教职工聘用制管理工作中，学校应坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。学校内部岗位设臵、岗位职责、聘任

　　范围、聘任办法、聘任方案等向全体教职工公开，接受监督。聘任双方坚持平等自愿、协商一致的原则双向选择，学校对教职工可以聘任或不聘任，教职工也可以应聘或拒聘。

　　二、竞聘条件

　　（1）热爱教育事业，尊师爱生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，身体健康，正常从事教育教学工作；

　　（2）具有应聘岗位要求的文化程度和任职资格；

　　（3）具备履行相应职责的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本

　　学科相应的教学工作；

　　（4）无违法违纪等问题。

　　三、岗位设置

　　学校现有教学班6个，共设臵教职工岗位17个（含对口交流轮岗教师），其中，校长1人，副校长1人，中层干部2人，学科教师13人。按课程标准确定教职工平均工作量，校级领导为三分之一工作量，中层正职干部为二分之一工作量，中层副职干部为标准工作量。具体岗位计划见下表。

　　西水曲小学校内岗位竞聘岗位计划表

　　四、工作流程

　　校内岗位竞聘采用全出竞进的方式进行。

　　（一）成立工作组织。

　　学校成立领导小组，同时负责制定工作方案、开展资格审查和竞聘政策咨询解答、监督实施过程等工作。

　　（二）按需设置岗位。学校在分配的编制、岗位等指标内，结合对口教师交流轮岗人数，根据本校实际及工作需要，科学确定教职工平均工作量，合理设臵内设机构、领导职数、专任教师、教辅人员数量及岗位。岗位设臵坚持向教学一线倾斜，严格控制非教学岗位设臵，并有效解决教职工的学科归位问题。

　　（三）制定实施方案。学校在合理设臵工作岗位的基础上，根据学校实际，广泛征求意见，制定实施方案。方案经学校全体教职工大会85%及以上审议通过后，报镇街教管办、县教育局审批后组织实施。

　　（四）公布方案，组织报名。学校2016年8月28日召开

　　全体教职工大会，公布实施方案及具体岗位等（同时进行张贴公示），按岗位组织学校全体教职工自主报名，并填报双向选择意向志愿。

　　（五）双向选择，层层聘用。

　　1.校长的产生。根据校长职级制改革有关政策管理。

　　2.学校副职的产生。由校长从学校原任副职中提名副校长人选，经学校全体教职工三分之二及以上评议通过后，根据干部管理权限予以考察聘任，未通过的，重新提名、评议。

　　3.中层干部的产生。由校级集体研究，从学校落聘的副校级干部、原任中层干部中确定拟任人选，经学校全体教职工三分之二及以上评议通过后予以聘任，未通过的，重新提名、评议。

　　4.教职工选聘。根据岗位计划和教职工报名情况，分两轮选聘。

　　第一轮：聘用岗位计划的95%（可根据学校规模适当调整）。

　　由学校中层及以上干部根据岗位需求情况，结合教职工年度绩效考核成绩、工作实绩和综合表现等情况，分老中青三个年龄段确定（教职工年度绩效考核成绩使用次数及是否分年龄段由学校根据本校实际自主确定），大龄教师、新分教师、挂职干部、交流轮岗教师、处于孕期、哺乳期的女教师及因重大疾病已在市教育局请假备案的人员，原则上在本轮

　　选聘中直接聘任。

　　第二轮：聘用岗位计划的5%（可根据学校规模适当调整）。学校组织校内竞聘；由中心校组织跨校竞聘（可跨学段竞聘）。已聘用人员不得再参与跨校竞聘，落聘人员原则上不得再参与本校跨校竞聘岗位的竞聘。

　　跨校竞聘人员主要包括两部分人员：一是首轮未聘教职工占5%；二是个人申请跨校竞聘的人员占5%（该类人员须经中心校批准备案）。以上两者选其一。跨校竞聘分两轮进行，具体组织形式为：

　　①中心校工作组织。由中心校校长、分管校长、相关业务

　　人员及部分学校校长组成的跨校竞聘工作小组，具体负责本镇街内的跨校竞聘工作。

　　②学校首轮竞聘结束后，空臵岗位计划和未聘人员名单报跨校竞聘工作小组。跨校竞聘工作小组召集首轮未聘人员公布岗位计划，首轮未聘人员根据意向学校计划，参与意向学校的岗位竞聘工作。

　　③跨校竞聘人员首轮未聘的，再按上述程序参与第二轮跨校竞聘。

　　（六）未聘人员处理。2015-2016年度内有下列行为的：工作绩效考核不合格或两次师德考核有1次不合格的；违反教师职业道德行为，受到处理的；其他违法违纪等问题的，有以上情况

　　的直接确定为未聘人员。

　　本校未聘中层及以上干部参与本校学科教师和教辅岗位竞聘或跨校竞聘；未聘教职工由中心校（或学校）协调专门培训机构，对其进行待岗培训，培训合格的，根据中心校所属薄弱学校（或本学校）岗位空缺情况予以妥善安排；对培训不合格教师本学年原则上不再聘任，由市教育局教师工作科统一安排至相关学校参加教育教学专业技能培训，教育教学专业技能培训分为集中培训和跟岗学习，并纳入相关学校管理考核。考核合格的，可参加下一年度师资紧缺学校聘任；对仍然落聘的，取消当年绩效工资；连续三年落聘的，按“末位淘汰”原则予以解聘。

　　（七）签订聘用合同。学校根据《山东省事业单位聘用合同（范本）》，结合本单位岗位工作实际，依法完善具体条款和内容，与聘用到核定编制内的教职工（含交流轮岗教师）逐一签订聘用合同。各学校在与教师签订合同时，必须明确岗位职责任务、工作标准、岗位工作量、合同变更与解除等事项。明确双方的权利和义务，聘期为3年。聘用合同要求A4纸正反面打印，填写内容要用蓝、黑墨水手写，涂改处要摁手印确认。

　　五、时间安排

　　1．8月27日，成立工作组织，制定实施方案。

　　2．8月27日，召开全体教职工大会，通过实施方案，并

　　报中心校、市教育局教师工作科审批。

　　3．8月28日，召开全体教职工大会，公布方案，组织报名。

　　4．8月29日，组织双向选择，层层聘用。

　　5．8月30日，学校公布最终聘任人员名单，并与确定聘任人员签订聘用合同。

　　六、组织领导

　　篇二：县管校聘日程安排

　　附件2峡山区中小学教师县管校聘工作日程安排表

　　篇三：望仙埠小学教师岗位聘用实施方案

　　太保庄街道望仙埠小学“县管校聘”岗位竞聘实施方案

　　为进一步深化学校内部管理体制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，调动教职员工的工作积极性，全面提高教育教学质量，根据《峡山区中小学教师岗位聘用指导意见》和我校实际情况，特研究制定本实施方案。

　　一、聘用工作领导机构

　　为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作领导小组。

　　教职工岗位聘用工作领导小组（下设办公室）

　　组

　　长：邵连世

　　副组长：梁

　　君

　　组

　　员：魏清新

　　汲旭东

　　梁君担任领导小组办公室主任，具体负责聘用工作的组织、协调和实施。

　　二、聘用工作基本原则

　　1.定岗定责原则。

　　以编制数为准，根据满工作量确定岗位职数。聘任对象主要是在编在岗本校教职工。

　　2.任人唯贤的原则。

　　建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。即：“适者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、优胜劣汰、待遇随岗而定”。

　　3.公正、公开、公平原则。

　　学校对全体教职工进行量化考核，考核结果作为教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。

　　4.双向选择原则。

　　聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽

　　量根据教职工本人的志愿进行聘任。学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。

　　5.合约管理的原则。

　　岗位聘期一般为一年，岗位聘期届满可以续聘。聘用合同

　　签订后，不因聘用单位法定代表人变更而终止或解除合同；当事双方必须严格履行，任何一方不得擅自变更合同；聘期内，因特殊情况致使原聘用合同无法履行的，经双方协商一致，可以变更或解除合同。

　　三、聘用工作基本程序和方法

　　1.成立以校长为组长的教职工岗位聘任工作领导小组。

　　2.成立由校长为组长，学校领导班子成员组成的岗位聘任专家评审工作小组。

　　3.岗位聘任工作领导小组根据学校实际情况，设定职数、岗位、职责和工作要求等，在公开征询全体教职工意见的基础上，由岗位聘任评审工作小组审议后予以公示。

　　4.召开全校教职工大会，公布学校设岗数并布臵填写岗位意向表等工作。

　　5.教职工根据方案及本人实际填写意向书，不填报意向书者视为拒聘。

　　6.学校岗位聘任工作小组根据教师意向书组织考核聘任。若填报意向人数超过或不满某个岗位数的，聘任工作小组实行民主推荐作出决定。

　　7.学校根据聘任结果与受聘人员签定“聘任合同书”。（聘期为一年）。

　　四、聘任的方式

　　学校中层干部由校长任命，校长与其签定聘书。各教学岗

　　位教师由主管教学教导主任根据设岗情况和竞岗情况提名，并报校长审批；后勤人员岗由总务主任和聘任工作小组决定提名报

　　校长审批。

　　五、落聘人员安排方法

　　本校教师数在上级规定编制数内的，对因各种原因而落聘的教师，学校根据本人实际统一安排其岗位和任课情况。若不服从安排的，视为拒聘。拒聘、落聘人员由学校书面报告教育办。

　　六、合同的终止和解除

　　1.有下列情形之一的，合同即行终止。

　　（1）聘用期满；

　　（2）在合同期内，若一方提出终止合同，经聘用合同双方当事人协商一致，即行解除聘用合同；

　　（3）合同中双方约定的终止条件出现；

　　2.受聘人员有下列情况之一的，聘用单位可以单方面解除聘用合同；

　　（1）在聘期内，不能完成工作任务；

　　（2）学期考核不合格；

　　（3）违反工作规定发生责任事故，或者严重失职、渎职或违法、违纪的；

　　（4）一学期累计旷课（工）10天或事假累计2个月；

　　（5）擅自订购发放资料，私自在外兼职、补课；

　　（6）违反计划生育政策；

　　（7）体罚学生造成严重后果。

　　七、考核与待遇

　　1.待遇随岗，多劳多得。

　　2.注重绩效，强化管理。

　　对合同期内被解聘的教职工，不享受本学期绩效工资；考核结果与岗位工资和绩效奖金等待遇挂钩，并作为续聘、解聘以及奖励晋升的重要依据。

　　八、岗位设置

　　2015至2016学年岗位设臵如下：语文岗6人，数学岗6人，英语岗1人，美术岗1人，后勤岗2人，管理岗位3人，保安岗3人，留守岗位3人，共计岗位28个。具体设岗见设岗方案。

　　九、实施步骤

　　1.填写聘用职务岗位意向表，并上交聘用工作小组。

　　2.聘任工作小组组织考核聘任，确定各种岗位人员和班主任报校长审批。受聘人员与校长签订聘用合同书。

　　3.从2015-2016年上学期起，每个学年为一个聘期。2015-2016学年聘用工作在2015年8月底前完成。之后每个学年的聘用工作在学年结束时结合年终量化考核进行。

　　说明：本实施方案由校长负责解释。

　　11附：各类人员竞聘具体办法

　　教职工聘任的原则

　　1、实行全校所有岗位全员聘任。

　　2、实行分级负责、层层聘任制。校长聘任中层干部，中层干部聘任所管辖部门人员，以优化教职工组合，调动教职工积极性。

　　3、双向选择。实行中层干部和教职工之间的双向选择，各机构负责人有权招聘参聘人员，参聘人员有权应聘或拒聘。

　　4、保证一线。为保证教学工作的中心位置，校长聘任中层干部之后，首聘工作先由教导处面向全校所有的教职工进行，然后由其他部门向学部未聘人员进行聘任。

　　5、优化组合。为保证骨干教师在各个学部中的均衡分布，一个学部聘任的骨干教师不得超过学校骨干教师总数的1/3；各部门的聘任，必须经校长办公会批准，由校长审批签字后方能生效施行。

　　6、为促进学校教育教学工作的良性发展，学校规定校长原则上兼课；教学相关的中层干部必须兼课。

　　7、对于部分特殊或重要岗位，相关部门可以单独聘任，被

　　聘人员不得拒聘。

　　中层干部的聘任

　　12中层干部实行竞聘上岗的原则

　　（一）参加中层干部竞聘应当具备以下基本条件：

　　1、拥护党的方针路线，忠诚教育事业，有良好的职业道德，遵纪守法。

　　2、具有先进的教育理念和教学思想，有较强的组织领导能力和较高的群众威信，工作成绩突出。

　　3、身体健康，具有中师毕业及以上文化程度。

　　4、上学年担任中层干部、班主任、教研组长或科室负责人。

　　（二）中层干部的聘任

　　1、根据学校工作实际，由校长确定中层部门的设置，符合条件的人选可以自由申报并进行民主测评，其先决条件是信任票必须超过70%，最后由校长决定对中层干部的聘任；

　　2、中层干部的聘期为一年，期满可续聘，所主管的工作居同类学校下游的须自动解职，凡初次担任中层干部的实行试聘制，试聘一年。

　　班主任的聘任

　　1、班主任由学部主任从所有志愿参聘人员中优先聘任。

　　2、学校继续实行评优、晋级、提拔、绩效分配等向班主任倾斜的政策。

　　3、实行班级日常事物分解制度，将班级中的日常事务分配给非班主任的其他任课教师承担，班主任重点做好三点工

　　13作：一是搞好班级文化建设，营造健康向上的学习氛围；二是细致的观察学生，摸清学生的心理思想动向，做细致的培养工作；三是静心研究教育对象的身心特点、成长规律，创造性的开展教育活动。

　　教研组长的聘任

　　教研组长由教导主任聘任。

　　聘任程序

　　14

篇五：小学教师县管校聘方案

　　中小学教师县管校聘管理改革实施方案

　　为加快推进我县中小学教师“县管校聘”管理改革工作，落实中小学校办学自主权，建立教师聘用、管理、流动、退出新机制，进一步优化教师资源配置，促进全县教育均衡优质发展，特制定本实施方案。

　　一、实施对象

　　全县公办中小学校、幼儿园在编在岗教职工。

　　二、实施时间

　　2020年7月县教育局完成前期准备工作。2020年8月，在全县中小学、幼儿园全面实行“县管校聘”管理改革。

　　三、成立领导组

　　组长：县教育局党组书记、局长

　　常务副组长：县教育局党组成员

　　副组长：县教育工委专职副书记

　　县教育局党组成员、副局长

　　县教育局党组成员、副局长

　　县教育局主任科员

　　县教育局主任科员

　　县教育局主任科员

　　县教育局总工

　　县教育局副科级领导干部

　　县教育局党组成员

　　县进修校副校长

　　成员：教育局办公室主任

　　县教育局人事股股长

　　县教育局行政审批股股长

　　县教育局计财股股长

　　县教育局基教股股长

　　县教育局成职教股股长

　　县教育局招生办主任

　　县教育局电教馆馆长

　　县教育局教研室主任

　　县教育局督导室主任

　　县教育局政教室股长

　　县教育局安全股股长

　　县教育局监察室主任

　　县教育局工会主席

　　县妇联副主席（兼职）、教育局妇会主任

　　团县委副书记（兼职）、教育局团委书记

　　县教育局党工委办公室副主任

　　领导组下设办公室，办公室设在人事股。

　　主任：

　　副主任：

　　四、实施步骤和时间安排

　　（一）准备阶段（7月中旬前）

　　2020年6月底前，县教育局会同县委编办、财政局核定全县教职工编制总量，会同县人社局核定各学段所有学校高级、中级、初级岗位总量。将教职工编制和各类岗位数额具体分配到校，并报县委编办、人社局、财政局备案。2020年7月，县教育局组织中小学校长及相关人员开展“县管校聘”改革研讨工作，借鉴外市、县改革经验，做好充分准备。

　　（二）动员部署阶段（7月下旬）

　　1.召开全县“县管校聘”管理改革工作动员会，安排部署改革实施工作，统一思想认识，强化责任落实，在全县中小学校、幼儿园全面推行县管校聘管理改革。2.各学校召开全体教职工大会、教师座谈会，认真组织学习相关文件精神，进一步明确任务要求、工作步骤和规范流程，加强政策宣传和舆论引导，确保政策宣传到位。

　　（三）制定方案阶段（8月上旬）

　　1.各中心学校、县直学校成立校长任组长的教职工岗位聘用工作领导组，下设竞聘组和仲裁组等工作机构。按照民主集中制原则，成员由校级领导和教师代表组成，其中教师代表由行政提名、民主推荐相结合的方式产生，领导组成员视学校规模一般由7-11人组成，在校内公示无异议后报县教育局备案。2.各单位在核定的教职工编制和岗位总额内，结合学校工作实际，坚持“按需设岗、因事设岗”的原则，设置管理、专技、教辅等岗位，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等具体事项；任何学校不得因人设岗，可设置优先聘任条件和一票否决项目；设置岗位时要满足“校内直聘和校内竞聘人数原则上达到学校教职工总数的95%，跨校竞聘、组织调剂人数原则上控制在5%以内”的总体要求；教职工岗位聘用工作实施方案和岗位设置情况要广泛征求教职工意见，经教代会和校委会表决通过，公示无异议后，报县教育局审核备案方可实施。校级领导按照干部管理权限进行聘用；中层人员根据学校实际可采取校长聘用或竞聘上岗的方式。

　　（四）组织竞聘阶段（8月11日—20日）

　　1.校内直聘

　　学校直接聘用对象指距退休不足三年的教职工，处于孕期、哺乳期的教职工，患有重大疾病的教职工，服务期未满的新招聘教师，当年调入本单位教职工，正在参与交流（支教）及当年交流（支教）期满返校教师，经县教育局批准选派挂职锻炼（抽调）教师，县级督学。符合校内直聘规定的教职工若不满意学校安排的岗位，可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。直聘教职工名单须在学校公示，公示无异议后确定直聘人员名单，并存档备查。

　　2.校内竞聘

　　（1）竞聘对象：本校教职工（不含已确定的直聘人员）

　　（2）竞聘程序：①公布岗位。包括岗位名称、岗位数、职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等。②个人报名。教职工本人填写意向申请书，申请报名。规定时间内未提交个人申请的，视为自动放弃竞聘资格。③组织竞聘。学校按照竞聘方案组织竞聘。④公布结果。竞聘结果及时在校内公示。⑤汇总上报。学校根据聘任情况填写校内竞聘情况汇总表，并将汇总表与空岗数一并上报县教育局。乡镇中心学校学段间的转岗聘任列入校内竞聘。规模较大的学校可以组织多轮教职工竞聘，每轮结束后应当及时公布结果。为了保证公平公正，竞聘过程全程摄像备查，县教育局指派专人进行现场监督和指导。

　　3.跨校竞聘

　　（1）竞聘对象：校内竞聘未被聘任人员。

　　（2）竞聘范围：跨校竞聘人员可以在全县范围内有空缺岗位的学校参加竞聘。

　　（3）竞聘程序：①公布岗位。由县教育局根据各校校内竞聘结果公布空缺岗位。②个人报名。校内竞聘未聘教职工向空岗学校提交申请。③组织竞聘。各学校按照竞聘方案和空缺岗位情况组织竞聘。④公布结果。竞聘结果及时在校内公示。⑤汇总上报。学校聘任教职工情况和空岗数及时上报县教育局。跨校竞聘人员在同一轮竞聘中只能向一所有空岗学校提交申请。在上一轮跨校竞聘时已经聘任的人员不得再次参加竞聘。

　　4.组织调剂

　　各学校聘用工作领导组对本校已竞聘上岗人员和跨校竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定或调整其具体工作岗位。县教育局汇总全县各学校竞聘结果，结合学校教育教学实际情况，对未聘用人员进行适当的组织调剂。对未能落实聘用岗位又不服从县教育局调剂的，当年度起纳入待岗人员管理。

　　5.签约聘用

　　学校汇总各类聘用人员名单，统一在聘用学校公示5个工作日。公示期满无异议后，学校依法依规与聘用人员签订聘用合同，明确岗位职责，实施岗位管理。合同聘期一般为三年，报县教育局、县人社局备案。

　　6.争议处理

　　教职工如对竞聘工作有异议，可向本校聘用工作领导组提出书面申诉，学校聘用工作领导组给予答复处理。对学校违背政策和程序的聘任行为，将坚决予以查处，并追究相关人员责任。

　　五、强化考核管理

　　（一）建立岗位管理新机制。通过全面实施“县管校聘”管理改革，实行教职工聘用合同管理，形成长效机制，每三年为一个实施周期，逐步建立健全“岗位能上能下、人员能进能出、待遇能高能低”的岗位管理新机制，形成学校按岗用人、教职工依合同履职、双方靠合同约束的岗位管理新格局。

　　（二）完善教师考评制度。各学校要加强对教职工的考核工作，建立完善学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师考核评价机制，在实践工作中不断完善考核办法。从师德、能力、业绩、贡献等方面客观、公正地评价每一位教职工，将考核结果作为评先评优、职称评聘、绩效工资发放以及续订聘用合同等工作的重要依据。

　　（三）实行教师退出管理。对竞聘未上岗或因其它原因不能胜任教学岗位工作的教师，实行转岗、待岗培训或解聘的退出管理机制，并按照规定享受相应待遇。1.转岗。不适合教学岗位的，视情况转至非教学工作岗位。转岗的对象为：能力水平与所聘岗位任职条件不匹配、不能胜任岗位职责的教师、教师资格定期注册不合格或逾期不注册的人员。转至非教学工作岗位者，不得参加教师系列高一级专业技术职务评聘和岗位等级晋升。教师退出教学岗位主要以教师师德表

　　现、工作态度和能力水平与岗位要求的匹配度为依据，退出教学岗位教师有异议的，按照规定可向学校提出申诉。2.待岗培训。对没有竞聘上岗且不服从统筹调剂安排工作的，或其他违反有关规定需待岗培训的人员，在原工作学校待岗培训；待岗培训期不超过12个月，待岗培训期内，只发放基本工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资；待岗期间年度考核不能评为优秀等次，不得参加高一级专业技术职务评聘、岗位等级晋升和各级各类评优评先。待岗培训结束后仍未能竞聘上岗的，只发放基本工资，同时降低其专业技术岗位等级。3.解聘。有下列情形之一的，可予以解聘：1.连续旷工超过15个工作日，或者一年内累计旷工超过30个工作日的；2.连续两年年度考核不合格的；3.受到开除处分的；4.在试用期内被证明不符合本岗位要求又不同意调整其工作岗位的；5.未经聘用单位同意，擅自出国或者出国逾期不归的；6.违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；7.严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的；8.被人民法院判处拘役、有期徒刑缓刑以上刑罚的。9.丧失或撤销教师资格的；10.法律、法规规定的其他情形的；符合解聘条件的，学校与受聘人员根据相关条款终止岗位合同，解除人事聘用合同。

　　六、有关情况说明

　　（一）校级领导、中层、班主任工作量

　　1.校级领导、中层要带头满课时工作量工作，校长、副校长、中层授课时数分别不少于所任教学科教师标准工作量的1/4、1/3、1/2。不达规定课时工作量的，不得参加高一级教师系列专业技术职务评聘、岗位等级晋升。2.班主任工作在发放班主任津贴后，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的1/4—1/3计入教师基本工作量。

　　（二）关于教辅、工勤技能人员

　　1.教师在处室、教学实验、图书、电化教育、卫生保健、后勤保障服务等主要从事教辅、工勤工作，不在一线上课或虽上课但课时量不足所任教学科教师标准工作量一半的，不得参加高一级教师系列专业技术职务评聘、岗位等级晋升。2.实施县管校聘后教师中主要从事教辅、工勤岗位的情况各单位报教育局备案，今后各学校不得再随意增加。

　　（三）孕期、产期、哺乳期和重大疾病人员

　　1.孕期、产期、哺乳期人员须提供县级及以上医院的诊断证明及有关诊断材料。2.重大疾病指患有在现医疗条件下短时间内难以治愈的重病，重大疾病人员须提供县级及以上医院的诊断证明及有关诊断材料（原始病历、病假期间的所有配药单据、发票等材料），重大疾病人员按规定执行病假工资的，在核定编制时不占用学校的编制。

　　七、工作要求

　　（一）加强组织领导。县教育局成立由局长任组长的“县管校聘”管理改革工作领导组，改革工作在领导组的统一领导下进行，领导组

　　下设办公室，具体负责全县县管校聘管理改革的统筹安排、协调督促等事宜。各单位要充分认识改革工作的重要性和必要性，组织全体教职工认真学习领会改革精神，统一思想，提高认识，周密部署。县教育局领导和各科室按所包学校蹲点指导，全程监督；各学校要及时向包片领导汇报、反映工作的进展情况，精心组织，加强沟通，确保改革工作顺利实施。

　　（二）严肃工作纪律。各学校要严格按照规定程序和要求开展工作，坚持原则，公开透明，坚决杜绝暗箱操作。学校领导不得将直系亲属聘任在学校财务、后勤事务管理等非教学岗位上工作，已经安排的，在本次改革中应予以调整。如有违反规定、徇私舞弊者，一经发现，将对有关人员进行严肃处理。

　　（三）稳步推进改革。县管校聘管理改革工作涉及面广、政策性强、社会影响大，各单位要以高度的责任感和使命感，统筹协调，稳步推进。对可能存在的风险因素要做好充分的评估分析，提前制定应急预案；对改革中出现的矛盾和问题，要遵循属地管理原则，做好正面教育和政策解释，将矛盾化解在萌芽状态，消除不稳定因素。